浙教版三年级下册《道德与法治》全册教案表格式

课题1、珍爱生命课时日期

1、引导学生知道生命来之不易，体会生命的可贵。

2、从生活点滴中体会父母亲人对我们的关爱，知道生命不止属于我们自己，

教学目标也属于关爱我们的每一个人。

3、懂得只有养成良好的生活习惯，才能拥有一个健康的身体，我们要从生

活小事做起，爱护身体，珍爱生命。

教学重点知道生命是来之不易的，我们要珍惜自己的生命，养成良好的生活习惯。

体会生命的可贵与美好，学会珍爱生命，懂得养成良好的生活习惯，才能拥

教学难点

有一个健康的身体。

教学准备多媒体课件、课本插图。

预习要求回顾日常生活中父母和亲人对我们的关爱，初步懂得生命的可贵。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱

惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。

揭示课题：1、珍惜生命

二、认识生命的宝贵

1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师

布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚

养大的。

2、出示课本2页的图片，引导学生读一读，了解我们出生时的情况。

3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学

生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们

的爱。

4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一

天起，他们就对我们有着许多美好的期待。从我们出生的那一刻起，爸爸妈

妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。当我们

有了一点点进步，他们就会非常高兴。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、

爷爷奶奶关心我们的一些点点滴滴，与同学分享分享。

5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并

相机配上轻音乐，营造一种温馨的氛围，引导学生产生思想上的共鸣。

教师引导：同学们，我们取得了一点进步，最高兴的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，

他们对我包含了非常大的期望。大家知道，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我

们还有哪些期望吗？

6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望，我们不能辜

负他们的期望，那就从现在开始，让我们努力学习，不断进取，努力成为对

家人、对社会有用的人。

三、摒弃生活中的不良习惯

1、教师引导：珍爱生命，我们要从呵护身体开始。那么怎样才能呵护身体

呢？这就要从我们的生活习惯开始谈起。老师先给大家讲一个小故事，故事

的主人公是一个小老虎。他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈

妈想了很多办法，都没有用。有一天，他去参加夏令营，在爬山的途中，大

家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，

小老虎就体力不支，晕倒了……

2、教师相机询问：同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？

3、学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结：其实小老虎晕倒的

原因非常简单，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的营养不

良。挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的毛病，大家知

道挑食有什么危害吗？

全班交流讨论挑食的危害，教师相机补充挑食的危害资料，引导学生读一读，

进一步了解挑食的危害。

4、教师引导：其实，挑食仅仅是不良的饮食习惯中的一种，生活中还有许

多同学有这样那样的不良的饮食习惯。

5、相机出示课本4页的插图，引导学生仔细看一看这些插图，并说一说图

上描述的是哪些不良的饮食习惯，这些不良的饮食习惯又会给我们的身体带

来哪些危害。

6、教师进一步引导：同学们，除了书上提到的这儿种不良的饮食习惯之外，

我们在生活中还有哪些不良的饮食习惯？这些不良的饮食习惯对我们的身

体产生了哪些危害？

7、学生分小组交流讨论，联系生活实际说一说自己身上有哪些不良的饮食

习惯，这些饮食习惯对我们的身体产生了哪些影响？你打算怎样改掉它们？

8、全班交流，教师小结。

9、出示课本第四页的“金点子”，引导学生读一读，了解为了身体健康，满

足成长的需要，我们在饮食方面要做到些什么。

四、坚持锻炼不懈怠

1、教师引导：同学们，要想呵护好我们的身体，光光有一个良好的生活习

惯还不够，我们还要坚持锻炼身体。坚持锻炼身体有哪些好处呢？

2、教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。

运动的好处就是在于让我们的身体保持在健康的状态中。运动可促进孩子身

体成长，对于处在长身体的孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增

加骨密度，增加骨重量。通常爱做运动的孩子们，他们的肌肉都长得很结实，

这是因为运动让他们的肌纤维得到了生长，增加了肌肉的力量和耐久力。运

动可以提高呼吸及循环系统的功能，经常运动的人，心脏体积比一般人的心

脏体积大，平静时每分钟的脉搏次数比不爱运动的人脉搏次数少。运动对神

经系统也有益处，体育锻炼能让神经细胞获得更充足的能量和氧气的供应。

运动还会让我们天天有个好心情，数据表明经常运动能够让人类大脑保持兴

奋，从而达到消除疲劳，让头脑保持清醒的目的。

3、学生读一读这段文字，了解坚持锻炼的好处，树立坚持锻炼身体的意识。

4、教师引导：既然坚持锻炼对身体有这么大的好处，那么我们该怎样锻炼

身体呢？

5、教师特别强调：锻炼确实对人体有很大的好处，但是锻炼必须天天坚持,

才能起到作用，不能三天打鱼，两天晒网。

五、课堂总结

同学们，这两课我们学习了《珍惜生命》，了解到生命非常宝贵，我们要珍

惜爱护生命，同时懂得了要想拥有一个健康的体魄，不仅要有良好的生活习

惯，还需要我们天天坚持锻炼。同学们，就让我们从今天开始，改掉我们身

上不良的生活习惯，坚持锻炼身体吧！

教

后

记

课题2、安全记心中课时日期

1、有防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面的安全意识，

知道要防患于未然，避免事故的发生。

教学目标

2、知道日常生活中有关安全的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，

具备基本的自救自护能力。

知道日常生活中有关安全的常识，有防火、防触电、防溺水等方面的安全意

教学重点

识。

教学难点引导学生树立安全意识，具备基本的自救自护能力。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：故事明理

