2023-2024学年河南省南阳市桐柏县方树泉中学七年级（上）月考历史试卷（9月份）（含解析）

2023-2024学年河南省南阳市桐柏县方树泉中学七年级（上）月

考历史试卷（9月份）

一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）

1.下列远古人类有助于我们研究原始农耕生活的是（)

A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人

2.标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始的是（)

A.炎黄部落结盟B.禹建立夏朝C.商汤灭夏D.武王伐纣

3.小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度。他研究的内容是（）

A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制

4.如图为二里头一号宫殿复原图，二里头遗址是迄今为止

可确认的我国黄河流域最早的王国都城遗址，有“华夏第一

王都”之称。它可以佐证以下哪个朝代的历史（）

A.夏朝B.秦朝C.隋朝D.唐朝

5.最新考古发现，三星堆遗址新发现6座“祭祀坑”，现已出土金面具残片、巨青铜面具、

青铜神树、象牙、玉琮等重要文物500余件。关于这些文物的研究，表达有误的是（）

A.出土的文物象牙有助于分析古代三星堆地区自然环境

B.金饰品较多说明三星堆地区有大量金矿分布

艺术风格异于中原的三星堆文物展现了中华文明的多元性

D.玉琮的发现有助于研究三星堆文化与中原文化的联系

6.商朝历史之所以成为“信史”（“信史”意指较为详实可信的历史），不是其依据的是

)

A.遗址中发现了甲骨文B.后世流传着众多商王的故事与传说

C.考古学家的考古成果D.文献资料的多重印证

7.如图是名满华夏的收藏大师陈介祺收藏的毛公鼎，从中我们不

能得到的历史信息是（）

A.青铜铸造业的工艺水平高超

B.青铜器种类繁多，用途广泛

C.青铜器物具有重要史料价值

D.对研究西周历史有重要参考价值

8.既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”，因此

对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠

于“家”，而不知效忠于国。这表明分封制（）

A.强化了血缘与政治联系B.埋下了分裂割据隐患

C.突出了权利与义务统一D.淡化了民众等级观念

9.下列关于甲骨文的说法，错误的是（）

A.是刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字B.已经具备了汉字的基本结构

C.是中国古代体系较完整的文字D.是目前可考察的古代中国年代最早的文字

10.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚

体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（）

A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制

B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展

C.促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域

D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治

11.《左传》记载西周“封建亲戚，以藩屏周”。关于西周的“封建”说法正确的是（）

A.目的是发展经济

B.分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸侯

C.西周通过分封制，削弱了政权

D.平民是统治阶级中最低的一层

12.周王朝对礼器使用规格制定了制度，鼎和跳配合使用，鼎是奇数，簇配偶数，如天子为

九鼎八箧……卿大夫为五鼎四箧等。这一现象反映的实质是（）

A.周朝社会腐败现象严重B.周朝经济发展不平衡

C.周朝社会等级制度森严D.周朝青铜铸造业落后

13.同学收集关于“河姆渡原始居民”的材料，可以采纳的文献有（）

①最早的木结构水井

②最早的象牙雕刻

③使用天然漆

④居住在半地穴式圆形房屋

A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④

14.下列关于夏王朝的说法，正确的是（）

A.夏王朝是中国历史上的第一个王朝B.夏王朝始于约公元前1600年

C.夏王朝是桀建立的D.夏王朝标志着中国早期国家的结束

15.生产工具的进步促进了社会生产力的不断发展，由打制石器向磨制石器的变化，也意味

着人类社会生活的大转变，下列关于人类社会生活变化发展顺序正确的是（）

A.定居生活τ群体生活一集体生活B.群体生活T定居生活T集体生活

C.集体生活一定居生活一群体生活D.群体生活一集体生活T定居生活

16.对商朝以后青铜器的使用和发展状况，以下说法正确的是（）

A.数量不多，种类也不丰富B.主要用于饲养家畜方面

C.功能由食器发展到武器D.成为王公贵族身份地位的象征

17.小明国庆节去山西运城解州旅游，听导游介绍到“相传，在此地有一场著名的战役-黄

帝杀之（蚩尤）于中冀，蚩尤肢体身首异处，蚩尤血化为卤水，则解之盐池也。因其尸解，

故名为解。解州由此而得名。”据此判断，与这一传说有关的战役是（）

A.涿鹿之战B.桂陵之战C.马陵之战D.巨鹿之战

18.下面是某同学的课堂笔记片段，其中空白处应填写的人物是（）

时间：约公元前1600年

建立者：商王_____

统治：任用贤才，发展农业、手工业和商业；为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴

隶和平民的控制。

A.桀B.盘庚C.汤D.厉王

19.“读懂中国，必须先读懂中国传统文化，读懂中国传统文化必须先触摸中国的彩陶。”

