2023届高三语文一模试卷汇编（上海）文言文阅读一 含解析

上海市各区2023届高三语文一模试卷分类汇编

文言文阅读一

2023届上海市宝山区高三一模语文试题

（四）

阅读《国语》两个语段，完成下列小题。

―孔丘非难季康子以田赋

季康子欲以田赋，使冉有@访带仲尼。仲尼不对，私于冉有日：“求来！夕不闻乎？先王制土，籍田

以力②，而砥其远迩；赋里以人③，而量其有无；任力以夫④，而议其老幼。于是乎有鳏寡孤疾有军旅之出

则征之无则已。其岁⑥.收田一井，出稷禾、秉招、缶米⑤，不是过也。先王以为是。若子李孙欲其法也，

则有周公之籍矣；若欲犯法，则苟而赋，又何访焉！”

二公父文伯卒其母戒其妾

公父文伯卒，其母戒其妾日：“吾闻之：好内⑦，女死之；好外，士死之。今吾子天死，吾学其以好

内闻也。二三妇之辱共先者祀，请无瘠色，无洵涕，描膺®无忧容，有降服®,无加服。从礼而静，是昭

吾子也。“仲尼闻之日：“女知莫若妇，男知莫若夫。公父氏之妇智也夫！欲明其子之令德。”

【注释】①冉有，名求，孔子学生，季康子家臣。②籍田以力：以劳力收田税。砥：平，均衡。③赋里以

入：按照收入征收商税。④任力以夫：以男丁数分派劳役。⑤稷、秉、缶，都是计量单位。⑥其岁，指战

时。⑦好内，宠爱妻妄。⑧瘠，指悲伤憔悴。洵涕：默默流泪。招膺：捶胸。⑨降服，丧服要降等。

15.写出下列加点词在句中的意思。

（1）女不闻乎（）（2）吾率其以好内闻也（）

16.为下列加点词语选择释义正确的一项。

使冉有访塔仲尼（）

A.各个B.之于C.之乎D.这件事

17.为下列加点词语选择释义正确的一项

是照吾子也（）

A.遵照B.尊重C.明亮D.彰显

18.把画线句译成现代汉语。

女知莫若妇，男知莫若夫。公父氏之妇智也夫！欲明其子之令德。

19.找出下列断句正确的一项。（）

A.于是乎有鳏寡孤疾/有军旅之出则征之/无则已。

B.于是乎有鳏寡孤疾/有军旅之出/则征之无则己。

C.于是乎有鳏寡/孤疾有军旅之出/则征之无/则已。

D.于是乎有鳏寡/孤疾有军旅之/出则征之/无则已。

20.分析孔子一开始“不对”，随后却又对冉有说出一番话的原因。

21.从孔子对季康子与公父文伯之母的褒贬中，概括孔子的思想。

【答案】15.①.你②.厌恶，讨厌16.B17.D

18.女孩子的智慧不如成年妇人，男孩子的智慧不如成年男子。公父家的妇人真是明智啊，她想彰显儿子

的美德。19.A

20.冉有是季康子的家臣，代表季康子出场，如果当面表示反对季康子的做法不合礼仪。孔子与冉有进行

私下交谈，这是老师对学生交谈，所以孔子能够直接表明态度，希望通过冉有来改变季康子的做法。

21.体现孔子仁政思想，效法“三代”之法，主张以礼治国：同时孔子认为个人应该克己复礼，应该节制

自己的行为，成人之美，符合礼仪规范。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解文言实词的能力。

(1)“女”：通假字，通“汝”，你。句意：你没听说吗？

(2)“恶”：厌恶，讨厌。句意：我厌恶他死后有宠爱妻妾的名声。

【16题详解】

本题考查学生理解文言虚词能力。

“使冉有访诸仲尼”的“诸”解释为：兼词，相当于“之于”。句意：派冉有到孔子那儿征求他的意见。

故选B。

【17题详解】

本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。

“是昭吾子也”的“昭”解释为：彰显。句意：这样才能彰显我儿子的美德。

故选D。

【18题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。

赋分点：“知”，通“智”智慧；“夫”，成年男子；“明”，彰明；“令”，美好的。

【19题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：于是就有了鳏、寡、孤、疾的名称，有战事时才征召他们，无战事时就免除。