1、学生读一读《楼梯上的惊险事”》。

2、楼梯上发生惊险事的原因是什么？

3、从中你得到什么启示？

4、在学校里，还存在哪些危险行为？如何才能避免安全事件的发生？学生

先四人小组讨论，然后全班交流。

活动二：敲响警示钟

1、教师播放“警示钟”音频文件。

2、阿勇为什么有危险？小希的救人行为为什么也有危险？

3、小元是怎么做的？结果怎么样？

4、你获得哪些警示？

5、学生完成“规则帖”，并签名承诺。

活动三：避免火灾的发生

1、学生课前收集有关火灾的资料。课堂上交流火灾损失，分析起火原因。

2、讨论“交流厅”呈现的这些行为有什么危险。

3、交流讨论：还有哪些不当行为可能会引发火灾？应如何避免？

活动四：火灾逃生演练

1、如果家中不慎起火，该怎么做？为什么要这样做？教师出示教科书图片，

组织学生讨论交流，并演一演卧地爬行等。

2、学习“法治墙”，模拟报警。

活动五：设计逃生路线

1、根据自己家的情况，找到安全通道，画出逃生路线。

2、说说自己画的路线及逃生的方法。

3、交流修止。

活动六：遇到危险时

1、四人小组交流当遭遇“情境剧”中的四种危险情况时该如何自救，再选

择其中的一种演一演。

2、教师选派代表交流汇报，总结正确的自救自护有法。

3、讨论：你还遇到过哪些危险？又是如何自救的？

4、同桌选择“有人触电了”或“有人煤气中毒昏倒了”中的一种危险情况,

合作设计救助方案，注意要做到在保证自己安全的前提下及时救助他人。

5、学生用模拟表演、图例讲解等方式汇报交流。

活动七：独自在家

1、学生读“故事屋”，思考丁丁、强强和天天三人谁的安全意识和自我保护

意识强，谁的应对方式值得学习，以及为什么。

2、四人小组讨论：如果遇到同类事件，你会怎么做？为什么？

3、汇报交流（允许学生发表不同的见解，教师不下结论）。

4、读“金点子”，补充完善，小组交流。

活动八：与陌生人打交道

1、教师出示“情境剧”图片，同桌选择一种情况模拟演一演。

2、集体交流，说说为什么应这样做。

3、独自在公共场所与陌生人打交道的过程中，你还可能遇到哪些不安全的

情况？该如何处理？

4、在公共场所如何保护自己？学生读一读教科书的提示，并进行补充。

活动九：防止性骚扰

1、教师出示男生、女生的正面、背面图各一张。学生上台在图上圈出拒绝

别人看或触摸的部位。绝对不能看或触摸的部位用红笔圈画，触摸后让人感

到不自在的部位用蓝笔圈画。

2、你认为性骚扰的施害者可能会是什么样的人？哪些场所容易被人性骚

扰？

3、讨论：如果有人试图以一种不安全的方式触碰你，尤其是触碰你的隐私

部位时，该怎么办？

4、情境训练：

(1)在公交车上被陌生异性故意触碰身体……

(2)邻居大哥哥常常对东东做一些过分亲密的动作，令东东感觉很不舒

服……

(3)青青家的一个亲戚威望很高。他常叫青青去他家里玩，趁没其他人之际

占青青的便宜，还威胁青青不许告诉父母，否则就要让青青受到可怕的惩

罚……

活动十：防患于未然

1、填写“规则帖”表格。

2、四人小组交流，说一说自己哪些做得特别好，哪些不容易做到；怎样才

能做到防患于未然，避免事故的发生。

3、设计安全提示标志。

4、介绍自己设计的安全提示标志，贴在合适的地方。

活动十一：制作安全宣传展板

1、教师指导学生制作一期以“安全生活自护自救”为主题的宣传展板。展

板内容：逃生小窍门，急救知识，防范陌生人的方法，如何拨打特殊电话等。

展板形式：绘画作品、图片剪贴、诗歌、感想、倡议等。

2、在全校师生范围内开展自护自救安全宣传活动。

教

后

记

课题3、文明守法，平安出行|课时|日期|

1、认识遵守交通规则的重要性，在实际生活中能自觉遵守交通规则。

2、认识常见的交通标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全

教学目标

知识。

3、安全行走、乘车等，保护自己和他人，做个文明人。

教学重点认识遵守交通规则的重要性，在实际生活中能自觉遵守交通规则。

教学难点了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识，自觉遵守交通规则。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：交通标志我发现

