PEP小学英语六年级上册全册英语导学案

bysubway(试读，试翻译，可以借助单词表)

PEP小学英语六年级上册全册英语导学案

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

第一课时导学案

Unit1Howdoyougothere?3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决

不了的问题，以便和他人合作交流)

温馨寄语：Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。)

自主学习(SeIf-1earning)

学习内容(Learningcontents)：

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！

人教版六年级上册Unit1PartALet'SlearnLet,Splay

(自学，可借助单词表)

学习目标(Learningaims)

onfoot()bybike()

(1)听懂、会说、正确读写短语：onfootbybikebybusbytrainbyplane

bybus()bytrain()

byshipbySUbWay(本节学习重难点)

byplane()byship()

(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地HoWdoyougotoschool∕Canada?1

bysubway()

go-.(本节学习重难点)

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

知识链接：(KnOWledgeIinks)

Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.

1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：

HowdoyougotoCanada?Igobyplane.

Howareyou?I,mfine.Thankyou!在本节的学习中，how还有另外—•种用法，

合作探究(GrOUPwork)

主要对交通方式提问。

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

2.介词by和On的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

思，如：bybike“步行”就是onfoot,是固定短语，我们不能随意替换，和

(1)小组内自由读。

walk是同义词。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

学习指导(Learningguide)

2.你能用英语写出下面的句子吗？

1.自主学习短语Onfootbybikebybusbytrainbyplanebyship

(1)你怎样去上学？我走路去上学。

⑵你怎样去公园？我坐公交去。

2.连词成句：

小组展示（GrOUPshow）(1)dohowtoyougoschool

对合作探究中的两个问题进行展示。(2)carItousuallyschoolgoby

课堂小结（Summary）

这节课我学会了____________________________________________

Unit1Howdoyougothere?第二课时导学案

巩固延伸(COnSOlidatiOnandextension)

温馨寄语：（不劳无获。）

完成下列表格:Nopain,nogain.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartAALet,StryLet,StalkGroupworkC

Tasktime

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Howdoyougotoschool?USUaIly

Igotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let,stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如：UsuallyIgotoschoolbybus,

课堂检测（TeSt）1.你能根据图片写出正确的短语吗？

becauseit,sfast.（本节课学习难点）

知识链接：（KnowIedgeIinks）

1.频率副词:USUaIly（通常,一般）、always（总是）、Often（经常）、sometimes（有

时候）、never（从不）SometimesIgobybike.

2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。合作探究(GrOUPwork)

3.near（附近的）的反义词是far（远的），fast（快的）的反义词是slow（慢的），（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）

because的意思是"因为"。1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

学习指导（Learningguide）（1）小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。

L自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）2.你能用英语写出下面的句子吗？

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（1）你怎样去上学？通常我走路去上学。

旧知复习（Revision）

看图写词。（2）有时候我骑自行车去。

小组展示（GrOUPshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

自主学习（SeIf-1earning）这节课我学会了

1.你能完成听音圈图的练习吗？巩固延伸（ConSolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第五页）。

2.组内展示所写对话。

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!3.小组交流,完成GroUPwork.

（自学，可同桌交流）课堂检测（TeSt）

Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.连词成句。

1.IhowgetcantoZhongshanPark(?)知识链接：（KnowIedgeIinks）

1.在具体时间前用介词at,如：at2o,clock.

2.goIfootcanon(?)______________________2.fifth是five的序数词。

二.改错，并纠正。3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。

1.Howdoyougoschool?-4.情态动词can后用动词原形。

2.1gotohomebybike.-5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。

3.1usuallygotoschoolbχfoot.-学习指导（Learningguide）

4.IgototheUSAbybus.-1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

5.Doyougoonbike?2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）

Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

温馨寄语：PracticemakesPerfCCt.（实践出真知）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

学习内容（Learningcontents）：

自主学习（Self-learning）

人教版六年级上册Unit1PartALet,sreadCPronunciation

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，

学习目标（Learningaims）

可同桌交流）

（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节学习

Howdowegotothepark?Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegoto

重点）

theparkbybus.Whereisyourhome?Myhomeisnearthepostoffice.Which

（2）能够了解辅音∣P∣,∣b∣,∣t∣,∣d∣与元音|i：|,Ii的发音规则，并能读出相关例

floor?Thefifthfloor.Seeyouthen.