“鳏寡孤疾”为四个并列名称，共同作“有”的宾语，不能拆开，据此排除CD；

“征”作谓语，“之”作宾语，其后应断开，排除BC。

故选Ao

【20题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

依据原文“仲尼不对，私于冉有曰：……”可知，孔子并不是对“季康子欲以田赋”这件事没有不同见解，

而是因为从礼法上来说，冉有是季康子的家臣，虽然他也是孔子的学生，但此刻冉有代表的身份是季康子，

季康子作为鲁国的正卿，身份非同一般，如果当面表示反对李康子的做法，在孔子看来不合礼仪。

孔子随后又对冉有说出一番反对此举的话，是因为他选择了私下交谈的方式，这样他们二人的身份就仅仅

是普通的老师与学生，这种交流不关乎政治和礼法，可以畅所欲言的表达自己的看法，同时孔子教化「冉

有，让冉有认同自己，那么冉有作为季康子的家臣，也一定会对他进行劝解。

[21题详解】

本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。

依据文段《孔丘非难季康子以田赋》“是乎有鳏、寡、孤、疾，有军旅之出则征之，无则已”等内容可知，

孔子反对•季康子打算按田亩增收田赋的做法，认为“若子季孙欲其法也，则有周公之籍矣；若欲犯法，则

苟而赋，又何访焉”，孔了•主张效法先王之法，要按法来办，这体现了孔子以礼治国的主张，体现孔子主

张仁政的思想。

依据文段《公父文伯卒其母戒其妾》中公父文伯母亲的这段话“吾闻之：好内，女死之；好外，士死之。

今吾子天死，吾恶其以好内闻也。二三妇之辱共先者祀，请无瘠色，无洵涕，稻膺，无忧容，有降服，无

加服。从礼而静，是昭吾子也”可知，她要求儿子的妻妾在供奉亡夫的祭祀仪式上要委屈一下，不要面露

憔悴之色，不要默默地流泪，不要捶胸顿足号啕大哭，不要有忧愁的面容，穿戴丧服要降一等，不要随便

提高丧服的等级，要遵守礼节静静地完成祭祀。这体现了孔子克己复礼的思想：应该节制自己的行为，成

人之美，符合礼仪规范。

参考译文：

—孔丘非难季康子以田赋

季康子打算按田亩增收田赋，派冉有征求孔子的意见。孔子不作正式答复，私下对再有说：“冉有，

你没听说吗？先王按照土地的肥瘠分配土地，按照劳力的强弱征收田赋，而且根据土地的远近来对田赋加

以调整：征收商税按照商人的利润收入，而且估量其财产的多少来对商税加以调整；分派劳役则按照各家

男丁的数目，而且要照顾那些年老和幼小的男子。于是就有了鳏、寡、孤、疾的名称，有战事时才征召他

们，无战事时就免除。有战事的这年，每一井田要出一稷粮、一秉禾草、一缶米，不超过这个标准。先王

认为这样就足够用了。如果季康子想按法办，那已有周公的田赋法了；如果要不顾法规办事，就随意赋税

好了，又何必来征求我的意见呢？”

二公父文伯卒其母戒其妾

公父文伯病死了，他的母亲告诫他的妻妾说：“我听说：宠爱内室的人，妻妾甘愿为他而死。热心国

家大事的人，士甘愿为他而死。如今我儿子不幸早死，我厌恶他死后有宠爱妻妾的名声。你们在供奉亡夫

的祭祀仪式上要委屈一下，请不要面露憔悴之色，不要默默地流泪，不要捶胸顿足号啕大哭，不要有忧愁

的面容，穿戴丧服要降一等，不要随便提高丧服的等级。要遵守礼节静静地完成祭祀，这样才能昭明我儿

子的美德。”孔子听到这件事以后说：“女孩子的见识不及妇人，男孩子的见识不及成年男子。公父家的

妇人明智能胜过大丈夫！她这样做是为了再显她儿子的美德。”

2023届上海市崇明区高三一模语文试题

（四）

阅读下文，完成各题。

马伶传

（明）侯方域

①马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。其士女之

问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技与者，无论数十辈，而其最著者二：日兴化部，目华林部。

②一日，新安贾合两部为大会，遍年金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华

林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》久迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之

为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，

则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化

部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

③去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾日：“今日申为开宴，招前日宾客，愿与华林部更

奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，。西论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴

化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相

国至矣，子又安从授之而掩其上哉？"马伶曰：”固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相

国昆山顾秉谦者，严相国侨也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆U相国于朝房，察其举止，聆其语言，

久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。

④侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜

也：以分宣教分宜，安得不工哉？呜乎！耻其技之不若，而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。

其志如此，技之工又须问耶？

（节选自《晋书》）

【注释】①《鸣凤》，即《鸣凤记》，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏官、杨继盛等人与奸相严

嵩及其党羽不屈斗争的故事。

15.写出下列加点词在句中的意思。

（1）梨园以技厚者（）（2）弓郎论河套（）

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（1）遍低金陵之贵客文人（）

A.征服B.邀请C.征收D.访求

（2）今日举为开宴（）

A.侥幸B.高兴C.幸福D.希望

17.把第②段画线句译成现代汉语。

既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

18.第④段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。

而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳

19.第②③两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。

20.第④段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内容。

【答案】15.①.闻名/出名②.不久/继而

16.①.B②.D

17.（马伶）走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，因而只有华林部著名。

18.而去数千里/为卒三年/倘三年犹不得/即犹不归耳。

19.第②段中以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写，首先写观众的热闹，凸显竞技的重大；

接着描写两方上半场旗鼓相当，观众也平分秋色；再写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不

再看马伶，以致马伶易装而逃。第③段则从竞技对方角度来写，描写马伶扮演严嵩时，李伶失声匍匐称弟

子。场景没有演染，观众反应省略。二者描写上一详一略，一点一面，富有变化。

20.求师不得时，直接通过对角色原型的观察学习；为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

(1)鸣：闻名/出名。句意：戏班因技艺高超而出名的。

(2)已而：不久/继而。句意：不久，又演到争论是否收复河套。

【16题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)征：邀请。句意：广泛邀请了金陵城里的贵客文人。

