2023小学三年级班主任的工作总结（18篇）

2023小学三年级班主任的工作总结（18篇）

2023小学三年级班主任的工作总结（精选18篇）

2023小学三年级班主任的工作总结篇1

作为三年级班主任，面对8--10岁的儿童，工作更加繁重，

小学三年级教师工作总结。我相信，任何一位班主任都希望胜任

这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学

班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、了解学生，做学生的朋友，树立威望

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利

开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最

好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优

缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠

正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱

好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别

需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力

展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇

拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班

主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是

"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主

任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强

的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形

式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣

传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大

胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知

识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给

全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结

协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，

带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律

性和进取心，亦即"以面带面"。

三、加强常规训练

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。训练

可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根

据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的

思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"

活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必

须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞

争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣

誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发

全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精

神的培养。

2、设立定期评价制度：以个人量化的评价模式，对学生个人

和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点

何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮

助差生形式）、小组帮助组员等多种互助方式促使差生取得更大进

步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励

先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的

教育效果更明显。五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富

的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成

功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态

度，并时常同他们交换意见，配合学校教育好孩子，班主任工作

才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、

干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、

社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学

生的思想行为动向。

2023小学三年级班主任的工作总结篇2

作为三年级班主任，面对8--10岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中

尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下

面我谈谈自己的体会。

一、了解学生，做学生的朋友，树立威望

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利

开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最

好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，

了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生

的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些

是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班主任

要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲

近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树

立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效

果。

二、班干部队伍的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是

"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主

任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强

的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精

心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮

助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作

方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进

步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，

亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过

干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批

评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面

带面"。

三、加强常规训练

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容

包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。训练可以通过集

体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况

选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令"的思想，具有

自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱,

严而不死”的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必

须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞

争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣

誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发

全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精

神的培养。

2、设立定期评价制度：以个人量化的评价模式，对学生个人

和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点

何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、"1+1"小组、小组帮助组员等多

种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体

奋斗的目标。

4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励

先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的

教育效果更明显。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时

常同他们交换意见，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加

顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同

学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意

见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想

行为动向。

2023小学三年级班主任的工作总结篇3

一、基本情况分析：

本班共67人，学生基础好坏不一，两极分化严重。

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各

项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成

了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其

不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学

更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。

现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的'实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写

字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原

则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言

因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，

做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、

形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术

优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和

已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起

来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读

写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不

仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和

写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、

巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入

境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材

以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文

园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是

围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教

学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安

排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，

必须心中有数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式

学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究

性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，

通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习

的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

如在每个语文园地里设了我（转载自第一范文网，请保留此标记。）

的发现，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一

些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓励儿童

自我学习，自我发现，自我展示，又设有展示平台，鼓励学生展

示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教

学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿

童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发

儿童学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利

用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物

细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人

文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学

中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注

重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;

要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充

分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的

丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学

习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考

虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性

发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的

语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社

会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，

活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容

与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，

创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意

图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2023小学三年级班主任的工作总结篇4

今年的诗歌节已经是第五届了，每一年都是轰轰烈烈，不管

是内容还是形式都越来越丰富。我们的策划和组织也越来越有经

验了。作为一名敏感的班主任，我总是特别重视这样的活动，因

为我深深地明白给学生锻炼的机会来了，学生展示自我的舞台有

To学生的成长必须依托这样的大型活动。因此，很多时候，我

有些自讨苦吃，甚至小题大做。

本次诗歌节，历时一个月，我也整整操心了一个月。但当看

到走廊里的获奖栏上有许多三⑶班同学的名字时，所有的‘累都

烟消云散了。

本次诗歌节，我们班有有二十几个人参与了诗歌节闭幕式的

表演。

儿童诗通讯赛有十二个人获奖。现场赛三个人也都有作品获

奖展示。

童诗卡、童诗绘本等也有二十几个人获一二三等奖。

诗歌节征文选送了9篇质量比较高。

那么诗歌节里，我是如何做的呢？学校已经把舞台搭建好了，

我们老师该做些什么呢？

首先，充分发动宣传活动的意义。

当学校的总方案出台后，我就利用晨会课在班级里给学生详

细地解读方案，告诉学生哪些项目是我们三年级学生必须参加的。

并讲述一些往年诗歌节里的故事，激发学生参与的热情。然后，

我又充分利用校信通这个功能，给家长发信息，希望取得家长的

支持。如果有家长电话咨询，我会不厌其烦地告诉他们活动对于

一个孩子成长的重要，鼓励家长和孩子一起合作，给孩子创造成

功的机会。

第二，力所能及地给予帮助和指导。

虽然说重在参与，但老师的精心指导绝对是举足轻重的。如

果我们任其自然，也意味着学生获奖的机会减少，那么成功何来?

