《北极星“不动”的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《北极星“不动”的奥秘》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.知识目标：了解北极星在天空中的位置以及其不动的原因，揭示北极星在导航中的重要性；2.能力目标：培育同砚观察、探究及分析问题的能力，培育同砚应用科学知识诠释现象的能力；3.情感目标：激发同砚对天文学的爱好，增强同砚对科学的好奇心和探究欲望。二、教学内容：1.北极星的位置及其不动的原因；2.北极星在古代导航中的作用；3.北极星在摩登导航中的重要性。三、教学重点与难点：1.重点：进修北极星在天空中的位置及其不动的原因；2.难点：理解北极星在古代和摩登导航中的重要性，并精通相关知识。四、教学方法：1.情景教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示北极星在天空中的位置；2.互动教学法：利用试验、谈论等方式引导同砚分析问题，启发同砚沉思；3.合作进修法：组织小组谈论，让同砚合作探究北极星的重要性。五、教学过程：1.导入：通过展示北极星的图片，引出课题并激发同砚对北极星的好奇心；2.进修：分组谈论，了解北极星在天空中的位置及其不动的原因；3.实践：通过观测北极星在不同时间的位置变化，加深同砚对北极星不动的理解；4.拓展：探讨北极星在古代导航中的作用，了解北极星在航海中的重要性；5.总结：结合教室所学知识，总结北极星在摩登导航中的作用，并进行谈论。六、教学评判：1.考试评判：通过小测验、期中考试等方式考查同砚对北极星在天空中的位置及其不动的原因的精通状况；2.作业评判：安置相关作业，要求同砚解答北极星在古代导航中的作用以及在摩登导航中的重要性；3.教室表现评判：评判同砚在教室谈论、试验等环节中的表现，包括思维深度、表达能力等。七、教学资源：1.多媒体课件：展示北极星在天空中的位置；2.试验器械：用于试验观测北极星在不同时间的位置变化；3.教材：参考相关天文学教材，协作教学内容。八、教学反思：1.在教学过程中要充分激发同砚的进修爱好，引导同砚主动探究问题；2.加强实践环节，让同砚通过试验等方式亲自感受北极星不动的现象，提高同砚的进修效果；3.依据同砚的实际状况进行差别化教学，让每位同砚都能得到有效的进修。通过本次教学设计，期望同砚能够深度了解北极星在天空中的位置及其不动的原因，熟识到北极星在古代和摩登导航中的重要性，激发同砚对科学探究的爱好，培育同砚的观察、分析和解决问题的能力，为他们的科学进修打下坚实基础。第二课时一、设计背景《北极星“不动”的奥秘》是一则引人入胜的探究北极星之谜的故事，旨在激发同砚对天文学的爱好，增进他们对科学知识的探究和进修。通过这个主题，同砚将了解北极星在天空中的特殊地位，探讨其不动的原因，从而深化理解天文学知识。二、进修目标1.了解北极星在天空中的位置和特征；2.精通北极星不动的原因和科学诠释；3.培育观察、沉思和解决问题的能力；4.提高同砚对天文学的爱好和熟识。三、设计内容1.导入通过展示北极星的图片和介绍其特点，引发同砚对北极星的爱好和好奇心。2.进修内容（1）北极星的位置和特征；（2）北极星为什么不动；（3）北极星在导航中的作用。3.活动设计（1）观察北极星：让同砚在晴朗的夜晚观察北极星，并记录其位置和亮度；（2）小组谈论：让同砚分组谈论北极星不动的原因，并向其他同砚分享自己的观点；（3）试验探究：通过试验模拟地球自转和公转的过程，让同砚亲身体验北极星不动的现象。4.总结指挥同砚总结北极星不动的原因，并沉思北极星对人类生活的意义。五、评判方式通过同砚观察记录、小组谈论和试验报告等形式，评判同砚对北极星不动原因的理解和对天文学知识的精通水平。六、拓展延伸让同砚自主探究其他星座或天体在天空中的运行规律，拓展对天文学的了解，培育同砚的科学探究精神。七、参考资料1.《北极星的玄妙之谜》