故选Bo

(2)幸：希望。句意：希望今天能为我开一次宴会。

故选D。

【17题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

“去”，离开；“辄”，立即；“易”，替换；“辍”，停止；“著”，著名。

【18题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：就远走几千里，做了三年差役。倘若三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来。

“去数千里”中“数千里”是“去”的路程，而“为”是下句的谓语，应在“数千里”后断开；

“三年”是“为卒”的时间，而“倘”是假设情况，应放在句首，应在“三年”后断开；

“三年犹不得”都是假设情况，而“即犹不归”是在假设情况发生后的做法，应在“即”前断开。

【19题详解】

本题考查学生理解文章内容、鉴赏写作技巧的能力。

第②段先写“一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集”，首先写观

众的热闹，凸显竞技的重大；接着写“迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也”，描写两方上半场旗鼓

相当，观众也平分秋色；再写“当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西

顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李

伶下，己易衣遁矣”，写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不再看马伶，以致马伶易装而逃。

此段以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写

第③段没有写场景和观众，而直接从竞技对方角度来写，“既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，

李伶忽失声，匍匐前称弟子”，描写马伶扮演严驾时，李伶失声匍匐称弟子。二者描写上一详一略，一点

一面，富有变化。

【20题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国傍也。我走京师，求为

其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之”，概括出：求师不得时，直接通过

对角色原型的观察学习；

“为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳”可概括出：为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。

参考译文：

①马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝的留都，文武百官也都在这里，此时又处在太平盛世，人

们容易寻欢作乐。那些男男女女探访桃叶渡，游览雨花台，脚踩脚多得数不清。戏班因技艺高超而出名的，

岂止有几十个，而其中最著名的有两个：一个叫兴化部，一个叫华林部。

②一天，新安的商人会合这两个戏班子，办了一个大堂会，广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳

丽的妇人、娴静文雅的才女，这些人全都会集在一起。兴化部被安排在场子的东面，华林部安排在场子的

西面。两边的场中都演出《鸣凤记》，这场戏演出的就是人们称为椒山先生的故事。等演到一半时，双方

的演唱都符合节拍，讲究音律，曲调的高低快慢，变化很多，都称得上很好。当演到两位相国争论是否收

复河套的情景，西面戏台扮宰相严嵩的演员，是李伶，东面戏台则是马伶。坐着的客人就看着西面的戏台

赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动座位更加靠近西面的戏台，头不再转向东面。演出继续

进行不多久，东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故，原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到

耻辱，已经卸妆逃走了。马伶是金陵城里善于演唱的演员。他走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然

就停止演出，从此在金陵只有华林部独自著名。

③马伶走后将近三年又回来了，告知他昔日演戏的所有伙伴，并向那新安商人请求说：“希望今天能

为我开一次宴会，再招来上次那些宾客，我愿意与华林部一起再演一次《鸣凤记》，敬献一日的欢乐。”

演出开始后不久，又演到争论是否收复河套，马伶再次扮相国严嵩登场演出。李伶忽然失声惊叫，匐匐上

前，对着马伶自称弟子。在这一天，兴化部的名声于是大大地超过了华林部。当天晚上，华林部的人来拜

访马伶，说：“您虽是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。李伶扮演严相国已好到了极点，

您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢？”马伶说：“的确是这样，现在天下的演员不可能超过李伶，

而李伶当时又不肯把演技传授给我。我听说当今的相国昆山顾秉谦，是严相国一类的人。我跑到京城，请

求在他门下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，观察他的行为举止，细听他的讲话，时间长了就掌握了

他的特点，这就是我求师的方法。”华林部的人一起向马伶罗列而拜，然后离去。

④侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超

过他的技艺，竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样，让严嵩本人来教演严嵩的人，怎

么能不精妙呢？唉！马伶以自己的技艺不如人家为耻，就远走几千里，做了三年差役。倘若三年还不能学

到要学的东西，就仍然不回来。他的意志如此坚定，技艺的精湛又何须再问呢？

2023届上海市奉贤区高三一模语文试题

阅读下文，完成小题。

贾谊传

（汉）班固

①贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士。

②是时谊年二十余，最为少。每诏令议下诸老先生不能言谊尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是

乃以为能，不及也。孝文帝说之，尊迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜

当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之

旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未举也。然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议

