六年级语文学期教学工作总结模板6篇

第第页六班级语文学期教学工作总结模板6篇六班级语文学期教学工作总结篇1本学期，我担负了高二两个班的语文课。能按教学大纲的要求，认真研讨教材，讨论两个班同学的实际情况，确定较为适合的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我本身对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的认得，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认得，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为充足的几点：一、在写作教学方面将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，同学的写作水平较过去都有了确定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面充分认得到了本册课本以文学鉴赏为紧要教学任务的特点，为搭配教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给同学作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座，取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了同学的欢迎。在诗歌朗诵会上，同学踊跃上台，深情朗诵本身精选的诗歌作品，全部的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，同学们将课下十年功呈现于课上的一分钟中，让诗歌内化为本身的精神以后，又外现为一种气质。四、依照教学大纲有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。我不绝地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们订立可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。不足的几点：一、在同学习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是本身的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。二、对同学的课后作业检查的力度还不够，使得一部分同学没有定时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。三、本身有了老朽的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。六班级语文学期教学工作总结篇2一个学期就这样悄无声息的溜走了，又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不仅仅是对这个学期语文教学工作的总结，更应当是我代这届同学六年来的语文教学工作总结。六年了，在孩子的整个生命历程中它不算长，但他却是孩子生命历程中极为紧要的一段旅程。他们从胆小变得英勇，从天真变得成熟，从无知变得懂事。在这六年里，我到底给了孩子什么。当我一次又一次的想这个问题时，我的大脑一片茫然，相像没有给孩子留下多少有价值的东西。假如确定要写，我尽力从三方面谈谈。第一，培育了孩子良好的读书习惯。“阅读滋养底气，思考带来灵气”可能是我对这句话的无限信任，所以我一直认为语文学习假如脱离了大量的课外阅读，那只能是无本之木无源之水。于是，在我刚接手这个班时就订立了认真的课外阅读计划。二班级时我要求孩子每天回家读一个童话故事，为了便于检查，第二天的晨诵课占用五六分钟，要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。假如孩子读了两个或更多个，那就利用课余时间讲给我听，每天听后都给孩子小小的嘉奖，当然我的要求很低，只要孩子能用一两句话简单说说故事情节即可。这样一来既落实了读这个作业，又磨练了孩子的语言表述本领，同时也激励了那部分学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。三班级时，我还是要求孩子每天回家连续阅读童话故事，第二天早上连续检查。除此之外，我还将课堂上的大量时间节省出来作为嘉奖让孩子进行阅读。譬如孩子完成作业的质量高，上课积极回答问题，遵守课堂纪律等等都可以换取阅读故事的时间。在这种激励措施下，我发觉孩子渐渐的不认为读书是一种作业与负担了，甚至将它当成了一种荣耀。四班级时，我们紧要以阅读整本书为主。在阅读整本书的过程中，刚开始孩子们不是很乐意，总感觉有确定的难度，记得在这个时候有很多孩子假如你一不留心就要偷懒。于是我每天布置读书作业时就要求孩子在所读内容上进行圈点批画，读完一个章节就在后面写简单的感受。一年下来，阅读量最少的同学也达到了16本的量，在我看来这是个很了不起的数字了。五班级时，我们连续读整本书，刚开始检查的方法还是同四班级一样，这样的检查大约持续到五班级上学期结束。五班级下学期到六班级的现在我们没有了任何监控措施，由于孩子们已经彻底爱好上读书了，你布不布置孩子们都能够自发自动的去看。每天早上当我走进教室看到的是孩子们静静静的读书身影，中午早到校的孩子更是将这段时间当成了宝，生怕上课铃响破坏了他们如痴如醉的美好境界。现在他们读的都是大部头的小说，有时读着读着就忘掉完成家庭作业了，由于这也没少遭家长的训斥。但是，读书的确给孩子们带来了精神上的愉悦与成绩上的提高，绝大部分的孩子面对作文没有畏难情绪，在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品味的作文。所以在每次测试时在同班级中总是有确定的优势。在这种良性循环的过程中更进一步的将孩子推向了阅读的高峰。写在纸上的这个过程看上相像进行的很顺畅，但是在整个实践的过程中是很艰辛的，这里需要老师有极大的耐性，同时还应充分对同学确定能爱好上阅读的极大信念。只有这样你才能坚决的走下去，直到尝到阅读的甜头。我不敢确定全部的孩子今后的语文路能走的很顺当，但是我坚信大部分孩子以后会与书为伴，让读书成为一种习惯，像呼吸一样自然。第二，培育了孩子良好的书写习惯我们班的孩子不敢说个个能写美丽字，但敢说个个能写规范字。一直以来我与孩子常说的一句话就是“提笔即练字”。不管是课堂作业还是家庭作业在书写上我总是严格的要求，写不到我认为的从他自身来看最好就不能算完成作业。还有就是我将书写的作业大部分放在课堂上进行，久而久之孩子们养成了好的书写习惯。渐渐的不是说老师要求我才写好，而是写不好本身也过不去。第三、我没有放弃每一个同学我的教学原则是，班里的孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能跑得就要他们走起来，即使连走也有困难那就让他们渐渐的爬。从始至终我敬重每个孩子，每个孩子在与昨天的本身对比时都会有不同程度的进步，所以我们班的所谓差生每天都是很乐观的，从他们的身上看不到“自卑”两个字。可以说我从来不横向比较孩子，而是纵向看他个人的进展，只要今日的本身比过昨天的本身那就是进步，就能得到确定。总结的时候恰是反思的时候，反思的时候恰是进步的时候，这不我发觉了本身存在的问题及今后努力的方向。1.不要急于让孩子读整本书，由于孩子的阅读认知本领是螺旋上升的，在他们读到确定程度时自然而然会选择更高层次的读物，这样就能解决孩子刚开始不愿读整本书的问题。2.以后要尽量缩减老师的讲，将大量的时间还给同学用来读书。课堂上由于老师对教材内容的分析过多，所以不能将课外阅读放在课堂上进行，这样在读的质量把握上还是很欠缺。3.从一班级开始就应当订立六年来要读的书目，这样阅读就有梯度有方向，不会有太大的随机性，老师能有条不紊的按计划执行，同学的收益将会更大。4.多开展读书交流活动，人们常说：“你与别人交换一个苹果，最后得到的还是一个苹果；但是你与别人交换一个思想，那你得到的就是两个。”