1、上学放学路上和平时经常经过的其他道路上，有哪些交通标志？记录下

来。可以画一画，也可以拍下来。

2、观察交通标志放置处的道路情况。

3、查找记录下来的交通标志，写写这些标志的含义。4、想一想放置标志的

原因，简单写下来。

活动二：交通标志我来说

1、四人小组交流自己的发现，介绍标志的名称、含义和在哪里发现的。说

说为什么要在那里放置这个标志，自己能不能按照交通标志所引导、限制警

告的内容遵守交通规则。

2、小组选派代表全班交流。教师随机补充相关交通标志。

3、给交通标志归类，并说说理由。一起读-读儿歌：

交通标志要看清，伴我出门安全行。警告标志黄与黑，告知你我要守规。指

路标志蓝与白，十字路口莫徘徊。禁令标志红加黑，严格遵守不违规。

4、学习“法治墙”的内容，增强法治意识。

活动三：我会安全步行

1、全班交流，学习、填写“安全步行规则”。

2、学习“法治墙”《中华人民共和国道路交通安全法》相关条款，进一步认

识“安全步行规则”。

3、反思平时生活中，自己哪些规则做得比较好，容易违反哪些规则，原因

是什么，怎样自觉遵守这些规则。

活动四：我能安全乘车

1、几名学生自愿上台表演自己日常乘车时的情境，其他同学评一评：这样

遵守规则、文明礼貌吗？

2、学习“安全乘车规则”和“法治墙”相关条款，补充填写“安全乘车规

则

活动五：敲响警示钟

1、读一读案例，说一说在一个丁字路口发生了什么事，小女孩后来为什么

答应大家将自行车推到奶奶家。

2、学习中华人民共和国道路交通安全法实施条例》相关规定。讨论：为什

么必须年满12周岁才能骑车上路？

活动六：案例辨析

1、出示“透视镜”案例。同桌选择一一个案例，说说案例中的学生违反了

哪些交通规则。

2、全班交流分享。

3、你还见过哪些违反交通规则的现象？当你看到他们这样做时，你会怎样

做？说说你的理由。

4、教师根据当地实际交通情况，适当补充有针对性的案例，组织讨论。

活动七：行人交通违章马路调查

1、3-5人自愿组合成小组，确定组长和调查的时间、地点，明确分工。可

邀请一位家长陪同。

2、现场调查、记录。

3、各小组交流调查情况，整理主要违章行为和违章原因。

4、讨论：对这些违章行为，你有什么感想？

5、反思自己有没有这些违章行为；如果有违章行为，，是什么原因造成的，

应该怎样改正。

活动八：编写交通安全知识小报

1、课外收集行人乘客违章案例。

2、运用所学的交通安全知识、所收集的案例，编写交通安全知识小报。

3、展示小报，相互分享。说说印象最深刻的是什么地方，为什么。

教学建议：

1、交通标志有很多，了解，认识交通标志应以日常生活中学生常见的交通

标志为重点。学习交通规则、评议违章行为等活动，侧重从行人和乘客的视

角展开。

组织学生走出校园，观察交通标志调在道路情况以及人们遵守交通规则的情

况时，要注意安全。

评价建议：

1、主动发现安全意识强、自觉遵守交通规则的学生，对其予以及时肯定，

树立学生身边的榜样。

2、注重引导学生反思自己平时在步行乘车时的行为，提高安全意识，对自

己、对他人负责，自觉遵守交通规则。

教

后

记

课题1、做时间的主人课时日期

1、知道时间-去不复返，知道光阴的珍贵。

教学目标2、能在日常学习生活中珍惜时间，不浪费时间。

3、有“今日事今日毕”的意识，能做到做事有计划有目标。

教学重点能在日常学习生活中珍惜时间，不浪费时间。

教学难点引导学生树立“今日事今日毕”的意识，能做到做事有计划有目标。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：寸时寸金，珍惜光阴

1、游戏导人。通过“1分钟可以完成哪些任务”的游戏活动导人时间的概

念，引出有效利用时间的教学目标，使学生初步形成1分钟其实可以完成很

多事，要充分利用时间、充分利用每分钟的认识。

2、故事体验。以故事《杜鹃和山雀》为素材，让学生通过角色扮演，表现

对待时间的不同态度和不同的后果，相互评价，并说一说自己的体会与启发，

3、拓展。诵读（明日歌》，学生交流有关“时间宝贵”的格言和谚语。教师

可以补充一些例子以更具体地说明时间的宝贵。如，小学六年只有约2190

天、一个星期只有168个小时等具体事例，进一步强化学生对珍惜时间的认

识。

活动二：统筹安排，有效利用时间

1、谈话导人。生命宝贵，时间有限，我们不能随意浪费时间。有些人能高

效地利用时间，看起来要花很多时间才能完成的好几件事，他们却可以很快

完成。有些人却效率很低，过了好久了，几件事情-件也没有完成。如何在

有限的时间内完成更多的任务，更好地利用时间呢？

2、案例展示。教师展示统筹利用时间的正面例子，如妈妈做家务，在电饭

煲煮饭的同时完成了选菜，还把洗衣机中甩干的衣服晾好了……教师可以请

学生在举同类正面事例时也举此反面的例子，两相比较，得出充分利用时间

提高做事效率的一些具体做法，完成“金点子”活动中的任务。

3、讨论与尝试。学生对“交流厅”中的几个例子进行讨论，分析相关原因。

学生再结合生活与学习中的事，谈谈可以怎样更有效地利用时间。

4、小结。教师引导学生理解有效利用时间、统筹安排时间是学会学习的重

要前提。

活动三：科学制订计划，学会管理自己的时间

1、故事导人。重温故事《杜鹃和山雀〉〉导人凡事要制订计划和学会管理自

己的时间的教学目标。

2、实践尝试。以“活动场”内容为主题，学生动手制作自己一天时间分配

的“时间转盘”，在小组内展示交流，再设计一个寒假时间安排表。教师要

引导学生认识运动娱乐、休息与学习等活动的主次，合理安排寒假一天的时

间，学会管理自己的时间，做时间的主人。

3、成果展示。教师展示学生合理安排一天的时间表和寒假时间安排表，学

生说明理由。教师引导学生理解学会管理时间、科学制订计划的重要性，以

及坚持执行计划的意义，认识制订计划不能仅停留在表面，制订了计划不能

忘了执行。

4、小结。学生阅读“美文篇”，回顾“一寸光阴一寸金”的古训I,教师强

化本课要好好学习、珍惜美好时光的主题。

教学建议：

1、教师可通过多个具体事例，最好是学生身边的具体案例，说明“一小光

阴一寸金”的道理，让学生懂得惜时如金的意义。教学过程中合理利用时间

的指导可以呈现优秀学生的案例，给其他学生提供榜样。

2、教师要鼓励学生合理利用时间，制订科学的学习计划，并努力去坚持。

3、教师要突出时间管理的意识，让学生学会做自己时间的主人，并吸引家

长参与学生的时间管理，在评价学生的自觉性时，要参考家长的评价。

评价建议：

1、重视发展性评价，对学生充分、合理利用时间的想法与行为要予以肯定，

对改正了过去时间观念不强、常常浪费时间缺点的突破自我的行为要予以积

极表扬。

2、对于学生制订的活动时间安排计划，教师要在班级中给予其展示的机会，

并要求学生坚持。对坚持合理安排时间的学生，教师尤其要多表扬，鼓励其

发挥带头作用。

教

后

记

课题2、我能独立完成|课时|日期|

1、懂得什么是真正的“独立”完成作业。

教学目标2、能在学习中做到独立完成作业。

3、能在学习中树立诚信的意识，任何时候都不作弊。

教学重点在学习中独立完成作业，树立诚信的意识，任何时候都不作弊。

教学难点树立诚信的意识，任何时候都不作弊。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：如何完成作业