词。（本节学习难点）

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

巩固延伸(COnSOIidatiOnandextension)

1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：NameplaceHowdoyougothere?

eaIi:I_____________________________________

iIil_____________________________________

合作探究(GrOUPwork)(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组课堂检测(TeSt)—.英汉互译。

长领读短文。(2)小组内分角色表演。(3)班内分组展示。骑自行车busstop

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。今天下午thefifthfloor

3.完成连线。seeyouat2O,clock______________________

二.判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。

1.meatread()2.teache]rsea()

3.leafsweater()4.headweather()

5.ifSit()6.thi_nbɪke()

7.sixɪn()8.ki_tepig()

小组展示(GrOUPshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了

学习指导(Learningguide)

1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,

remember,lookat(试读，试翻译，可以借助单词表)

Unit1Howdoyougothere?第四课时导学案2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不

温馨寄语：Nocross,nocrown.(不经风雨，怎能见彩虹).

了的问题，以便和他人合作交流)

学习内容(StUdyingcontents)：

自主学习(SeIf-1earning)

人教版六年级上册UnitIB.Let,SlearnLet,SplayC.Goodtoknow

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自

学习目标(Learningaims)

学，可借助单词表)

(I)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop,wait,go,trafficlights,traffic

Stop()wait()

rules,remember,lookat(本节学习重难点)

go()trafficlights()

(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stopataredlight.Waitatayellowlight.

trafficrules()remember()

Goatagreenlight.(本节学习重难点)

lookat()

(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯C

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

知识链接：(KnowIedgeIinks)

Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Look

1.lookat看..固定短语,用于引起别人的注意,如：IookattheblaCkbOard(看

atthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.

黑板)，IoOkatme(看我)....

合作探究(GrOUPwork)

2.trafficrules是trafficrule的复数形式，trafficlights是trafficlight

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

3.Chant:Redlight,redlight,stopstopstop;Yellowlight,yellowlight,wait

(1)小组内自由读。

waitwait;Greenlight,greenlight,gogogo.

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

(3)小组内进行Let'sPlay部分的练习。1、看.....................2、交通灯

2.你能用英语写出下面的句子吗？3、交通规则___________________

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。三、连词成句

1、trafficlightstheatlook

2、thetrafficrulesremember

小组展示(GrOUPshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)Unit1Howdoyougothere?第五课时导学案

这节课我学会了温馨寄语：Everymanhashisprice.(天生我才必有用)∙

巩固延伸(COnSOlidatiOnandextension)学习内容(Learningcontents)：

你认识下面的标志吗？人教版六年级上册Unit1PartBLet,StryLet,stalk

学习目标(Learningaims)

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:wHowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus.”(本节课学习重点)

1.Crosswalk(B)4.Noentry()2.能够听懂Let,stry的录音内容并选出正确选项。

2.Turnright()5.Nobikes()

3.Oneway()6.Noleftturn()3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。(本节课学习难点)

课堂检测(TeSt)知识链接：(KnowIedgeIinks)

一、填空1.ZhongshanPark(中山公园)用拼音来表示地名时要注意大小写。

1>ataredIight.2、atayellowlight.2.getto(到达)，是固定短语。

3、atagreenlight.3.No.15bus(15路公交车)，如：No.2bus(2路公交车)，No.7bus(7路公

二、翻译词组交车)。

学习指导(Learningguide)1.你能流利朗读P8对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小

1.自主学习P8的对话(述心试翻译,可以借助单词表，不会的注意作标记)组内自由读。(2)各小组长领读，全组跟读。

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)(3)组内展示对话译文。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。2.你能用英语写出下面的句子吗？

旧知复习(Revision)(1)我怎样能到达中山公园？

默写三条交通规则。

自主学习(SeIf-1earning)⑵你可以乘坐15路公交车。

1.你能完成听音圈图的练习吗？

小组展示(GrOUPshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了

巩固延伸(COnSolidationandextension)

L根据提示仿写对话：①起点：广场终点：LiUYuxiPark

②起点：一小终点：thebusstop

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自

2.组内展示所写对话。

学，可同桌交流)

课堂检测(TeSt)

HowcanIgettoZhongshanPark?

