《蜗牛作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《蜗牛》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《蜗牛》是一部备受好评的电影，叙述了一个患有先天性肌肉萎缩症的少年，通过音乐与友情的力气，最终实现了自己的梦想。这部影片不仅呈现了生命的坚韧，也传递了正能量和温情。因此，我们可以通过这部电影来引导同砚树立正确的人生观和价值观，激励他们不畏艰难，英勇追梦。二、教学目标设定1.知识目标：通过观看《蜗牛》这部电影，让同砚了解感恩，勇气，友情，坚持等正能量主题，培育同砚的道德情感和品德修养。2.能力目标：培育同砚分析影片内容和主题的能力，提高其表达思想的能力。3.情感目标：引导同砚关注社会弱势群体，培育同情心和援助他人的精神。三、教学内容打算1.第一堂课：观看《蜗牛》电影，并简要介绍电影的主题和内容。2.第二堂课：谈论电影中的人物形象和情节，引导同砚分析影片中传递的正能量。3.第三堂课：同砚小组展开谈论，分享自己在生活中遇到的困难和如何英勇面对的经历。4.第四堂课：举办班级谈论会，让同砚盘绕“感恩，友情，坚持”等主题，展开谈论和沟通。5.第五堂课：同砚自主展开写作活动，撰写《蜗牛》观后感或人生感悟，展示自己的心得体会。四、教学方法与手段1.听课：通过观看电影、听老师讲解和同砚发言等形式，让同砚全面了解《蜗牛》这部电影。2.互动谈论：引导同砚参与谈论和沟通，激发同砚沉思和表达的爱好。3.小组活动：组织同砚小组展开谈论和分享，培育合作精神和团队认识。4.书面表达：通过写作活动，让同砚将自己的思想感悟进行深度表达，提高文字表达能力。五、教学评判方式1.观看电影后，进行简答题考核，考察同砚对电影内容的理解。2.通过班级谈论会，评判同砚的表达能力和思维深度。3.对同砚撰写的观后感或人生感悟进行评分，鼓舞同砚深度沉思和表达个人见解。六、作业安置1.观后感写作：要求同砚撰写一篇300字以上的观后感，表达对电影《蜗牛》的看法和自己的心得体会。2.生活感悟写作：要求同砚写一篇500字以上的人生感悟，结合电影内容和自身经历，表达对生活的感悟和沉思。七、教学反思与改进通过本次教学活动，同砚可以从电影中感受到温情和正能量，引导同砚树立正确的价值观和人生观。在将来的教学中，可以结合更多优秀的影视作品，增进同砚的思想品德进步，激发正能量，培育同砚的社会责任感和人文情怀。第二课时一、设计背景《蜗牛》是一部由导演冯小刚执导、沈黎晖编剧的电影，该片叙述了一个平凡的田舍妇女小妹的人生故事。影片以小妹在农村社会转型时期的生活为背景，真实呈现了改革开放时期农村家庭的现状和人物的生活状态，被宽广观众誉为一部现实主义的优秀作品。二、设计目标通过本次作业设计，旨在引导同砚深度了解《蜗牛》这部电影的主题、情节和人物形象，提高同砚的文学鉴赏能力和影视文化素养，培育同砚对中国当代电影的审美情趣。三、设计内容和要求1.简要介绍电影《蜗牛》的背景、导演、编剧和主要演员等基本信息；2.分析电影中的主题和核心价值观，探讨影片传递的思想意义；3.对电影的情节和人物进行详尽描述和分析，突出主要人物的性格特点和成长历程；4.就影片中的画面、音乐、对白等方面进行审美评判，分析这些元素对整部电影的表现力和感染力的影响；5.结合个人观点，谈谈自己对电影《蜗牛》的感受和评判，以及对其中一些疑问或难以理解的地方的沉思。四、设计步骤1.同砚观看电影《蜗牛》，并勤勉做好笔记，记录自己的观影感受和想法；2.同砚依据作业要求进行分析和总结，撰写作业报告，书写需整整齐齐规范；3.同砚在报告中尽量结合电影内容进行深度探讨，提出自己的见解和沉思；4.同砚可以适当参考相关专业书籍或网上资料，拓展思路，丰富内容。五、评分标准1.作业内容完备、准确，能较好地把握住电影的主题和核心价值观；2.分析深度，逻辑明晰，论述合理，论点观点奇特；3.语言表达流畅，用词得体，文字通顺，无明显语病；4.手写明晰工整，格式规范，字迹工整，无错别字。六、总结通过本次《蜗牛》作业设计，同砚将能够深度进修和理解这部电影的内涵和价值，练习自己的分析沉思能力和文字表达能力，提高自己的文学鉴赏水平宁审美情趣。期望同