1、提问导人。作业是实现学习目标的主要途径之一，学生需要完成各门课

程的作业。教师询问学生日常的作业是怎样完成的，请几名学生讲述做作业

时的情况，既包括简单的作业，也包括比较难的作业。在学生回答之后，教

师根据回答情况做进步提问。比如，作业比较简单，没意思，不想做，怎么

办？作业比较难，自己一个人完成不了，怎么办？作业比较有趣，但有点难，

怎么办？有些作业需要动手实践，怎么办？

2、拓展交流与讨论。结合先前的提问，学生分析“交流厅”中完成作业行

为的内容。教师引导学生分小组讨论什么才是真正的“独立”完成作业；“独

立”完成作业是不是就是指自己一个人完成所有的任务，不能向别人求助在

什么样的情况下可以向他人求助。小组讨论完成后，派代表向全班陈述小组

意见。在这个过程中，教师把学生讲到的一一些具有代表性的意见记录下来。

3、小结。教师总结评价与交流的结果，引导学生认识到：完成作业是学习

的一项重要内容，我们要努力独立完成；不能让别人代劳，也不能一有困难

就请别人帮忙；合理利用学习工具，与别人进行讨论与合作完成作业同样是

正确的做法。

活动二：怎样正确地独立完成学习任务

1、活动导人。教师衔接上一一个活动，要求学生对照自己，独立完成学习

任务。根据“活动场”中的提示，学生试着完成自己的学习任务，并在班级

中汇报独立完成的情况。教师尤其要重视学生回答或者汇报遇到困难时自己

是怎么“独立完成”作业的。

2、拓展提升。根据“透视窗”中的内容线索，学生讨论四种常见行为的后

果，进一步提升对“独立完成”的认识。

3、举一反三。通过“故事屋”中的人物故事，教师引导学生讨论：能不能

通过作弊的方式获取好成绩？教师要让学生开放性地讨论作弊的危害，包括

作弊是如何危害学习者的独立性等问题，使学生建立不作弊的诚信理念。同

时，教师可以举一此反面的事例强化诚信教育，警示学生在学习的道路上要

诚信。

4、小结。教师总结学生的相关讨论，引导学生认识什么才是真正的独立学

习，以及如何在H常学习过程中保持独立学习的习惯和合作学习的意识。

教学建议：

1、教师可以引用多个案例进行示范教学，指导学生从具体的学习任务着手

独立完成。

2、在强调独立完成的同时，教师也要突出合作学习的重要性，引导学生不

要把独立完成学习任务与合作学习、请教他人等学习方式对立起来。

3、教师要突出强调诚信品质对于学习的重要意义，从正反面例子教导学生

在学习过程中要保持诚信。

评价建议：

1、独立完成学习在小学阶段并不是指一切都依靠学生自己，而是学生努力

尝试自己完成任务，同时也要合理利用学习工具与学习资料，要学会与人合

作，学会寻求他人帮助。因此，教师在评价时要注意不能绝对化。

2、教师要对学生通过合作完成学习任务的方式进行激励与积极评价。

3、教师要注重引导学生体验独立完成作业、保持诚信的积极感受。

教

后

记

课题3、养成学习好习惯|课时|日期|

1、知道哪些习惯是良好的学习习惯。

教学目标2、能向别人学习好的学习方法，主动保持良好的学习习惯。

3、有主动探究、敢于质疑的意识。

教学重点向别人学习好的学习方法，养成良好的学习习惯。

教学难点引导学生养成良好的学习习惯。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：敢于提问，让质疑习惯成自然

