《体验形态分析法和联想法作业设计方案》

《体验形态分析法和联想法》作业设计方案第一课时一、概述本作业设计方案旨在援助同砚通过体验形态分析法和联想法，提升他们的审美能力和创设力。通过这两种方法的实践，同砚可以更深度地了解事物之间的联系和互相影响，从而在平时生活中更加敏锐地观察到不同事物之间的联系，并在创作中能够更富有创意。二、作业目标1.了解体验形态分析法和联想法的基本原理和应用方法；2.提高同砚的审美能力和创设力；3.培育同砚的观察力和想象力；4.让同砚通过实践感受到这两种方法的魅力。三、作业内容1.第一部分：体验形态分析法-同砚将选择一个平时生活中的物品（如水杯、手机等）进行形态分析。他们需要观察该物品的外貌、结构、材料等特征，并分析这些特征之间的干系。然后，同砚需要绘制该物品的草图，并总结他们的分析过程。-同砚可以选择与同砚分享他们的分析结果，同时也可以从他人的分析中得到灵感和启发。2.第二部分：联想法-同砚将选择两个看似毫不相关的事物（如火箭和手表、蜂鸟和遥控车等），通过联想的方式将它们联系起来。他们需要想象这两个事物是如何互相作用的，以及它们可能带来的新的功能或特性。-同砚需要将他们的联想结果以文字、图像或视频等形式呈现出来，展示他们的创意和想象力。四、作业要求1.每位同砚需要勤勉观察、分析，并完备记录他们的沉思过程；2.同砚需要展示他们的作业效果，并与同砚互相沟通和谈论；3.作业效果可以以书面形式、电子文档、海报、展板等多种形式呈现；4.同砚需要在规定的时间内完成作业，并准时提交。五、评判标准1.对体验形态分析法和联想法的理解和应用；2.创意和想象力的表现；3.创作效果的质量和完备性；4.参与谈论和沟通的乐观性。六、参考资料-管中闵，2016，《设计的方法与过程：体验设计与创意设计的融合》，中国建筑出版社。-斯科特·豪兹，2008，《创意引爆术：思维挑战与机遇》，机械工业出版社。七、总结通过本次作业，同砚将能够通过体验形态分析法和联想法，培育自己的创设力和审美能力，提升对事物之间干系的熟识和理解。同时，同砚将学会如何将自己的观察和想象转化为详尽的创作效果，并在沟通和分享中不息吸取他人的灵感和启发。期望本次作业能够为同砚的艺术修养和创作能力的提升提供有效的援助。第二课时一、设计背景：体验形态分析法和联想法是心理学中常用的两种分析方法，通过这两种方法可以深度了解个体的心理状态和思维活动。本次作业设计旨在让同砚通过实际操作，精通这两种方法的原理和应用，提高他们的思维能力和分析能力。二、设计内容：1.进修体验形态分析法和联想法的基本原理和应用；2.实际操作体验形态分析法和联想法进行案例分析；3.结合实际状况进行个人或小组作业设计，运用体验形态分析法和联想法进行沉思和分析。三、设计步骤：1.同砚阅读相关文献，了解体验形态分析法和联想法的基本原理和应用；2.老师通过讲解和案例分析，引导同砚精通体验形态分析法和联想法的详尽操作方法；3.同砚分组进行案例分析，运用体验形态分析法和联想法进行谈论和总结；4.同砚依据所学知识，设计一个关于人物形态分析或联想分析的个人或小组作业项目；5.同砚提交作业并进行评分，老师对同砚的作业进行点评和指导。四、作业要求：1.作业内容需符合体验形态分析法和联想法的原理，思路明晰，逻辑紧密；2.作业设计需具有一定的创新性和实践性，可以是对某一详尽案例的分析，也可以是对某一主题的探讨；3.作业完成后，同砚需提交书面报告和口头展示，展示过程中要能够明晰表达自己的想法和分析过程。五、评分标准：1.对体验形态分析法和联想法的理解水平（30%）；2.作业设计的创新性和实践性（30%）；3.逻辑性和思维深度（20%）；4.书面报告和口头展示的表达能力（20%）。六、拓