以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日：“洛阳之人年少初学，专欲举权，

纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。

③后岁余，文帝思谊，征之。至，人见，坐谈于宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然

之故。至夜半，文帝前席。既罢，目：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。

怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。

④是时，天下初定，制度疏阔。诸侯王修拟，地过古制，淮南、济北王皆为逆诛。谊数上疏陈政事，

多所欲匡建，其大略目：进言者皆日天下已安已治矣，臣独以为未也。日安且治者，非愚则谀，皆非事实

知治乱之体者也O夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！

⑤居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。

⑥赞日：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时

见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。及欲改定

制度，以汉为土德，色上黄，数用五，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，

虽不至公卿，未为不遇也。

——选自《汉书》，有删改

15.写出下列加点词在句中的意思。

（1）超迁（）（2）专欲超权（）

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（1）谦让未潺也（）

A.急迫B.空暇C.惶恐D.匡正

（2）诸侯王傕拟（）

A.代替B.奸诈C.越分D.暂时

17.第②段画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A.每诏令/议下诸老先生不能言/谊尽为之对人/人各如其意所欲出

B.每诏令议下/诸老先生不能言/谊尽为之/对人人各如其意所欲出

C.每诏令/议下诸老先生不能言/谊尽为之对/人人各如其意所欲出

D.每诏令议下/诸老先生不能言/谊尽为之对/人人各如其意所欲出

18.把第④段画线句译成现代汉语。

夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！

19.依据第②段内容分析贾谊得以重用的原因。

20.李商隐在《贾生》一诗中以“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”为贾谊鸣不平，这与班固“虽不至

公卿，未为不遇”的观点有所不同，你更倾向于谁的观点？请说明理由。

【答案】15.①.越级、破格②.独揽

16.（1）B（2）C17.D

18.把火放（在）柴堆下面而入睡（在）上面，没等到火烧起来，就以为这很安全，现在的国势，和这个

有什么区别呢？

19.才能超群，每次应诏都能说出其他大臣之所想而不能言的内容；满腹经纶，深谋远虑，在国家太平稳

定时主张改良制度，严格区分等级，分封诸侯，割地定制。

20.答案示例一：我更倾向于班固：贾谊虽然没有位列公卿，但也到了赏识和重用。因为贾谊年纪轻轻即

被征召为博士。文帝还越级提拔他为太中大夫，并且文帝曾与大臣商议，有意让贾生任公卿之位。后来皇

帝再度征召他，与之夜谈，称赞他的才华。让他辅佐自己宠爱的怀王。这些都表明他得到了皇帝的赏识和

重用。

答案示例二：我更倾向于李商隐的观点：贾谊怀才不遇。贾谊有超过古代贤相伊尹、管仲治国才能，汉文

帝空空地称赞他的治国良策却不能采用，采用也只是略微施行了一部分，还听信旧臣的谗言疏远贬谪贾谊,

即使再度征召也只是和他谈论鬼神。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解文言实词的能力。

(1)“超”：越级、破格。“超迁”句意：越级提拔。

(2)“擅”：独揽。“专欲擅权”句意：只想独揽大权。

【16题详解】

本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。

(1)“谦让未遑也”的“遑”解释为：空暇。句意：谦虚退让而没有空暇实行。

故选B。

(2)“诸侯王僭拟”的“借”解释为：越分。句意：诸侯王超越本身的权力范围。

故选Ct,

【17题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：每次文帝卜.令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人

人都觉得说出了自己想说的话。

“议下”是“诏令”的谓语，中间不能断开，排除AC：

“谊尽为之对”中“对”是该句的谓语动词；“人人各如其意所欲出”中“人人”是该句的主语，该句是

一个独立完整的句子，排除B。

故选D。

【18题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。

“厝”，放置；“积薪”，柴堆；“寝”，睡觉，休息；“因”，于是，就；“何以异”，与……有什么

区别。

【19题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

依据原文“每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及

也”可知，贾谊才能超群，每次应诏都能说出其他大臣之所想而不能言的内容。

依据原文“谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃

悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法”“然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自

谊发之”可知，贾谊满腹经纶，深谋远虑，在国家太平稳定时主张改良制度，严格区分等级，分封诸侯，

割地定制。

【20题详解】

本题考查学生探究文章及相关内容的思想观点的能力。

选择倾向于班固：

根据班固《汉书》中所写“贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士"''诸生

于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”“于是天子议以为贾生任公卿之位”可

知，贾谊年纪轻轻就被文帝赏识，被征召为博士，文帝还越级提拔他为太中大夫，并且曾与大臣商议，有

意让贾生任公卿之位：

根据文中“至夜半，文帝前席。既罢，日：'吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’乃拜谊为梁怀王

太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之”的记载可知，后来皇帝再度征召贾谊，与之夜谈，称赞

他的才华，并让他辅佐自己宠爱的怀王。

这些都表明他得到了皇帝的赏识和重用。

选择倾向于李商隐：

根据史实记载，贾谊才华横溢，名满天下，有远见卓识，有超过古代贤相伊尹、管仲治国才能，但“孝文

帝初即位，谦让未遑也”“谊之所陈略施行矣”等句子说明，孝文帝并没有实行他的政治主张，采用也只

是略微施行了一部分；

据文中“于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅”可知，后来孝文帝听信旧臣的谗言疏远贬

谪了贾谊，让他担任长沙王太傅；

据文中“后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，坐谈于宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本”可知，即便

