高中地理主题式教学设计研究的开题报告

高中地理主题式教学设计研究的开题报告开题报告一、选题背景随着社会的快速发展和经济的蓬勃增长，人们对于地理环境和空间布局的关注度也越来越高。而在高中阶段，地理学科则为学生提供了认识世界和理解世界的重要途径。因此，在地理学科教育中，如何让学生更好地理解地球、认识环境，是一项非常重要的任务。而在地理学科教学中，主题式教学占据着非常重要的地位。主题式教学是以一个主题为起点，以学生的现有知识、兴趣为基础，通过教师引导和组织，开展各种形式的活动，从而达到深刻理解、增强思维和提升综合素养的教学模式。在此模式下，学生可以在教师的引导下，深入学习和理解地球环境的各个方面，与此同时，也可以提高其实践能力和思维能力。因此，本研究将结合高中地理课程特点，以主题式教学为核心，探讨如何提高学生的地理学科素养。二、选题目的和意义本研究的目的是：1.分析现行高中地理教育中存在的问题，发掘主题式教学的优势。2.通过制定合理的主题式教学设计，探讨如何提高学生的地理学科素养，同时提高其实践能力和思维能力。3.通过案例研究，进一步探讨主题式教学在高中地理教学中的可行性和有效性。本研究的意义在于：1.促进高中地理课程的创新和变革，引导学生积极参与课堂活动和实践，提高地理学科素养。2.通过主题式教学，培养学生的实践能力和思维能力。3.为地理教师提供参考，为其改善教学方法和提高教学水平提供资料。三、研究内容和方法本研究将分析现行高中地理教育中存在的问题，结合主题式教学的优势，研究主题式教学在高中地理教学中的可行性和有效性。具体研究内容包括：1.分析高中地理教育现状及存在的问题。2.探讨主题式教学理论和实践，分析其优势和不足。3.通过制定主题式教学设计，分析和探究主题式教学在高中地理教学中的可行性和有效性。4.通过实验和案例分析，进一步探讨主题式教学在高中地理教学中的实践价值。本研究将采用文献资料法、教学实验法、案例研究法等研究方法，具体操作方法包括：1.收集相关文献资料，撰写文献综述，分析高中地理课程目标、教学内容和教材。2.设计主题式教学课程、教学活动和教学评估方式，开展教学实验，并对实验结果进行分析和总结。3.收集和分析主题式教学案例，总结主题式教学在高中地理教学中的优势和不足。四、研究预期结果本研究预计达成的研究结果：1.通过分析高中地理教育现状及存在的问题，发掘并总结出高中地理教学中存在的主要问题。2.通过探讨主题式教学理论和实践，发现并总结主题式教学的优势和不足。3.制定主题式教学设计，开展教学实验，探索主题式教学在高中地理教学中的可行性和有效性。4.通过实验和案例研究，探讨主题式教学在高中地理教学中的实践价值。五、研究进度计划本研究计划在6个月内完成，具体研究进度如下：第1个月：文献资料调研和撰写文献综述第2个月：分析高中地理教育现状及存在的问题第3个月：探讨主题式教学理论和实践第4个月：制定主题式教学设计，开展教学实验第5个月：收集和分析主题式教学案例第6个月：总结分析研究结果，撰写研究报告六、研究团队和研究经费本研究团队由一名博士生和一名教师组成，研究经费由学校提供。本研究的主要实验材料和设备包括教学教具、实验材料等，经费预算为5000元。七、参考文献1.林建华.高中地理学研究的现状和问题[J].教学与管理，2019(08):21-23.2.李红.主题式教学在高中地理中的应用研究[J]