1、游戏导人。教师根据教材上列出的各种良好学习习惯，制作转盘，设计

名为“谁的好习惯多”的游戏，学生以小组为单位进行竞赛。一名学生转动

转盘，指针停留在一个“好习惯”上，组内其他学生评定该生是否具备这个

好习惯，由此看谁的好习惯多。也可以邻桌互动，说说对方有哪些学习好习

惯，有哪些学习习惯需改进。通过游戏让学生了解自己的学习习惯。教师在

活动中，要注意鼓励敢于怀疑、好问等良好学习习惯。

2、讨论与启发。教师可以在教科书内容的基础上，以少儿好奇心强的特点

为依据，寻找一些科学现象案例，让学生探究原因、寻找答案，激发学生的

好奇心与探索意愿。教师也可以举一些科学家的例子，强化学生的提问意

识，激励学生敢于向权威提问、挑战。

3、案例强化。通过“情境剧”中的几种常见的小学生课堂表现案例，让学

生在讨论中形成课前、课堂上、课后学习好习惯的整体感知。再通过：“故

事屋”中《沈括探花》的例子，进一步激励学生敢于探索未知领域，敢于就

生活中的现象提问，勇于追寻新的知识。

活动二：学习他人好习惯，践行一种好习惯

1、活动实践。”三人行，必有我师焉”学习的道路上，需要向他人学习好的

品质。教师组织学生采访、调查身边的人有哪些学习秘诀，介绍采访活动的

要求。根据采访结果，学生以小组或个人形式汇报采访收获，并畅谈自己的

体会。

2、实践体验与践行。知难行易，坚持更不易。教师可以举例说明好习惯的

养成需要坚持与毅力。参照教科书上的记录表，学生为自己设定一个目标，

看看在一段时间的坚持下是否能真正养成一个学习好习惯。

3、小结。教师引导学生总结学习好习惯的重要性，尤其是敢于创新、敢于

质疑是学会学习的重要体现，激励学生既要养成专心听讲等好习惯，也要敢

于提问。止匕外，教师引导学生认识到养成一-个良好的学习习惯，需要长时

间的坚持，正所谓“习惯成自然”。

教学建议：

1、好的习惯对学习至关重要，好习惯需要在学校和日常生活中不断养成与

践行。教师在教学中要根据三年级学生学习习惯中常见的问题进行有针对性

的指导，并对学生提出要求。

2、认识好习惯容易，培养好习惯、践行好习惯难，教师要引导学生保持学

习好习惯。

3、在学习好习惯中，保持创新意识和质疑意识至关重要，教师要激励学生

的提问、质疑意识，保护学生的好奇心。

评价建议：

1、对学习好习惯的评价，教师要重视评价外显行为。

2、教师要及时对学生的学习好习惯、好表现给予肯定和表扬。

3、学生在学习好习惯的养成过程中很可能会有反复，教师要耐心地对其进

行指导。对学生的创新表现与好奇心、探究意识要重点表扬。

教

后

记

课题4、健康快乐的课余生活课时日期

1、知道哪些课余活动与爱好是健康的。

教学目标2、能有意识地规划自己的课余生活。

3、对网络游戏等有争议的爱好有正确的态度。

教学重点知道哪些课余活动与爱好是健康的，学会正确利用自己和课余时间。

教学难点学会规划自己的课余生活。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：课余你我他

1、活动导人。

学生先填写教科书中“我的课余生活”，然后全班汇总，将典型的课余活动

整理出来。

教师根据全班的大致情况，引导学生理解课余生活的价值与意义，点出课余

生活与课堂学习有着密切的联系，在校期间的学习生活与离校后的课余生活

都能实现自我能力和发展潜力的提升。

教师尤其要提示学生理解课余生活的科学、健康与否，不仅会影响一个人在

校表现，更会影响其学习与生活的品质。

学生分小组讨论，说说各自课余生活中积极、健康的方面与不好的方面，以

及改进的方法。

2、活动提升。

教师以教科书中乐乐的故事为例，启发学生对家长安排过多的补习现象进行

讨论。

几名学生扮演父母与子女，在情境演绎中分别陈述父母对学生课余生活以及

学生自己对课余生活的理解，引导学生如何与父母沟通，正确处理此类矛盾。

3、实践深化与成果展示。

在学生对什么是积极、健康的课余活动与课余生活安排有了基本了解的基础

上，教师指导学生分小组，根据教科书上的调查项目对学校中更大范围的学

生进行课余生活情况调查。

小组派代表在班级中讲述调查的结果、发现的问题以及小组的建议。全班汇

总后将建议提交给学校。

4、小结。

教师向学生展示并讲解联合国《儿童权利宣言》以及《中华人民共和国未成

年人保护法》等相关法律中有关保障青少年娱乐、游戏和充足睡眠等规定的

条文。

向学生提出要平衡学习与娱乐经常进行体育锻炼、培养艺术素养等要求。

活动二：学会好好“玩”

1、故事导人。

教师用教科书中的人物故事或历史上其他伟人小时候“贪玩”的故事，分析

为什么这些伟人小时候这么喜欢“玩”，但最后却不仅没有因“玩”而荒废

了学业，反而因坚持“玩”，成为著名的科学家、大学者。

2、小辨论。

以伟人好“玩””玩出名堂”为主题，学生分成两组，结合现实生活中的电

视、网络、游戏等流行的“玩乐”项目以及小学生该如何正确对待这些“新

游戏”等话题进行辩论。

教师课前可以准备一些新闻素材和研究报告，作为学生讨论的材料。通过正

反面的深人讨论，引导学生全面理解什么是不健康的“玩”，什么是与兴

趣、志向相结合的积极的“玩”，形成正确对待看电视、玩网络游戏的态度。

3、小结:总结“玩”与学习、成长的关系.

教师进一步向学生阐述伟人、学者、科学家小时候“玩”的本质是什么，引

导学生培养高雅的兴趣爱好并坚持下去，让自己的课余生活积极、健康、有

意义。教师可以以养成阅读习惯为例，激励学生开卷有益、读万卷书。

教学建议：

1、教师可用多个案例进行示范，指导学生为自己的课余生活做好安排。

2、课余生活的安排需因人而异，不存在适合所有人课余生活的计划。教师

可以指导学生根据自己的爱好、特长，制作份专属于自己的课余活动表。

3、教学中，教师要多引导学生对网络游戏等有争议的事物进行充分、多角

度地讨论。

教

后

记

课题1、我的家乡在哪里课时日期

1、学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。

教学目标2、能确定自己家乡在地图上的位置描绘家乡的轮廓。

3、学习使用电子地图，比较电子地图与纸质地图的差异。

教学重点学会看地图，能确定自己家乡在地图上的位置描绘家乡的轮廓。

教学难点学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：认识家乡的地理位置

1、谈话导人，构建认知。引导语：我们每个人都有自己的家乡，家乡是我

们生长的地方，家乡的山水，养育了一代又一代的家乡人。教师介绍自己家

乡的位置后，学生用一个词语概括自己的家乡，引导学生对家乡形成初步的

认知。

2、“活动场”第个环节看地图找家乡。教师出示中国地图挂图，学生完成

教科书中的两项任务，教师邀请一名学生上台，在中国地图上指出自己家乡

的地理位置。

3、“活动场”第二个环节写家乡位置。学生看中国地图，填写家乡位置的

学习单，并在小组内展示自己的学习单。教师出示多个省份的地图图片，邀

请学生从中找出与家乡相邻的省份和市（县）。

4、“活动场”第三个环节一画家乡轮廓。学生先在白纸上描绘家乡轮廓，再

想象：自己的家乡像什么？

活动二：认识比例尺

1、谈话导人。地图是我们生活中一个重要的工具，在地图上你有什么发现

吗？

2、教师介绍比例尺、方向，学生进一步学习如何读懂地图。

3、学生在地图上量一量所在家乡的省会离首都北京的直线长度，再根据比

例尺计算实地距离。

活动三：认识图例

1、图片导人。教师出示标志性建筑物的平面示意图，引导学生读懂平面示

意图，认识图例的重要性。

2、举一反三。学生以自己生活的地方为中心，收集公共场所和景区等地方

的平面示意图，小组内说说这些地图的作用和差异。小组派代表与全班同

学分享，进一步加深对于地图的理解。

3、看地图，画图例。教师出示不同图例，学生根据教科书的要求分别画出

相应事物的图例。

活动四：认识电子地图

1、活动导人。学生在电脑、智能手机等移动终端设备上使用电子地图，查

找家乡不同地点的路线。

2、学生尝试比较电子地图与纸质地图的差异。

3、活动拓展。教师介绍我国自主研发的北斗卫星的特点、研发过程及作用，

激发学生对我国自主创新成果的自豪与骄傲，激励学生掌握科技、服务家乡

的志向。

教

后

记

课题2、谁不说俺家乡好课时日期

1、调查并了解家乡的地理环境气候特产。

教学目标2、增强对家乡山水名胜和文化传说的广解和兴趣，更全面地认识家乡。

3、能通过小组合作方式，完成一个有关家乡的旅游介绍或报告。

教学重点引导学生全面地认识家乡，激发学生热爱家乡的情感。

教学难点能通过小组合作方式，完成一个有关家乡的旅游介绍或报告。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：认识家乡的地形