后来再度征召他入朝，也只是和他谈论鬼神之事。

这些都说明贾谊怀才不遇。

参考译文：

贾谊，是洛阳人。在十八岁时，因诵读诗书会写文章而闻名当地。汉文帝就征召贾谊，让他担任博士

之职。

当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们

都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与

伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时

已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于

是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。上奏之后，汉文帝

刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾

谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这

些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”

于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。

一年多之后，文帝思念贾谊，就把贾谊召回京城。到了之后，就进去拜见文帝。当时汉文帝正坐在宣

室。文帝因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的

种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨

叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为

梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。

这一时期，天下刚刚安定，法规制度粗疏而不严明。诸侯王超越本身的权力范围，占据的土地超过古

代制度的规定，淮南王、济北王都因为谋反而被诛灭。贾谊多次上疏陈述政事，他的意见大多是想改变和

建立新制度，其大意是：向陛下进言的人都说国家已经安宁已经治理好了，我独自认为国家远未治理好。

说国家安定并治理好的人，不是愚蠢就是阿谀奉承，都不是从事实出发知道治乱的根本的人。这如同把火

种放在柴堆下而自己睡到上面，柒堆没有被点燃，就说很平安，当前国家的形势，跟这种情况有什么两样

呢！

过了几年，梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有

尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。

笔者认为：刘向称“贾谊谈论夏商周三代和秦朝治乱的意义，他的论述十分优美，他通晓国家典章制

度，即使是古代的伊尹、管仲也不能超过他。假如当时他的主张被推行，功业教化必定显著。但他被庸臣

陷害，实在让人痛心”。回过头去看看汉文帝暗暗地用身体力行来移风易俗，贾谊所陈述的主张被略微施

行了。至于说到他想改革制度，认为汉是土德，颜色崇尚黄色，数字以五为吉利数字，等到他把这些政治

主张适用于属国，用五饵三表的政策来对付单于，他的办法本来就很浅薄了。贾谊很早就死了，他做官虽

然没到公卿，但也并不是生不逢时。

2023届上海市虹口区高三一模语文试题

（四）（19分）

阅读下文，完成下面小题。

①张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约

筑土百步射之。凝一发号过,矢激十许步，抵大树而止，观者叹服。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。即

位，补殿前指挥使，稍迁散祗候班都虞候。

②威平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，年十

六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，披凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾车大名，凝与范

廷召于莫州东分据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜。

③四年，代潘璘为邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。时斥埃数扰，转运使刘综惧飞就①不给，问计于

凝。凝日：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍

粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人。

④景德初，迁本州防御使，又兼北面安抚使。时王超为总帅，以大兵也中山，朝议择凝与魏能、田敏、

杨延昭分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。超尝请四人悉隶所部，上以本设奇兵挠敌之心腹，若复取

裁大将，则无以审效，乃令凝等不受超节度。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤怫，责让能，凝独默然。或

问之，凝目：“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安,非计也。“上闻而嘉其有识。

⑤凝思勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。

（选自《宋史•卷二百七十九》，有删节）

【注】①飞棘：指迅速运送粮草。

15.写出下列加点词在句中的意思。

（1）凝一发迪过（2）车驾率大名

16.为下列加点词语选择释义正确的一项。

（1）以大兵顿中山（）

A.疲弊B.整顿C.屯驻D.据守

（2）则无以重效（）

A.求取B.责罚C.要求D.问询

17.把第①段画线句译成现代汉语。

乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。

18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安

19.本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。请依据文意填写下表。

1：不服输∙u>2:U>3:U>4:U>5:忠勇好功名

20.作者是如何塑造张凝形象的？请具体分析。

【答案】15.(1)穿通、贯穿(2)帝王驾临某地

16.①.C②.A

17.同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的

较量胜负。两人约定堆起土堆，在百步之外射它。

18.能粗材险愎/既不为诸君所容/吾复切言之/使其心不自安

19.冲锋陷阵/有勇有谋/有见识

20.采用了正侧面相结合的手法。通过他耻居同乡人赵氏子其下的心理，追击契丹、深入敌境的事件，容

忍魏能的语言，用自己的赏赐犒劳士兵的行为，正面突出了张凝不服输、有勇有谋、有见识、清廉爱兵的

特点。同时，又用赵氏子侧面衬托其才能出众，用刘综衬托其有谋略，用众人对魏能的态度衬托其有见识，

用皇帝对他的重视衬托其忠勇有才华。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。

(1)句意：张凝一箭射穿土堆。洞，穿通、贯穿。

(2)句意：皇上驾临大名府。幸，帝王驾临某地。

【16题详解】

本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。

(1)句意：带着大军驻扎在中山。顿，驻扎、屯驻。

故选C。

(2)句意：就没有办法来求取成效。责，求取。

故选A„

【17题详解】

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

“以材称”，因为有才干而出名；“耻”，觉得可耻、以……为耻；"因挟弓与角胜负”，省略句，因挟

弓与(之)角胜负；“角”，较量。

【18题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：魏能才能粗浅，性情偏狭固执，他已经不被各位宽容，我要是再严厉指责他，就会让他心里不再安