据考古发现，较早制作彩陶的远古居民是（）

A.元谋人B.北京人C.河姆渡居民D.半坡居民

20.4月19日，2017年公祭大禹陵典礼在浙江省绍兴市大禹陵广场隆重举行。人们举行公祭

大禹陵典礼是因为，大禹（）

A.首创了禅让制B.教人们建造宫室，制作衣裳，挖掘水并

C.发明了文字D.治水有功，三过家门而不人

二、问答题（本大题共1小题，共6.0分）

21.请依据如图图片反映的历史信息、，结合所学知识，写一篇80〜120字的小短文。（要求：

题目自拟，史实正确，表述完整）

五天子

iii≡

卿大夫

“平民

，谕奴隶

三、材料解析题（本大题共4小题，共24.0分）

22.阅读材料，回答问题。

材料武王……乃罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封

尚父于营丘，曰齐。

----史记

（1）根据材料指出西周实行什么政治制度？

（2）根据材料并结合所学知识，说一说封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？

23.读图，回答下列问题。

图1)

，图2)(图3》

(1)处于黄河流域的原始农耕文明的代表是谁？种植的农作物主要有什么？居住的房屋样

式？

(2)处于长江流域原始农耕文明的代表是谁？种植的农作物主要有什么？居住的房屋样式？

(3)通过对原始农耕文明的学习，请你说说原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？

24.夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给

后人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行探究活动，请你

阅读下列材料，回答问题。

【制度创新】

材料一今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟

池以为固，礼义以为纪……

——《礼记•礼运》

【感悟启迪】

材料二

策把人当作坐骑人民的怨愤

(1)请你完成表格，记录夏、商、西周三代的更迭。

朝代起止时间开国君主都城亡国君主

夏约公元前2070-约前1600年—阳城—

商约公元前1600-前1046年—亳、殷—

西周公元前1046-前771年—镐京周幽王

(2)材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？

(3)据材料二回答，夏朝被推翻的原因是什么？由此你得到什么启示？

25.“泡水安阳名不虚，三千年前是帝都。”殷墟位于安阳，美丽的殷墟，厚重的华夏。我

们为先民创造的瑰宝感到骄傲和自豪；我们要好好学习，发扬“工匠精神”，将先民的智慧

继续发扬光大，争取早日实现中华民族的伟大复兴，让我们一起来探究下列问题。

材料一1961年3月，国务院将殷墟列入首批全国重点文物保护单位。2006年7月，殷墟被

联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。2018年10月11日，殷墟入选“全国中小学生研

学实践教育基地”名单。

材料二司母戊鼎，1939年3月在河南安阳出土，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商

周时期青铜文化的代表作，现藏于中国国家博物馆，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享

有“镇国之宝”的美誉。现为国家一级文物，2002年列入禁止出国(境)展览文物名单。

材料三中国文字博物馆，位于河南省安阳市人民大道东段，是国家级专题博物馆，也是我国

首座以文字为主题的博物馆。

(1)殷墟是商王朝的都城遗址，哪位国王迁都到此？

(2)根据材料二并结合所学知识，你能说出商朝以后青铜文化的主要特点吗？

(3)结合所学知识，谈谈中国文字博物馆”位于河南省安阳市”的原因。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】河姆渡和半坡居民是我国原始农耕时代的典型代表，通过考古发现，我们知道了这两种