1、视频导人。

教师选择典型的视频资料，播放我国地形地貌气候的视频资料。

导人语：中国是世界上陆地面积第三大的国家，幅员辽阔，拥有世界上最复

杂最丰富的地形地貌资源，由西北向东南，从世界上海拔最高的高原青藏高

原到东部沿海，地势逐渐降低，每个地方都有自己独特的地理环境，气候也

各不相同。在祖国辽阔的大地上，高原、盆地、丘陵、平原、山地等是最基

本的地形。

2、地图展示。

出示纸质地图或电子地图，学生在地图上寻找家乡位置和所处地形。

教师向学生展示中国不同类型的地形图和行政区划图，学生在地图上找到自

己家乡的位置并说说地形地貌。

3、小组合作，尝试动手做家乡地形模型。

学生分成若千个小组，教师下发事先准备好的纸张和橡皮泥，学生在教师的

指导下小组合作，先画出家乡的轮廓图，再根据家乡的地形和地形图等相关

知识，用橡皮泥在轮廓图上捏出家乡的地形模型。

4、知识强化。

教师引导学生进步了解家乡地形与气候特点。一方水土养一方人，不同的地

理环境造就了不同地方的生活习俗历史文化美食特产。

教师引导学生掌握与家乡地理环境相关的知识。比如历史名城山西太原地处

黄土高原，盛产小麦、玉米高粱等，因此太原以美味面食出名。《西游记》

里的火焰山在新疆吐鲁番，地处盆地又靠近沙漠，昼夜温差大，农作物的光

合作用特别强，因此这里的瓜果特别香甜。

活动二：介绍美丽家乡

1、“活动场”。

家乡独特的地理环境、人文景观、乡土特产中蕴含着美丽的传说和历史故

事。怎样了解家乡的山水名胜和传奇故事呢？

教师课前布置学生收集关于家乡山水名胜和传奇故事的资料，可通过查找图

书和网络获取，也可调查、采访身边的人。

2、当回小导游。教师指导学生扮演导游，介绍自己的家乡。以杭州为例，

介绍词中应包含风景名胜、特产美食、历史传说等部分。

活动三：推销家乡特产

1、谈话导人。

小丽的家乡在边远的农村。家乡有许多名优土特产，比如高山茶叶、优质的

蘑菇和鲜美的水果……但因为交通不便，加上农户对市场的需求信息不了

解，小丽家乡的特产经常滞销。

2、小组讨论。教师出示“金点子”中的图片，引导学生小组讨论：如何通

过互联网推销家乡特产？

3、展示。小组展示“金点子”，全班同学投票评选哪些建议好。

活动四：制订旅游攻略

1、图片导人。教师展示丽江、洛阳、昆明、太原、台北等地的风景和美食,

引发学生对制订旅游攻略的兴趣。

2、合作学习。小组合作，选择其甘一处作为目的地，利用移动终端设备如

平板电脑等、搜索当地的地理位置旅游景点、风俗习惯天气情况等信息，然

后完成一份旅游攻略。

3、角色扮演。学生在当导游的角色扮演中展示对家乡的了解。比如：如果

东东想来你的家乡旅游，你能当他的小导游，制订份游览家乡的计划吗？教

师邀请学生扮演导游，并请其他同学评价。

教

后

记

课题3、家乡人，家乡情课时日期

1、认识家乡的历史名人，了解名人对家乡的贡献。

教学目标2、能发现为家乡做贡献的平凡家乡人。

3、能唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。

了解名人和平凡的家乡人对家乡的贡献，唤起对家乡人的感激之情，激发起

教学重点

对家乡的热爱之情、自豪之感。

教学难点唤起学生对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。

教学准备课件、插图

预习要求

教学过程旁注

活动一：家乡名人知多少

1、情境营造与情感导人。

教师借助图片，通过有感情的叙述，导出相关内容。

方水土养育一方人，家乡有着动人的美景、诱人的美食，还有无数为家乡

发展做出贡献的家乡人。如聂耳、秋瑾、祖冲之、丁玲焦裕禄等各地名垂青

史的人物。

2、寻古探今访名人。

教师出示学习任务单，引导学生小组讨论家乡历史上的名人和现代的家乡名

人。

学生根据学习任务单，在小组内介绍自己了解到的家乡名人事迹，以及他们

为家乡做出的贡献。

3、小结提升。

学生小组汇报。

教师引导学生总结：家乡的名人为家乡的发展做出了许多贡献，他们是家乡

的一张张名片，向世界展示着家乡独特的魅力。

活动二：平凡家乡人

1、言语导入：

家乡的发展离不开千千万万普通家乡人的奉献。除了家乡名人，还有许许多

多平凡的家乡人，他们默默奉献，平凡的他们是家乡的骄傲。

2、故事提问与事迹展示。

根据教科书“故事屋”中的材料，提问：

(1)故事中出现了几位平凡的英雄？

⑵他们为自己家乡的发展做出了怎样的贡献？

(3)为什么他们如此“平凡”却又是“英雄“？

3、体验“小记者“。

学生小组分工合作当回小记者，以“平凡的家乡人”为主题，寻找采访自己

身边平凡的家乡人，了解他们在家乡建设发展中的事迹，并尝试撰写一份新

闻稿，体会家乡的发展离不开无数默默无闻的平凡家乡人的努力，并为平凡

的家乡人而自豪。

活动三：诗文蕴乡情

1、谈话导人：当你生活在家乡时，或许因为一切过于平凡、熟悉，你无法

发现家乡的美好。而如果有一天，你为了学业、事业或者其他的原因离开

了家乡，那时候家乡就会变成你心中最美好的回忆，无论是童年吃过的小吃，

还是庭院那棵老桂花树，或是小区里的一方小池塘、家门口的公交车、-都

会变成离乡游子心底深深的牵挂。

2、美文共享。

古往今来，无数游子写下了思念故乡的诗文，这些优美的诗文，传播着浓浓

的思乡情。

教师展示《静夜思》《乡愁》等诗词，引导学生体会故乡永远是一个人难舍

难忘的根，感受古今不变的动人思乡之情。

3、小练笔。

学生当一回小诗人、小作家，用文字表达自己对于家乡的情感。

小组展示作品，通过学生互评选出佳作，全班分享。