在交流的过程中促进同学的成长，由于同伴的互学是永无止境的。5.书写还要有老师更多的引导，在写规范的基础上尽量让孩子将字写美丽了。6.找更多的时间给与后进生帮忙，对于一个班来说他们可能只是我们一个普一般通的同学，但是对于一个家庭来说，这是他们全部的希望，这些孩子更需要老师的关注。语文教学工作总结六班级语文学期教学工作总结篇3转瞬间，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了。本学期我担负六班级（1）班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，坚持认真备课、上课、适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，以下是我对本学期教学情况的总结。一、基本情况概述六班级（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不尽如人意。由此可见，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。因此，在备教法的同时确定要备同学。二、取得的成绩与阅历教学中，备课是一个必不可少，特别紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。三、实行的方法和措施语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜好语文，让他们对语文产生喜好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，让语文走进生活，让他们更了解语文，更爱好学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我又将他们依据不怜悯况分成三类。第一类是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的；第二类是肯学，但由于本领不强的同学；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。我对这部分同学进行有计划的辅导。我实行集体、分散和单独辅导的方式给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化，不绝提高同学的语文素养。四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往的向前辈学习。连续努力，多问，多想，争取更快、更大的进步。六班级语文学期教学工作总结篇4本学期我担负六（4）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学阅历。现将一学期的工作总结如下：一、备好课是搞好语文教学的前提。教学中，备课是一个必不可少、特别紧要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和同学学习的积极性，影响整个教学的效果。我在班级组前辈的引导下，渐渐领悟到备课的三要素，即备同学、备教材、备教法。一要认真坚固结实地备同学。教学就是老师的教与同学的学，两者是相互联系，不可分割的。在整个课堂教学过程中，老师是主导，同学是主体，如何适应主体的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素养教育的要求。因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析同学的基本情况，依据了解到的情况订立切实可行的教学计划，为同学的语文水平的提高打下铺垫。二要一丝不苟地备教材。课本是教学的依据，是依照课程改革的要求订立供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先专注讨论书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常本身动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。三要生动快捷地备教法。依据教材的编排和同学的特点，我想方设法设计一些快捷生动的教学方法，既照料到个性，又把握住整体，既体现老师的主导作用，又充分发挥同学的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和同学都获益菲浅。二、上好课是搞好语文教学的关键。提高同学的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是向四特别钟要质量，其实到如今依旧适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的本领。课堂教学是师生的互动，调动同学的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的本领相当紧要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照料全体，就自然能够吸引住同学，调动同学的学习积极性。二要有健康充分的精力。课堂教学的气氛是一个相当紧要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充分的精力，能使同学受到感染和鼓舞，使同学更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时由于心情不好或者同学发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就特别沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，同学也喜好盎然，教学效果极好。三要有充分刚强的爱心。由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，同学之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些同学予以冷眼或者严格的批判，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给同学以爱心就尤其紧要。针对学习上的差生，我订立了实在的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我实行引导和挂念的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了特别积极的效果。三、适时反馈是搞好语文教学的有力增补。课本上的学问要真正变为同学本身的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要适时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。取得适时的反馈信息的途径是适时批改同学的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要适时批改同学作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发觉很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改同学作文时，我坚持接受详批，并总是予以确定的评语，激励同学常常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和帮忙，譬好像学在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在确定程度上有利于搞好语文的教学。我常常接受电话家访的方式与家长取得联系，适时了解同学在家庭的学习情况，和恳求家长予以帮忙，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织同学多读，实行多种方式读，发觉问题适时矫正。