不同风格的农业文化，原始农耕文化的产生是人类发展史上的重要里程碑。

故选：D。

本题考查了河姆渡的原始农耕。了解河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解

史前社会历史的重要依据。

解答本题需明确考查的知识点是河姆渡的原始农耕，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确

答案。

2.【答案】B

【解析】约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变

为奴隶制国家的国王。我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。

故选：Btl

本题考查夏朝建立的相关知识，依据课本知识分析问题要求选择即可。

解答本题要正确理解题意，考查了夏朝建立，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。

3.【答案】A

【解析】小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度。他研究的内容是分封制；西

周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的

土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。郡县制确立于

秦朝；科举制形成于隋朝；行省制确立于元朝，BCD不符合题意。

故选；Ao

本题以小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度为依托，考查分封制。注意掌握

相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、内容和作

用。

4.【答案】A

【解析】依据题干材料中的图示和“二里头一号宫殿复原图”“二里头遗址是迄今为止可确认的

我国黄河流域最早的王国都城遗址，有'华夏第一王都‘之称"，结合所学可知，约公元前2070

年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝。考古学者在洛阳平原发掘出相当于夏王朝后

期的一座都城遗址，即二里头遗址，所以A项正确；B项所述王朝是我国历史上第一个统一的多

民族的封建国家，不符合题意，应排除；C项所述王朝是中国历史上承南北朝，下启唐朝的大统

一朝代，不符合题意，应排除；D项所述王朝是中国历史上继隋朝之后的大一统中原王朝，不符

合题意，应排除。

故选：Ao

本题考查了二里头遗址和夏朝的建立的知识，解题关键是联系所学、分析材料、结合要求、作出

选择。

本题考查学生对于二里头遗址和夏朝的建立的理解，侧重考查学生的史料解析能力。

5.【答案】B

【解析】据“最新考古发现，三星堆遗址新发现6座‘祭祀坑’，现已出土金面具残片、巨青铜

面具、青铜神树、象牙、玉琮等重要文物500余件。”可知，出土的文物象牙有助于分析古代三

星堆地区自然环境：艺术风格异于中原的三星堆文物展现了中华文明的多元性；玉琮的发现有助

于研究三星堆文化与中原文化的联系。但是金饰品较多并不能说明三星堆地区有大量金矿分布。

选项ACD表述正确，但不符合题意，排除；选项B表达有误，选项B符合题意。

故选：Bo

本题主要考查三星堆文化的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记三星堆文化的相关史实。

6.【答案】B

【解析】A.“遗址中发现了甲骨文”是印证商朝历史的有力证据，排除A。

B.“后世流传着众多商王的故事与传说”并不是商朝成为“信史”的依据，故B符合题意。

C.“考古学家的考古成果”是印证商朝历史的实物史料.，排除C。

D.“文献资料的多重印证”是印证商朝历史的重要方式，排除D。

故选：B0

本题考查甲骨文的相关内容，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记甲骨文的相关

内容，有助于培养学生的历史解释素养。

7.【答案】B

【解析】根据所学知识可知，毛公鼎是西周时期的礼器，主要用于祭祀，是研究西周历史的重要

文物。世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎；毛公鼎的内壁铸刻的文字为金文或叫“铭文”。从

毛公鼎中不能得出青铜器种类繁多，用途广泛的结论。

故选：Bo

本题考查毛公鼎的价值。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精

美。西周时青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握夏商周时期鼎的主要用途。

8.【答案】B

【解析】士、庶民“只知效忠于'家'，而不知效忠于‘国'”，说明分封制隐含着国家分裂割

据的因素，故B项正确.ACD不符合材料信息，排除。

故选:Bo

本题考查西周的分封制，掌握分封制的内容和影响。

本题考查西周的分封制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

9.【答案】D

【解析】A.甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，A项说法正确，不符合

题意；

B.甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字的形成与发展的重要阶段，B项说法正确，不符合题意；

C.甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展

有深远的影响，C项说法正确，不符合题意；

D.甲骨文是现在能够解读的最早的汉字。但专家研究发现，甲骨文是一种相当成熟的文字，不可

能是最早的汉字。现在已经发现了比甲骨文更早的汉字，但还不能解读。所以说，甲骨文不是目

前可考察的年代最早的文字，D项说法有误，符合题意。

故选：D。

本题主要考查甲骨文，掌握相关基础知识。

本题主要考查甲骨文，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。

10.【答案】B

【解析】据题干“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器

物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”关键信息“把周王

朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到

了分封制度所及之地”这主要强调分封制扩大了周的统治范围，推动了先进的器物、官僚体制、

典章制度、意识形态和文化结构的扩展，中原文明的扩展，B符合题意。

本题考查分封制。题干关键信息“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受

过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”。

解答本题要把握分封制的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。

11.【答案】B

【解析】为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制，排除A;周王根据血缘关系远近

和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。故B

符合题意；西周通过分封制，巩固了政权，排除C；士是统治阶级中最低的一层，排除D。

故选：B0

本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。

本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握西周实行分封制的目的、

内容和作用。

12.【答案】C

【解析】商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功

能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型

和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。周王朝对礼器使用规格制定了制度，鼎和篌配合使

用，鼎是奇数，箧配偶数，如天子为九鼎八箧……卿大夫为五鼎四箧等。这一现象反映的实质是

周朝社会等级制度森严。

故选：Co

本题主要考查的相关史实。掌握相关基础知识。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记的相关史实。