4、小结。配乐朗诵，学生在音乐中再次体会对家乡的热爱之情。

教

后

记

课题1、城乡巨变课时日期

教学目标1、引导学生从家乡的老照片、老故事中了解家乡的变化，感受家乡的美好。

2、知道伴随着社会主义现代化建设的脚步，家乡正发生着翻天覆地的变化。

3、了解随着时代的发展和科技的进步，家乡涌现出的许多新兴产业，这些

新兴产业使我们的生活更加环保，更加高效，同时又丰富了人们的精神生活。

4、通过交流讨论，培养学生热爱家乡的情感，激发学生努力学习，长大后

建设家乡的情感。

教学重点引导学生了解家乡的变化及发展，激发学生热爱家乡的情感。

教学难点通过调查资料、讨论交流等方式体会家乡的变化和发展。

教学准备多媒体课件、家乡的老照片和新照片、课本插图等等。

与家人交流交流，了解家乡过去的样子，初步体会家乡的变化，感受家乡的

预习要求

发展。

教学过程旁注

一、导入新课

1、教师出示几幅家乡的老照片，引导：同学们，你们知道照片上的地方是

哪里吗？（不知道。）

教师再出示几幅相同地方的现在的照片，引导学生再看一看，说一说，现在

知道照片的地方是哪里了吗？

学生现在一眼就可以看出来了。

2、教师引导：同学们，这些照片每组展示的都是同一个地方，大家看这些

地方的变化大吗？（非常大。）

3、教师小结：随着社会的发展，无论是城市还是乡村，都发生了翻天覆地

的变化，焕发出无穷的魅力，我们的家乡正变得越来越美丽。从今天开始，

我们就来学习第四单元一一喜看家乡新变化。这节课我们先来了解了解城市

和农村的巨大变化。

揭示课题：1、城乡巨变

二、家乡变化大

1、教师引导：同学们，伴随着社会主义现代化建设的步伐，我们的家乡发

生着翻天覆地的变化。下面，我们就先来看看咱们杭州的变化。

2、感受杭州的变化。

（1）教师引导：杭州是咱们浙江省的省会，“上有天堂，下有苏杭。”“江南

忆。最忆是杭州。”这些千古流传的诗句，表达了人们对这座美丽城市的由

衷赞美。

（2）出示几张现代杭州城的照片，引导学生看一看，说一说现代的杭州城

给你留下了怎样的印象？

（3）学生交流讨论，说一说现代的杭州城给我们留下的深刻印象。

预设：

现代的杭州城，是一座美丽的城市，风景优美，吸引了无数的中外游客。

现代的杭州城是一座现代化的城市，高楼大厦林立，交通便利，商业繁荣。

现在的杭州城是一座旅游城市，集现代与古典于一身，既具有古典气息，又

具有现代化的气息。

（4）可是，同学们，你们知道以前的杭州城是什么样子吗？

教师相机出示几张杭州城的老照片，引导学生看一看，说一说古老的杭州城

给我们留下的印象。

（5）学生看一看杭州城的老照片，再感受一下杭州城的现代化的气息，说

一说从这两组照片中，你感受到家乡的变化怎么样？

（6）教师小结：是啊，我们的家乡杭州，伴随着社会主义现代化建设的步

伐，发生着翻天覆地的变化。

3、感受全国各地的变化

（1）过渡：不仅是杭州，全国其他地方，也正在发生着巨大的变化，请大

家看一看课本69页的故事屋《古老村庄里的现代生活》，了解陕西省延安市

延长县南河沟乡的巨大变化。

（2）交流：

以前的南河沟乡怎么样？

生活在那里的人们面临着怎样的困难？

他们整怎样解决这个困难的？

现在的南河沟乡是怎样子的？

发生了怎样的变化？

发生这样大变化的原因是什么？

（3）教师相机出示69页的几幅插图，引导学生对比南河沟乡的过去和现在

的样子，从而真切的感受到南河沟乡的巨大变化。

4、城乡巨变

(1)教师引导：同学们，我们的家乡发生了巨大的变化，远在西北的陕西

省延安市延长县发生了巨大的变化，全国上下都发生了巨大的变化。对照家

乡生活中的变化，大家想一想，这些变化，具体体现在哪里？

(2)学生分小组活动，先看一看课本70到71页的五幅插图，并且想一想。

城乡发生巨大变化的具体体现。

(3)学生交流，预设：

村里加强环境治理工作，加强了垃圾的处理工作，从而使环境变得更加优美。

绿色休闲马拉松比赛，6万多人踊跃参加，全民健身运动拉开了序幕。

互联网丰富了人们的生活，方便了人们的购物、娱乐、休闲等等，给人们的

生活带来了方便快捷。

在很多地方，居民家门口就有图书馆和健身器材，还能免费上网。

公共自行车的服务点增多了，出行更加方便了。

(4)除了书上提到的这五点变化之外，我们生活中还有哪些巨大的变化。

学生说一说生活中的巨大变化。

(5)教师小结：城市农村发生这样大的变化，从大方面说，是因为社会主

义现代化建设的步伐，小的方面说是因为各地政府出台了一些相关的政策，

实行了一些措施，举办了一些活动。这一系列的政策和措施，提高了人民的

收入，方便了人们的的生活水平，丰富了人们的日常生活。

三、家乡的新兴产业

1、教师引导：随着时代的发展和科技的进步，家乡涌现出了许多新兴的产

业。

2、出示课本72页的五幅插图，引导学生看一看这些插图，想一想这些插图

上面展现的是哪些新兴产业？这些新兴产业给人们的生产和生活带来了怎

样的变化？

战略性新兴产业，让人们的生活更加环保，更加高效，比如：新能源汽车生

产线、光伏太阳能发电厂、高新科技园区。

而影视城、中国国际动漫节，这些动漫影视等新兴文化产业丰富了人们的精

神生活。

3、学生补充说一说家乡还涌现出了哪些新兴产业？向全班同学介绍介绍。

教师小结：随着时代的发展，科技的进步，家乡出现了越来越多的新兴产业，

如纳米生产纳米材料的高科技公司、新型的生物医药企业等等。这些产业，

使我们的家乡发展越来越迅速，人们的生活越来越富裕，作为浙江人，我们

感到骄傲和自豪。

四、图片展展2K豕乡新面貌。