英汉互译。

YoucangobytheNo.15bus.

1.交通灯2.等待3.停车站

合作探究(GrOUPwork)

4.到达5.交通规则6.步行

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

二、连词成句。

1.can,I,how,get,Beijing,to“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“诞”，多是典型大陆国家，如美国、

中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家:

2.at,traffic,the,look,lights英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。

2.means是mean的第三人称单数(单三)形式。

三.按要求完成下列各题。学习指导(Learningguide)

1.IgotoschoolOnfoot.(对划线部分提问)1.自主学习短文(述读，试翻译,画出词组,可以借助单词表，不理解的作标记)。

yougotoschool?2.组内解决标记的疑难单词。

2.MyhomeisnearthePoStoffice.(对划线部分提问)3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

yourhome?4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

ataredlight.

Unit1Howdoyougothere?第六课时导学案atayellowlight.

温馨寄语：Seeingisbelieving.(眼见为实)∙atagreenlight.

学习内容(Learningcontents)：自主学习(SeIf-1earning)

人教版六年级上册Unit1PartABLet,SreadCLet,ssingStorytime1.自学Let'sread短文，并根据短文内容填空。

学习目标(Learningaims)①Therearealwaysthreelights:______、_______and_______.

(1)能够听懂Let'sread部分,并能够独立完成课后的"Readandtickorcross”。(2)InEnglandandAustralia,driversdriveonthesideoftheroad.

(本节学习重难点)(§)Tfyougo___car,____bikeor___foot,youmustknowthe

(2)能熟唱歌曲。

知识链接：(KnowIedgeIinks)2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。

L不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的在每个国家

在路的右边__________________________课堂检测(TeSt)

在路的左边_________________________一.连词成句。

合作探究(GrOUPwork)(小组内讨论交流展示。)1.do/you/Canada/to/go/how

1.全班共同解决短文中的疑难问题。

2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！2.by/subway/go/1/there

(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。

3.观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？3.No.3/the/bus/can/you/go/by

4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(GroUPshow)4.go/to/usually/foot/on/school/home/my∕near/is/

对合作探究中的问题进行展示。because/I

课堂小结(Summary)

这节课我学会了

巩固延伸(ConSOIidatiOnandextension)

本单元重点句型：

Howdoyougothere?Igothereby______.

Tusuallygotoschool,becauseit,s.

Tsometimesgotoschool,becauseit,S.

Lookatthetraffic.Rememberthetraffic.

Howcanɪgetto?Youcango.

上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧!

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不

了的问题，以便和他人合作交流)

自主学习(SeIf-1earning)

Unit2Whereisthesciencemuseum?第一课时导学案1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试

试吧！(自学，可借助单词表)

温馨寄语：Manyhandsmakelightwork.(众人拾柴火焰高).

hospital()cinema()

学习内容(Learningcontents)：

postoffice()bookstore()

人教版六年级上册Unit2PartALet,SlearnPairwork

sciencemuseum()

学习目标(Learningaims)

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

Whereisthelibrary?It,snearthepostoffice.

museumo(本节学习重难点)

合作探究(Groupwork)

(2)能正确询问某地并回答:Whereisthelibrary?It,snearthepostoffice.,,

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

(本节学习重难点)

L全班解决疑难问题。自荐领读短语。

知识链接：(KnowIedgeIinks)

2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确(小

1.打扰别人请教问题要用礼貌用语excuseme.

组长领读，组内自由读背)。

2.方位词：infrontOf(在…前面),behind(在…后面),near(附近),nextto

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(与…相邻)

(1)打扰了，请问图书馆在哪里？

学习指导(Learningguide)

1.自主学习单词和短语hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

⑵它与邮局相邻。

museum(试读，试翻译，可以借助单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。

小组展示(GrOUPshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了____________________________________二.选择合适的单词补全句子（只填序号）。

巩固延伸(COnSOlidationandextension)A.welcomeB.nearC.ExcuseD.Where

library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore

(1)me.

(2)Youare.

(3)It,sthepostoffice.