13.【答案】A

【解析】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒相耕地，住

干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们饲养家畜以猪狗和水牛为主，懂得使用天然漆，在

河姆渡遗址发现了迄今发现年代最早的木构水井。河姆渡人还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制

成古朴的艺术品。

故选：Ao

本题考查河姆渡人，掌握河姆渡人的生产生活状况。

本题考查河姆渡人，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

14.【答案】A

【解析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝-夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，

奴隶社会开始了，A是正确的选项；夏王朝始于约公元前2070年，排除B；夏王朝是禹建立的，

排除C；夏王朝标志着中国早期国家的开始，排除D。

故选：Ao

本题考查夏朝建立的相关知识，掌握相关基础知识。

解答本题要正确理解题意，明确考查了夏朝建立，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答

案。

15.【答案】D

【解析】根据所学可知，原始人最初过着群体生活，随着生产力的发展，他们开始过共同劳动的

集体生活，原始农业出现后，原始人开始过定居生活。

故选：D。

本题考查人类社会生活的变化。人类由群居生活逐步过渡到定居生活。

掌握原始人生活的发展变化。

16.【答案】D

【解析】A.夏商周时期被称为青铜器时代，商朝以后得青铜器数量较多，种类比较丰富，排除A。

B.青铜器主要分为礼乐器、兵器及杂器，与饲养家畜无关，排除B。

C.青铜器并不是由食器发展到武器，排除C。

D.青铜器是王公贵族身份地位的象征，故D正确。

故选：D。

本题考查青铜器的相关内容，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解青铜器的

相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

17.【答案】A

【解析】相传，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在

战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，A符合题意。

故选：Ao

本题考查了炎帝和黄帝•炎黄、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落结成联盟，经过长

期的发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

解答本题需明确考查的知识点是炎帝和黄帝，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。

18.【答案】C

【解析】约公元前1600年，汤建立商朝，定都亳，他统治时期，任用贤才，发展农业、手工业和

商业；为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制，商朝成为一个强盛的国家。

故选：Co

本题考查商朝建立。对于一个王朝的建立要从时间、人物、都城等方面掌握。

本题以商朝建立为背景，考查学生识记历史知识能力。

19.【答案】D

【解析】根据题干信息“较早制作彩陶的远古居民”，结合所学知识可知，6000年前生活在黄河

流域的半坡原始居民，较早制造色彩鲜丽的彩陶，并使用陶器，会建造半地穴式房屋，定居生活。

因此只有选项D符合题意。

故选：D。

本题考查了半坡原始居民。我国是世界上最早种植粟的国家。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况。

20.【答案】D

【解析】相传很早以前，黄河经常泛滥，大禹带领自己的部落采用筑堤堵水和疏通河道相结合治

理黄河水，为此三过家门而不入。

故选：D。

本题考查的是大禹治水的知识。大禹治水有功，三过家门而不入。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。熟练掌握大禹的功绩。

21.【答案】本题是小论文题，写小论文，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必须做到观点

明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合。图片反映的

是西周的分封制，可以拟定题目为西周的分封制。论述如下：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，

周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权

力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的

独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从

而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。

故答案为：

题目：西周的分封制；论述：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳

大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王

朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡

物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制

度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。

【解析】本题考查西周的分封制等相关史实，掌握相关的基础知识。

本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西周的分封制等相关史实。

22.【答案】【小题1】政治制度：分封制。

【小题2】统治者：诸侯。义务：必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战

时带兵随从天子作战。

【解析】本题考查西周的分封制。要在掌握课本相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从

而得出结论。

本题以西周分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。

23•【答案】【小题1】半坡人；粟；半地穴式圆形房屋。

【小题2】河姆渡人；水稻；干栏式房屋

【小题3】农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展