定。

“粗材险愎”是“能”的谓语,应在“愎”后断开；“诸君”与“吾”相对应，应在“吾”前断开;“言”

的宾语是“之”，且“使其心不自安”是“吾复切言之”的结果，所以应在“之”后断开。

【19题详解】

本题考查学生分析概括人物形象的能力。

依据“出其不意，腹背奋击，挺身陷敌”“契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜”可见，本段是

突出张凝冲锋陷阵、挺身陷敌的特点。

依据“问计于凝。凝曰……”"乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将•，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、

器甲二万，降九百余人”可知，本段突出张凝不但有勇，而且有谋。

依据“众皆愤俳，责让能，凝独默然。或间之，凝曰：'能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不

自安，非计也。’上闻而嘉其有识”可知，本段是突出张凝有见识的特点。

[20题详解】

本题考查学生分析文章塑造人物形象的手法的能力。

塑造人物形象的手法，常见的就是正面塑造、侧面衬托、正侧面相结合的手法。本文作者采用正侧面相结

合的手法塑造张凝形象。

正面塑造：

“凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之”是通过正面的心理描写，突出了张凝不服输的精神；

“契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜”“乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、

刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人”“前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第”是通过具体

的事件，正面塑造了张凝武勇、清廉爱兵的形象；

“凝曰：'能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。'”是通过语言描写塑造了张

凝有见识的形象。

侧面衬托：

“乡人赵氏子以材称“，川赵氏子侧面衬托其才能出众；

“转运使刘综惧飞例不给，问计于凝”，用刘综衬托其有谋略；

“众皆愤怫，责让能，凝独默然。或问之，凝日……”，用众人对魏能的态度衬托其有见识；

“乃令凝等不受超节度”“上闻而嘉其有识”，用皇帝对他的重视衬托其忠勇有才华。

参考译文：

张凝，沧州无棣人。年轻时就威武勇猛，潇洒自信。同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝

觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的较量胜负。两人约定堆起土堆，在百步之外射它。张

凝一箭射穿土堆，箭跃出十多步远，撞到大树才停止，观看的人都赞叹佩服。（当时）太宗在他的藩王邸

宅听说了张凝的名字，把他归属到自己的护卫中。（太宗）即位后，增补张凝任殿前指挥使，不久升为散

祗候班都虞侯。

咸平初年，契丹向南侵扰中原，张凝率领自己的士兵在瀛州西设下埋伏，出其不意，前后冲杀，奋身

陷入敌人的包围。张凝的儿子昭远，十六岁，跟随父亲打仗。当即单枪匹马大声高呼，冲入敌人阵中，扶

着张凝突出包围，附近的敌人纷纷退下，不敢妄动。第二年，契丹大军压境，皇上驾临大名府，张凝和范

廷被召到莫州东分别占据要害之处，截断契丹归路。契丹连夜逃跑，张凝率兵追击，夺回契丹人抢走的全

部百姓、财产和牲畜。

咸平四年，张凝代替潘璘担任邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。当时，敌人的侦察兵多次过来骚扰，

转运使刘综害怕攻打契丹就不能保证迅速运送粮草，向张凝请教计策。张凝说：“现在应该深入敌后，凭

借敌人的钱粮，不必担心。”于是从白豹镇率兵突入敌境，活捉敌军将领，烧毁敌人三百多部营帐、粮草

八万，缴获牛马、兵器铠甲二万，使九百多人投降。

景德初年，张凝升任家乡沧州防御使，又兼任北面安抚使。当时王超是总帅，带着大军驻扎在中山，

朝廷商议选择张凝与魏能、田敏、杨延昭分别掌握一支精锐骑兵，等到契丹人到了，就深入敌后来牵制敌

人的势头。王超曾经请求将这四人全都归属他，皇上因为本来想设奇兵来扰乱敌人要害部位，如果再受其

他大将节制，就没有办法来求取成效，于是下令张凝等人不受王超指挥。当时魏能因为害怕而躲避敌人，

退兵保守城堡，大家都感到愤慨，指责魏能，唯独张凝沉默不语。有人问张凝原因，张凝说：“魏能才能

粗浅，性情偏狭固执，他已经不被各位宽容，我要是再严厉指责他，就会让他心里不再安定，这不是好办

法。”皇上听说后赞许张凝有见识。

张凝忠诚勇敢喜好功名，多年在西北任职，善于训导士兵，修缮完备武器装备，前后得到的赏赐大多

犒赏军队了，家里没有多余的财■产，京城里也没有他的房宅。

2023届上海市黄浦区高三一模语文试题

（四）（20分）阅读下文，完成下面小题。

巡抚福建都察院右副都御史黄公墓志铭①

（清）方苞

①余闻公名在丁亥、戊子间。时江、浙大饥，天子并命发粟以赈。而吾乡有司失方略，骼觥布路，奸

人朋聚，正昼剽掠。于时则闻浙之裱尤大，而民不阻饥，惟黄公之功。其后讯之浙士大夫，多日：“公功

岂独在饥者？备荒政，遏乱萌者，则黄公。是吾民所尸平也。”