自信何来？因此，我根据诗歌节活动的安排，利用晨会和班队课,

逐项精心指导。如童诗卡，我先自己制作几个样本，再让学生创

作，最后再针对学生作品进行点评，有兴趣的同学再重新制作。

再如，关于童年生活的童诗创作，我先和学生欣赏一些饱含童趣

的童诗作品，让学生说说从中读到的故事，再让学生说说自己的

童年故事，然后再尝试着把这些故事以诗歌的形式记录下来。学

生写好后，我又选择了一些优秀的进行修改点评，让学生明白儿

童诗的创作过程，享受创作的乐趣。

第三，提供展示作品的舞台。

能真正进入学校层面的作品也许很少，但我班主任可以给学

生创设成功的机会，充分利用班级园地等提供展示作品的舞台。

我们的墙报有一期专门展示学生诗歌作品的。我们的班级小报也

有一期是童诗专刊。

第四，每个人都有机会参与。

如果只是为了得奖，我可以精心辅导几个优秀的学生。但我

始终是抱着这样一个目的：让每个孩子都有机会。所以，不管是

童诗创作还是童诗卡制作，我都是要求全员参与。成功是经历，

失败也是经历。因此，在最后写《我参与了诗歌节》的征文时，每

个同学都有话要说。这也就是我的目的。

总之，我让诗歌节的阳光沐浴了每个人，让每个人都有了一

份别样的体验。通过诗歌节活动，我发现，班主任只要用心把一

件事做好做实做足了，也就意味着成功了。

2023小学三年级班主任的工作总结篇5

本学期，我担任三年级_班的班主任，语文数学及校本教学工

作，回顾这一学期忙忙碌碌的教学工作，真是感触颇多，现从以

下几个方面加以总结：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重

鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较

浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级是中年级的开始，也是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每次作业和考

试都有专人负责记录，两周评选纪律，卫生，学习，考试的喜报，

一个月评选积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习

习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，培养学生的组织能力，

又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热

情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,

我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生

的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分

利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好

句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余

学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一

学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较

明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，每人准备了和课本配套的钢笔字帖，利用中

午自习和在家的时间练习，要求学生认真书写，并且在课堂中注

意提醒，这样学生的书写有了改观。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信

心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有:

1、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

2、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题

没有坚强的意志，不会主动克服解决。

3、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

2023小学三年级班主任的工作总结篇6

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢

兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期

的教育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多，

又面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认

真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经

常和同年级老师一起讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学

期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难

题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年

级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生

补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上

的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么

样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生

课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长

见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本

进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共

做练习题九份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情

感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展

的过程。我走“自主一一创新”的教学模式。创设生活情境，激

发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉

的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一

些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生

活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天

或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一

年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天

或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚

上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消除了

学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他

们学数学的欲望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创

新求发展，不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实

践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数

学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重

要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探

究意识和创新能力。

四、对目标完成的效果。

三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格

率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我

们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,

每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这

正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是

无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚

相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐

趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的

是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、

感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的

人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，

我们的眉梢都忍不住飞挑。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本学期，我担任三（1）班的班主任，相对于一、二年级的学生

