《宋代经济的发展作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》

《宋代经济的进步》作业设计方案第一课时一、绪论宋代是中国封建社会中一个经济进步较为茂盛的时期，其经济制度和经济活动在当时对中国的影响至关重要。通过本次作业，旨在援助同砚了解宋代经济的基本特点、进步过程和影响因素，增进同砚对中国经济史的深度理解和探究。二、作业内容及思路1.撰写论文要求同砚撰写一篇关于宋代经济的进步的论文，内容包括但不限于以下几个方面：-宋代经济的主要特点和特色-经济进步的基本阶段和特征-经济活动的主要内容和形式-经济体制的演变和影响-经济进步对中国社会的影响2.专题探究要求同砚以小组形式选择一个详尽的经济问题进行深度探究，比如宋代货币制度、商品经济进步、农业生产技术等，撰写一个专题探究报告并进行口头展示。通过专题探究，同砚可以更加详尽地了解宋代经济的某一方面及其影响。3.精读经典文献要求同砚选取一部关于宋代经济的经典文献进行精读，并撰写读书报告。通过深度阅读经典文献，同砚可以更好地了解宋代经济的相关理论和探究效果，提升学术水平。4.实地考察组织同砚前去历史文化名城，进行宋代经济相关的实地考察和调研，了解当时的经济状况、商业文化等，并撰写实地考察报告。通过实地考察，同砚可以亲身感受宋代经济的进步状况，深度了解历史文化。5.教室谈论教室上设置一些关于宋代经济的谈论题目，引导同砚参与谈论并发表自己的见解。通过教室谈论，同砚可以加深对宋代经济的理解，同时培育同砚的思辨能力和表达能力。三、作业评判及考核方法1.论文评判：综合思量论文的内容深度、论证逻辑、文献引用等，实行评分制度进行评定。2.专题探究：评判小组探究报告的深度和广度，口头展示的表达能力和团队合作精神，实行打分方式进行评定。3.精读经典文献：评判同砚的阅读理解能力、总结归纳能力和文献综述能力，实行打分方式进行评定。4.实地考察：评判同砚的实地考察和调研的深度和广度，实地考察报告的撰写能力和表达能力，实行打分方式进行评定。5.教室谈论：评判同砚在谈论中的发言质量、逻辑性和参与度，实行点评方式进行评定。四、作业周期打算本次作业打算为一个学期，详尽打算如下：-第1-2周：同砚选择论文课题，开始调研和筹办。-第3-6周：同砚进行论文撰写和专题探究。-第7-8周：同砚进行实地考察和精读经典文献。-第9-14周：同砚进行论文修改和终稿提交，完成作业评判和考核。五、总结通过本次作业设计，可以有效增进同砚对宋代经济的理解和探究，提高同砚的历史文化素养和学术能力，培育同砚的探究思维和表达能力。期望同砚能够在本次作业中收获知识，体验历史，感悟经济，提升综合素养。第二课时一、教学目标1.了解宋代经济的进步阶段和特点；2.精通宋代经济制度的演变过程；3.分析宋代经济的优势和劣势；4.探讨宋代经济对当代经济的影响。二、教学内容1.宋代经济的基本特点；2.宋代农业经济；3.宋代手工业和商业经济；4.宋代货币和贸易；5.宋代金融和经济制度变革。三、教学方法1.讲授结合案例分析；2.小组谈论；3.视频资料展示；4.实地考察；5.教室问答。四、教学流程第一课：宋代经济的基本特点1.导入：引导同砚谈论宋代经济与其他时期经济的差别；2.讲解：介绍宋代经济的基本特点，包括农业、手工业、商业经济等；3.案例分析：分组谈论宋代经济的优势和劣势。第二课：宋代农业经济1.导入：播放相关视频资料，引发同砚对宋代农业的爱好；2.讲解：介绍宋代农业经济的进步历程和特点；3.实地考察：组织同砚到农业博物馆进行实地考察，了解宋代农业生产工具和技术。第三课：宋代手工业和商业经济1.导入：展示宋代手工业品牌，引起同砚好奇心；2.讲解：介绍宋代手工业和商业的茂盛状况；3.视频资料展示：播放宋代商业茂盛时期的市场景象。第四课：宋代货币和贸易1.导入：谈论宋代货币对经济进步的影响；2.讲解：介绍宋代货币制度和贸易活动；3.教室问答：组织同砚参与货币和贸易方面的问答游戏。第五课：宋代金融和经济制度变革1.导入：播放宋代金融制度变革的视频，引起同砚沉思；2.讲解：介绍宋代金融制度的变革和对经济的影响；3.小组谈论：探讨宋代经济制度变革的原因和结果。五、评判方式1.平时表现占效果的50%，包括教室谈论、作业完成状况等；2.期末考试占效果的50%，包括选择题、填空题和问答题。六、教学资源1.《中国宋代经济史》教材；2.相关视频资料；3.农业博物馆实地考察。七、作业设计1.撰写一篇关于宋代经济的进步特点的短文；