②杭、湖二州连饥，民心摇摇。公至，则悬禁不得昂米价，为书告汆邻省，散库金于典肆，约逾岁归

其本，劝富民分灾而禁贫民之群聚要索者。会温、台二郡大里，浙人皆曰：“吾父母妻子得保聚矣。”公

始至湖，时常平仓粟皆虚，巡抚将具劾群吏。公曰：“吏尽黜，何勺饥者？”卒赖以济。

③浙民既不，公移镇八闽。时海贼郑尽心聚党出没，上命会剿，制府、提督各以事诿。公刻日独进，

而悬赏格得其魁者千金。抵厦门，厉气巡军。忽辕门鼓三骇，郑尽心已为其党所密首捕得之矣。方公之未

至闽也，郑尽心既啸聚海隅，而山贼陈五显亦相应和。尽心既获，五显亦就抚。而公官罢闻命即送符篆俾

他人上之而不有其功。

④先是，杭、湖二郡米价犹踊。督粮道请折价分授有疵运弁②，沿途采氽赈济。而运弁干没，粮额缺，

遂挂吏议。公既罢归，上惜其才，复命督理子牙河，给原阶，而公竞卒。

⑤公始入台③，有所陈，会上以他事震怒，而公直前，必申所请。居台中五年，所条奏皆关大体。公

自内擢，所居皆清要，卒秉节钺两镇大藩，可谓遇且显矣。其卒也，年六十有五。而浙、闽之民及海内土

大夫知公者，莫不相聚太息，恨公之无年，而惜其才有未尽试焉。

(选自上海古籍出版社1985年版《方苞集》，有删改)

【注】①黄公：名秉中，字惟一。②运弁：低职的押运武官。③台，指内阁。

15.写出下列加点词在句中的意思。

(1)何与饥者()(2)浙民既苏()

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)是吾民所尸部也()

A.祭祀人B.主持人C.保护D.崇拜

(2)会温、台二郡大穰()

A.丰收B.歉收C.种植D.饥荒

17.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

而公官罢闻命即送符篆俾他人上之而不有其功。

18.把第⑤段画线句译成现代汉语。

公自内擢，所居皆清要，卒秉节钺两镇大藩，可谓遇且显矣。

19.第④段“上惜其才”让黄秉中官复原职，请围绕他在杭、湖的赈灾方略，分析皇帝“惜才”的原因。

20.本文围绕黄公“民不能忘，帝眷有终”来选材和叙事的，对此加以分析。

【答案】15.①.帮助②.恢复

16.①.D②.A

17.而公官罢/闻命即送符篆/俾他人上之/而不有其功。

18.黄公从朝廷内被提拔，所担任的岗位都是高贵显要的，他最终掌握权力两次掌管重要行省，可以称得

上得志（被赏识）而且显贵了。

19.第②段，黄秉中抑制米价、发放库金、劝富分灾、禁民聚索，制定恰当的救灾政策，稳定民心；在紧

急情况下任用污点官员，完成救灾任务。

20.文本紧紧围绕“民不能忘”和“帝眷有终”选材。前者写他浙江赈灾时.，士大夫赞赏他能“备荒政,

遏乱萌"；百姓感谢他让其“父母妻子得以保聚”。后者写他福建平乱时，“刻日独进”，抓获郑尽心，

又不居招抚“陈五显”之功；写他当初在内阁时，“条奏皆关大体”。突破了以人物生平为序的窠臼，突

出重点。叙事上寄寓褒贬倾向，以“卒赖以济”“不有其功”“相聚太息”等表明对黄公治政的赞赏。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。