1、教师引导：同学们，我们的家乡发生了这样大的变化，大家想不想把自

己的家乡过去和未来向全国乃至全世界的朋友们介绍介绍，让更多的人来了

解我们的家乡，下面我们就通过活动，来展示家乡的新面貌。

2、活动形式：故事展、图片展。

3、资料来源：去问问爷爷奶奶、去图书馆查查资料、去博物馆参加参观学

习，听听家乡的老故事、看看往昔的老照片等等。

4、活动的宗旨：了解家乡的新变化，展示家乡的新面貌。

5、教师提出要求：同学们，课后我们可以分小组活动，收集资料，然后进

行整理，下节课我们将举办一个家乡的故事展、图片展，来展示家乡的新面

貌。

6、学生分小组讨论，进行活动分工、制定活动计划等等。

7、全班交流，教师对学生的活动安排进行指导，不足之处提出建议。

六、课堂总结

同学们，今天这节课，我们通过学习，了解了家乡的巨大变化，知道伴随着

社会主义现代化建设的脚步，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。作为家乡

的一份子，我们为家乡的变化感到高兴，为家乡的发展感到自豪。

教

后

记

课题2、交通连四方课时日期

教学目标1、了解交通工具的变化和发展，知道一些现代化的交通工具的名称及其特

点。

2、引导学生了解家乡交通的发展和变化，知道正是有了便利的交通，家乡

的经济才会不断的发展，人民的生活才会更加方便快捷。

3、了解家乡交通出现的一些问题，并且能够针对这些问题提出自己的见解，

找到解决问题的方法，为改善家乡交通状况出谋划策。

了解家乡交通的发展和变化，知道现代化的交通促进了家乡经济的发展，使

教学重点

人们的生活更加方便快捷。

教学难点引导学生体会到便利的交通在家乡经济的发展中起着巨大的作用。

教学准备多媒体课件、课本插图、有关家乡交通工具和交通设施等方面的一些图片。

观察我们的生活，看看我们生活中有哪些交通工具、交通设施，了解这些交

预习要求

通工具、交通设施的作用。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，通过上一课的学习，我们知道自从改革开放以来，我们家乡发

生了翻天覆地的变化，人们的生活水平不断的提高。俗话说：“要致富，先

修路。”家乡的发展离不开交通的发达。今天这节课，我们就来探讨一下家

乡的交通发展情况。

2、揭示课题：2、交通连四方

二、落后的交通。

1、教师引导：同学们，我们现在看到的马路都是宽阔又整洁的，可是我们

以前的马路又是怎样的呢？请大家读一读课本74页的美文屋《村路》，

交流讨论：

以前的小村有一条怎样的路？

这条路给小村带来了怎样的影响？

要想改变小村的现状，应该怎么办？

2、教师引导：人们认识到道路对于一个地方经济发展的重要性之后，加快

了交通的建设，西藏自治区墨脱县是中国最后一个通公路的县。

出示课本78页的上面一段文字，引导学生读一读，了解西藏自治区墨脱县

的交通发展的历史。

3、教师小结：从无路到有路，再到走得顺畅便捷，中国的交通建设实现了

跨越式发展。交通的发展，加强了经济不发达的地区与外界的沟通和联系，

促进了这些地方的经济发展。

三、家乡交通的发展。

1、教师引导：改革开放以来，我们浙江的交通，发生了很大的变化。

学生自由读一读课本79页的上面一段文字，了解浙江交通发生的巨大变化。

教师小结：同学们，正是有了这些交通的发展，才会加强浙江内部各市县之

间的联系，加强浙江与外省的联系，浙江的经济才会腾飞，才会有我们现在

经济发达、人民生活富裕的浙江。

出示浙江的交通图片，引导学生进一步体会交通的四通八达。

2、交通工具的发展。

过渡：随着时代的发展，不仅家乡的道路变宽了，交通工具也发生了翻天覆

地的变化。让我们穿越时空隧道，感受古今交通工具的变化，展望未来的交

通工具。

出示课本75页的上面几个问题，引导学生分小组交流，说一说元朝、民国、

今天主要的交通工具是什么？算一算从杭州到北京，人们乘坐不同的交通工

具，全程大概需要多长时间？

学生分小组交流，说一说不同时期的交通工具，算一算利用这些交通工具从

杭州到北京分别需要多长时间，并从这些数字的比较中体会现代交通工具的

快捷方便。

全班交流，各小组汇报本小组交流的结果，并说一说自己的体会。

学生总结古代、现代的交通工具，并且畅想未来的交通工具，进一步体会交

通工具的发展变化。

古代的交通工具：马车、帆船、轿子、马、毛驴。

现代的交通工具：汽车、远洋轮船、飞机、火车、动车、磁悬浮列车。

未来的交通工具：学生发挥自己的想象，自己说一说。

3、实践题

教师引导：同学们，家在杭州的小强爸爸打算从家乡去北京出差。请你为小

强的爸爸设计乘坐不同的交通工具去北京的路线，并计算行程所需要的时

间。

学生分小组交流，教师相机把学生交流的交通工具及所需要的时间板书在黑

板上，引导学生通过比较，体会哪种交通工具既省时又省力，更符合小强爸

爸的需要。

教师引导：同学们，以前落后的交通，阻碍了人与人的交往和货物的运输，

影响了社会经济的发展。改革开放之后，日渐四通八达的交通网为人流、物

流沟通往来架设了桥梁，为连接千山万水和千家万户提供了便利。

教师相机出示76页的几幅图，引导学生看一看这些图，体会一下四通八达

的交通网给人们的生活和生产带来的方便快捷。

教师小结：同学们，大家看到的这几幅图片就是上海的交通现状，上海已相

继建成一批大桥、隧道、高架路、高速公路、轨道交道、国际机场、深水港

口等标志性重大城市建设工程。发达便捷的公共交通网络使上海成为名副其

实的国际大都市。

教师相机展示更多有关上海交通的图片，引导学生进一步体会上海交通