《天然材料和人造材料作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《自然材料和人造材料》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过本次作业，让同砚了解和区分自然材料和人造材料的特点、用途及环境影响，培育同砚对材料的观察和分析能力，提高同砚的综合素养和实践能力。二、设计内容：1.同砚分组，每组选择一种自然材料和一种人造材料进行比较分析。其中，自然材料可选取木材、棉花、大米等；人造材料可选取塑料、合成纤维等。2.同砚需收集所选材料的相关资料，包括材料的来源、生产工艺、特点、用途、环境影响等，并结合实际例子进行分析。3.同砚需进行实地观察，比照所选自然材料和人造材料的外观、质地、重量、强度等物理性质，并记录下观察结果。4.同砚需进行试验，测试所选自然材料和人造材料的耐磨性、耐火性等化学性质，并记录试验结果。5.同砚依据所得数据，撰写分析报告，包括材料的性质比照、优缺点分析、环境影响评判等内容。6.同砚进行小组展示，展示他们比照分析的结果和结论，其他组员进行提问和谈论。三、设计要求：1.同砚需勤勉对待本次作业，乐观参与实地观察和试验，保证数据准确性。2.同砚需尊重他人意见，团结合作，完成小组任务。3.同砚需按时提交完备的分析报告，字数不少于800字。4.小组展示内容需简洁明了，重点突出。5.安置作业后，老师应对同砚进行指导和辅导，解答同砚疑问。四、评分标准：1.资料收集和实地观察的全面性和准确性（20分）2.试验数据的可靠性和分析的深度（20分）3.报告的逻辑性和完备性（30分）4.小组展示的表达能力和团队合作精神（20分）5.参与度和态度（10分）本次作业设计旨在培育同砚的观察力、实践能力和团队合作精神，期望同砚们能勤勉完成，提高自己的综合素养。祝各位同砚取得好效果！第二课时一、设计背景在我们的平时生活中，我们应用了许多不同类型的材料，有些是自然材料，如木材、石材、金属等，而有些则是人造材料，如塑料、合成纤维等。了解和区分自然材料和人造材料对我们熟识世界和保卫环境都是至关重要的。因此，本作业设计旨在让同砚们通过实际操作和观察，深度了解和区分自然材料和人造材料的特点，增强他们的试验能力和科学素养。二、设计目标1.了解自然材料和人造材料的定义和特点；2.能够通过试验方法区分不同材料的性质和特点；3.提高同砚的试验操作能力和观察力；4.培育同砚对材料的认知和探究能力；5.增强同砚的环保认识和可持续进步认识。三、设计内容1.理论进修：通过教室讲解和PPT展示，让同砚了解自然材料和人造材料的定义、特点以及在生活中的应用；2.试验操作：设计试验项目，让同砚亲自操作试验，观察不同材料的性质和特点，如密度、硬度、导电性等；3.试验报告：要求同砚依据试验结果，撰写试验报告，总结分析自然材料和人造材料的差别和联系；4.环保谈论：组织环保主题谈论，引导同砚沉思自然材料与人造材料对环境的影响以及如何选择更环保的材料。四、设计步骤1.第一次教室：介绍自然材料和人造材料的定义和特点，引导同砚沉思两者之间的差别和联系；2.第二次教室：组织试验操作，让同砚依据试验指导书进行试验，记录试验数据；3.第三次教室：同砚完成试验报告，展示试验结果，并进行谈论和总结；4.第四次教室：组织环保谈论，引导同砚沉思如何选择更环保的材料，提高他们的环保认识。五、评判方式1.试验操作表现：包括试验记录、数据准确性、操作规范等；2.试验报告撰写：包括试验结果分析、结论总结、表达明晰等；3.参与谈论表现：包括沉思深度、表达能力、乐观参与等。六、设计总结通过本次作业设计，同砚将能够深度了解和区分自然材料和人造材料的特点，提高他们的试验操作能力和观察力，培育他们对材料的认知和探究能力，同时增强他们的环保认识和可持续进步认识。期望通过这样的作业设计