（1）句意：谁来帮助饥民呢？与：帮助。

（2）句意：浙江的百姓已经恢复了。苏：恢复。

【16题详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。

（1）句意：他们是我们百姓所崇拜的人啊。尸祝：崇拜。

故选D。

（2）句意：恰逢温州、台州二郡大丰收。大穰：丰收。

故选Ao

【17题详解】

本题考查学生文言文的断句能力。

句意：而黄公被罢免，接到了免职令后，就上交了印信，让其他人上交陈五显，而自己却不占这份功劳。

本题要求划出三处断句处。

“而公官罢”，主谓结构，句意完整，在“罢”后断开；“闻命即送符篆"省略「主语黄公，在“闻”前

断开。

“俾他人上之”省略了主语黄公，在“俾”前断开。

“而不有其功”中“而”表转折，与后文联系紧密，在“而”前断开。

【18题详解】

本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。

“擢”，提拔；“清要”，高贵显要；“卒”，最终；“秉节钺”，掌握权力；“遇”，被赏识。

【19题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

结合“公至，则悬禁不得昂米价，为书告汆邻省，散库金于典肆，约逾岁归其本，劝富民分灾而禁贫民之

群聚要索者”可知黄秉中抑制米价、发放库金、劝富分灾、禁民聚索，制定恰当的救灾政策，稳定民心；

结合“公始至湖，时常平仓粟皆虚，巡抚将具劾群吏。公曰：‘吏尽黜，何与饥者？‘卒赖以济”可知在

紧急情况下任用污点官员，完成救灾任务。

【20题详解】

本题考查学生鉴赏文本写作特色的能力。

“备荒政，遏乱萌者，则黄公。是吾民所尸祝也”，黄公在浙江赈灾时，士大夫赞赏他能“备荒政，遏

乱萌”，“浙人皆曰：'吾父母妻子得保聚矣’”，百姓感谢他让其“父母妻子得以保聚”，紧紧围绕

“民不能忘”选材。

“公刻日独进……忽辕门鼓三骇，郑尽心已为其党所密首捕得之矣……尽心既获，五显亦就抚……而不有

其功”，写他福建平乱时，“刻日独进”，抓获郑尽心，又不居招抚“陈五显”之功；“居台中五年，所

条奏皆关大体”，在内阁时，所上奏的事情都是关乎国家大事，紧紧围绕“帝眷有终”选材。

一般的墓志铭都是以人物生平为序来写的，本文突破窠臼，突出重点，“卒赖以济”“不有其功”“相聚

太息”，叙事过程中寄寓褒贬倾向，突出对黄公治政的赞赏。

参考译文：

我听说黄公的名字在丁亥、戊子年间。当时江苏、浙江闹大饥荒。天子花大力气分发粮食来赈灾。但

我们乡里的官员策略不当，以至于尸骸满地。奸人聚众，光天化日之下抢劫掠夺。当时听说浙江的邪气极

大，但老百姓能够不挨饿，都是靠了黄公的功劳。之后，我向浙江的士大夫询问，他们都说：“黄公的功

劳难道仅仅在救活哪些饥饿的人吗？应对饥荒、遏止叛乱的也是黄公。他们是我们百姓所崇拜的人啊。”

杭州、湖州接连遭受饥荒，民心不稳。黄公到了，就公布法令，不许抬高米价，并且写信向邻省买米，

把府库里的钱发给当铺（支持借贷），约定一年后归还本金，鼓励富民分担救灾费用，禁止贫民聚众乞讨。

恰逢温州、台州二郡大丰收，浙江人都说：“我们的父母妻儿能够团聚了。”黄公刚到湖州的时候，常平

仓里的粮食都空了，巡抚将要惩办官吏，黄公说：“官吏都被罢免了，谁来那助饥民呢？”最终（百姓）

依靠（他们），渡过难关。

浙江的百姓已经恢复了。黄公管理福建。当时海贼郑尽心聚集党徒出没，皇帝命令聚集军队剿灭郑尽

心，但制府、提督各自因事推诿，黄公当天就独自进兵，而且悬赏千金，赏赐能杀死匪首的人。到了厦门

之后，黄公鼓舞斗志视察军队。忽听辕门外三通鼓后，郑尽心已经被他的同党秘密抓住。同党在自首时将

其一并带来。——黄公还没有到福建的饿时候，郑尽心在海边纠集党羽兴风作浪，而山贼陈五显也呼应他。

郑尽心被抓获后，陈五显也就被招安了。而黄公接到了免职令后，就上交了印信，让其他人上交陈五显，

而自己不占这份功劳。

在此之前，湖州和杭州二郡的米价还在上涨。督粮官请求把米折价卖给有污点的押运官，让他们沿途

买米救济百姓。但押运官侵吞公粮，粮额不足，于是黄公就被交给了司法部门评判其失职之过。黄公被罢

免后回到老家，皇帝爱惜他的才华，再次让他监督治理子牙河，并且官复原职，但黄公却去世了。

黄公一开始进入内阁，就向皇帝上书治理之道，恰好皇帝有别的事大怒，但黄公径直向前，一定要说

出他的要求。他在内阁做了五年官，所上奏的事情都是关乎国家大事。黄公从朝廷内被提拔，所担任的岗

位都是高贵显要的，他最终掌握权力两次掌管重要行省，可以称得上得志（被赏识）而且显贵了。他逝世

的时候，享年六十五岁。而浙江福建的百姓以及知道黄公的海内士大夫，没有人不相聚叹息，遗憾黄公寿

命不长，而叹息他的才华没有完全展现。

2023届上海市嘉定区高三一模语文试题

（四）（19分）

阅读下文，完成下面小题。

①太宗既诛隐太子，召征责之日：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对日：

“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，擢丹谏议大夫。数引之卧内，跖以政术。征度有经

国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。

②十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，

玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠说，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征

而已。古之名臣，何以牛也。”于是亲解佩刀以赐二人。

③十七年，授太子太师，知门下事如故。寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，

五日而就。遣中使赐以布被素褥,遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥日文贞。太宗亲为

制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。

（节选自《贞观政要•任贤》，有删改）

④戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀

之，胄奏据法应流，上怒目：“卿欲守法，而使朕失信乎？"对日：“教者出于一时之喜怒，法者国家所

以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”

上口：“卿能执法，朕复何忧！"胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。

⑤上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒

切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”

自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

⑥上患更多受赎，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受

赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷入于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼'。”上悦，召文

武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”

（节选自《通