课后发觉我组织同学进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达本领，并从中了解同学的一些不足。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语言本领。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我依旧要更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。六班级语文学期教学工作总结篇5回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知本身肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，适时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不绝提高本身的教育教学水平，现将工作做如下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实变化观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分努力探求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》《新课程理念与中学语文课堂教学实施》《新课程下中小学老师备课技能引导》《成功教育》等书籍，树立起以老师为主导，以同学为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探究，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高了同学的整体语文素养。本学期语文教学至始至终重视提高同学的语文实践本领，积极提倡、促进同学自动进展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，重视联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文本领。二、以快捷的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而打开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、喜好、情感、意志，如何激活所需的以前阅历，萌动求知x呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，尽努力，精准把握同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发喜好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或依照老师布置的思考题，做好准备。激励同学接受各种手段扩大阅读面，加强同学在一切场合学语文用语文的意识，连续接受读书交流会形式。进行阅读教学的（!）辅佑襄助引导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我引导同学习惯使用工具书，还教给同学注意字词句篇的联结，贯穿文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对同学进行有效的引导，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的紧密伙伴，教室也变化成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的磨练和表现的机会。教室中再没有阴暗冰寒的死角，课堂上充分着流动的阳光，公正和谐与交流共存，发觉、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以坚固结实多样有效的训练，培育同学的语文本领新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本变化。用坚固结实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践本领，使同学获得确定的终身学习的本领。教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，坚固结实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本领。1、在阅读教学中，重点培育同学具有感受、理解、赏识和评价的本领。渐渐培育同学探究性阅读和制造性阅读的本领，提倡多角度、有创意的阅读。2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，接受快捷的形式组织教学，激励同学在各科教学活动以及日常生活中磨练口语交际本领。为了扩大同学的阅读面，我的做法是加添阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励同学自主选择阅读材料。工作总结3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培育同学策划、组织、协调和实施的本领。在训练过程中，突出了同学的自主性，重视同学自动积极的参加精神，紧要由同学自行设计和组织活动，特别重视探究和讨论的过程。4、为了提高同学的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较谙习的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪光点，而且在班上公开称赞，让同学尝试到一点成就感，最后调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我重视培育同学的察看、思考、表现、评价的本领。要求同学说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发同学打开想像和幻想，激励写想像中的事物。对于一些写作本领比较好的同学或是对写作感喜好的同学，我激励其向正规的同学刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地加添了同学对写作的喜好。总之，本人本学期力争全方位地提高同学的语文水平，时刻不忘本身是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及阅历上尚有很多之不足，如：在渐渐培育同学探究性阅读和制造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求本身在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，制造性地开展各类活动，加强同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文本领，使本身的教育教学水平再上一个台阶。六班级语文学期教学工作总结篇6在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六（3）班的语文教学工作。在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体会谈一谈，紧要有以下几点：一、重视发挥同学主体性。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的自动性和制造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学紧要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及