《发霉的馒头作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《发霉的馒头》作业设计方案第一课时一、作业背景《发霉的馒头》是一篇摩登小说，叙述了主人公在生活中遇到的一系列困难和挑战，以及最终克服困难的故事。这个故事蕴含着丰富的教育意义，能够引导同砚反思生活中的困难、挑战和怀疑，以及如何乐观应对和解决问题。二、作业目标通过本次作业设计，旨在培育同砚的思辨能力、批判性思维能力，引导同砚沉思生活中的困难和挑战，以及如何乐观应对解决问题。同时，通过阅读小说，让同砚感受文学的魅力，提高同砚的阅读理解能力和写作能力。三、作业内容1.阅读《发霉的馒头》，理解故事情节和人物形象。2.分析主人公在面对困难和挑战时的表现以及最终的转变。3.沉思并总结小说中传达的主题和意义。4.结合自身经历或四周人的故事，谈谈你在生活中遇到的困难和挑战，以及你是如何应对和解决的。5.撰写读后感，包括对故事的评判、感悟以及学到的东西。四、作业要求1.规定阅读《发霉的馒头》的时间，并提前进行必要的背景知识介绍。2.同砚需完成作业后进行自我反思，并与同砚进行意见沟通。3.作业提交方式：纸质版或电子版，要求书写明晰、语句通顺、逻辑周密。4.作业评分标准：理解深度、思维拓展、表达能力、内容丰富度等方面进行考核。五、作业评判1.通过同砚的作业，了解每位同砚对于小说的理解和感悟，增进同砚在阅读和写作方面的提高。2.对于表现优秀的同砚，可以赐予表扬和嘉奖，鼓舞同砚保持好的进修状态。3.对于表现一般的同砚，可以提供建议和指导，援助同砚提升自身能力。六、作业实施1.起首，老师提前筹办故事背景介绍和相关教学材料，并规定作业完成时间。2.同砚阅读小说，并完成相关作业要求。3.同砚提交作业后，老师进行批改和评判，并赐予反馈。4.老师依据同砚作业的表现，进行总结和汇报，以便今后的教学改进。七、结语通过《发霉的馒头》作业设计方案的实施，可以有效引导同砚沉思生活中的困难和挑战，培育同砚的批判性思维能力和解决问题的能力，提高同砚的阅读理解和写作能力，援助同砚全面进步。期望本次作业设计能够取得良好效果，为同砚的进修和成长提供有效援助。第二课时一、教学目标：1.能够理解故事中的主要情节和人物；2.能够感受故事中所传达的情感和价值观；3.能够通过谈论和写作加深对故事的理解；4.能够表达自己的观点和感受。二、教学内容：1.故事《发霉的馒头》的主要情节和人物；2.故事中所传达的情感和价值观；3.谈论和写作活动。三、教学活动设计：1.导入环节：通过展示一幅插图或播放一段视频引入故事《发霉的馒头》，激发同砚的爱好。2.阅读活动：让同砚自主阅读故事《发霉的馒头》，并在阅读后做简易的理解题。3.谈论活动：分组谈论故事中的主要情节和人物，以及所传达的情感和价值观，引导同砚乐观参与谈论。4.写作活动：让同砚依据所谈论的内容，选择一个角度进行写作，可以是对故事的改编，也可以是对故事中某个场景或人物的描述。5.展示活动：让同砚展示自己的作品，并进行互相观览和评判。四、评判方式：1.教室表现：包括参与谈论的乐观性、表达观点的明晰度等；2.作业效果：依据写作活动的完成状况和质量赐予评判；3.同砚自评：同砚可以依据自己的表现和效果进行自我评判，反思进修过程中的不足和提升空间。五、拓展活动：1.依据故事中的情节和人物进行角色扮演活动；2.同砚可以自行选择其他类似主题的故事进行阅读和谈论；3.组织同砚进行小组合作，共同撰写一个故事改编作品。六、教学反思：1.通过本次教学，同砚是否理解了故事的主要内容和所传达的情感和价值观；2.同砚在谈论和写作活动中是否能够独立沉思和表达观点；3.老师在教学设计和实施中是否能够引导同砚沉思和激发同砚的进修爱好。通过以上教学设计，同