《蜡烛的变化导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《蜡烛的变化》导学案第一课时一、导学目标1.了解蜡烛的组成和原理2.精通蜡烛的燃烧过程及变化3.能够观察并记录蜡烛在不同状况下的燃烧变化4.培育同砚的试验观察和数据记录能力二、知识回顾回顾同砚对蜡烛的基本认知，了解蜡烛是由蜡和芯组成的，燃烧过程中会开释热量和产生光线。三、试验操作1.试验材料：蜡烛、打火机、计时器、试验记录表2.试验步骤：a.应用打火机点燃蜡烛，开启计时器b.观察蜡烛燃烧的过程，记录燃烧时间和燃烧后的变化c.在通风的地方再次点燃蜡烛，用玻璃杯遮挡蜡烛燃烧，并记录燃烧时间和变化d.用不同大小的蜡烛进行试验，比较它们的燃烧时间和燃烧明显度四、沉思问题1.蜡烛燃烧的原理是什么？2.为什么应用玻璃杯遮挡蜡烛会影响燃烧？3.为什么不同大小的蜡烛燃烧时间会有所不同？五、试验总结通过试验观察和数据记录，同砚能够发现蜡烛燃烧的过程中会有明显的变化，了解到蜡烛的燃烧主要是通过蜡燃烧开释出来的热量使蜡液变成蒸汽，蒸汽遇冷凝固成白烟，同时还会产生明亮的火焰。同时，遮挡蜡烛会影响燃烧效果，不同大小的蜡烛燃烧时间也不同，这些都是由于蜡烛的燃烧速度和燃烧表面积影响的结果。六、拓展延伸1.让同砚进一步探究影响蜡烛燃烧时间的因素，比如环境温度、蜡烛大小等。并设计更多试验验证。2.引导同砚自主设计试验，探究其他物质的燃烧过程和变化。3.谈论蜡烛的应用领域和环保问题，引导同砚沉思如何缩减蜡烛的污染。通过这个试验，同砚不仅可以深度了解蜡烛的结构和燃烧原理，同时也培育了试验观察和数据记录的能力，激发了他们对科学的爱好和探究精神。期望这次试验能够援助同砚更好地理解和应用科学知识。第二课时导学目标：通过阅读《蜡烛的变化》，同砚能够了解蜡烛的制作原理、蜡烛的用途以及蜡烛的变化过程，并能够运用所学知识解决相关问题。一、课前筹办1.预习《蜡烛的变化》的相关知识，了解蜡烛的制作原理和用途。2.筹办相关的试验材料：蜡烛、打火机、火柴等。3.老师筹办相关的教学资料和多媒体设备。二、导学过程1.教室导入老师向同砚介绍蜡烛的历史和用途，引发同砚对蜡烛的爱好。提问：蜡烛是怎么制作的？蜡烛有哪些用途？同砚进行谈论。2.导学主体（1）蜡烛的制作原理老师通过图文并茂的方式向同砚展示蜡烛的制作过程，包括选材、熔化、倒模等步骤。让同砚了解蜡烛是如何制作出来的。（2）蜡烛的用途老师向同砚介绍蜡烛的常见用途，如照明、点亮蜡烛、驱蚊等。让同砚了解蜡烛在生活中的重要性。（3）蜡烛的变化过程老师通过试验的方式向同砚展示蜡烛的变化过程，包括点燃、燃烧、融化等。让同砚亲自体验蜡烛的变化过程，加深对知识的理解。3.拓展延伸让同砚分组进行试验，观察蜡烛的燃烧速度、燃烧时间等变化。让同砚在实践中稳固所学知识。4.总结反思引导同砚总结本节课的进修内容，反思自己的进修收获。提问：你对蜡烛的制作原理和用途有了更深度的了解吗？你觉得蜡烛有哪些实际的应用价值？三、课后作业1.完成《蜡烛的变化》的阅读理解题。2.设计一个试验，观察蜡烛在不同环境下的变化状况。3.搜集蜡烛的相关知识，写一篇小结。四、教学反思通过本节课的教学，同砚能够了解蜡烛的制作原理、