来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，

有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他

们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情

绪波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影

响也较大。有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生

根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。作为班主任，我

深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要

求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施

来管理班级：

1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。

本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的

日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、

积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现

自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生

的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。

2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。

本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来,

班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常强调班级的

课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学

生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管

理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的

习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校

组织的各项活动和比赛。

同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，

它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方

向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。强调班风和学风

整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入

学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。

3、强调沟通在班级管理中的作用。

(1)善于与任课教师沟通

我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支

持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教

师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈

给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建

设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管

理的实践中去。

(2)乐于与学生家长沟通

与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，

取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通

过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学

习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做

到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。

(3)勤于与学生沟通

与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，

可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，

处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想

相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生

进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也

应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学

生的谅解、支持与信任。

总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一

次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的

想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评

价。要么鼓励他们继续努力；要么帮助他们解决生活中问题；要么

接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，

可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生

进一步沟通的平台。

4、以远大的理想激发学生学习。

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘

到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开始对

他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他

才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存

在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨

越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学

习动力。

总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，

尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下：

(1)“推广普通话”黑板报评比获二等奖。

(2)英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。

(3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成绩。

(4)班级特色布置获二等奖。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但

我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些

需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是

孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。班主任

工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项

辛苦的工作。这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

2023小学三年级班主任的工作总结篇7

一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略

课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其

中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师

要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一

种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要

把学生的兴趣勾起来。有位老师讲授《五彩池》，在解题之后问道：

"五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池

水是五彩的呢？"学生急于到文中寻找答案。这样的学习活动就使

学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学

生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式"设疑"以外，

还有"谜语引趣"、"悬念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一

节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样,

辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，"好的开始是成功的一半

",因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措

施。棋迷、球迷们为什么会"迷”呢？因为这里有竞争。如果直接

参与竞争更能入迷，"迷"即是高度"兴趣"之意。竞争符合学生的

心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要

创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学

生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让

学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让

学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻；在总结课文时，比

一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手,

也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

刻意求新，同样能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，

好奇更是青少年突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇

一律，语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、

总结写作特点等等。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内

容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：

必须使你的每一节课有点新东西哪怕只是一个新词汇。抓住学生

求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会

受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，

活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习

过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，

才会使学习过程本身出现美妙的境界，就好象步入百花盛开的花

园到处能够闻到芳香，又好象是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。

学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣。教师要想方设法使每

一堂课都有"新意"。讲戏剧未尝不可以演一演；讲诗歌不妨举行

个朗诵会；范读时不妨放一段录音新的方式可以引起学生浓厚的

学习兴趣。

联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。有一次，我刚

要讲课，外面忽然雷声大作，大雨夹着冰雹从天而降，学生都往

外看。我看到大家无心听课，灵机一动，就干脆请同学们站起来，

趴在窗户上看雨景，随即我说："同学们，谁能一边看雨景，一边

说出一些贴切的描写雨景的词句？"学生们高兴极了，看看说说,

边看便说，课堂上妙语连珠，什么电闪雷鸣、乌云压顶、倾盆大

雨、雷声隆隆几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样即使学生

的好奇心理得到了满足，又激起了他的表达欲望，口头能力的培

养水到渠成。

学生对学习有浓厚的兴趣，就能喜欢学习，上课能积极参与，

精力集中，在学习过程中能自觉学习，能提出各种疑难问题，勤

于请教；能积极参加学习小组的讨论研究，设法解决有一定难度

的题目，并且主动地寻找具有挑战性的学习任务，他们的学习目

标已不是为了分数，而是切切实实地掌握和运用知识。

二、课堂教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学中的主体，即以学生为本，发挥学生的学习

潜能；学生是课堂学习中的主人，在课堂教学中，学生主动参与

学习过程、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生的学习

服务的。在课堂教学中，应积极发挥学生的主体作用。原因有三

个方面：一是引导学生自我发展的教育是中国教育转型时期对教

育模式的一种探索，它以引导学生主体逐步按照社会方向学会自

已、教育自已、自己发展自已为核心。它的最终目的是引导学生

自我发展成为马克思所说的具有人的类本质"自由自觉的活动"，

它将建立起把服务祖国人民与实现自身价值相统一的教育机制。

二是当前教学的主流是强调学生的"主动发展"。"主动发展"的内

涵是学生具有较强的学习主体意识，有较高的成就动机；热爱学

习，求知欲强，能发挥主观能动性，积极参与教学活动；学会学

习，有较强的自学能力和良好的学习习惯，能主动地规划自己的

学习任务和发展方向。三是在教学过程中，教师的教育对象是学

生，是能思考、能活动的人。学生是学习的主体，学习的主人，学

生学得好坏取决于他们的主观努力和能动作用。教育者的种种努

力，都是为使受教育者知道应该怎么学，都是为了使学生愿意学、

喜欢学、主动学。

怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？

第一，教师亲和学生，学生争做主人。在课堂教学活动的起

始，教师首先必须成为学生的良师益友，以真挚的情感，真诚的

语言创设情景，激发唤起学生强烈的主人意识，让学生明白这节

课的学习内容是什么，让学生一起订一个所要达到的目标。当学

生认识到自己既是学习活动中的一员，更是学习活动的主人时，

他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂

教学活动看成是自己应积极参与的活动。学生主人意识越强，他

的学习参与意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确

定的目标，变"要我这样学"为"我要这样学"，学生由被动变成主

动，教育的可接受性也就越大。

第二，教师解放学生，学生勇于实践。要让学生成为主体，

就要真正地解放学生，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在

教师定下的框框里不敢出来。课堂内活而不乱，活而有序。有时

看起来很乱，但那是在讨论问题，而不是打闹。有时很安静，那

是在听讲，是在做题。教师管理井井有条，既有民主又有集中，

该活的时候活得起来，该静的时候控制得住。我们都知道，学习

是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的外化过程，是学

生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的知识，

经过头脑的加工，然后说出来、写出来、画出来、演出来、做出

来，这就是我们常说的"实践"。学生通过实践，借助一定的操作

技能，使主观见之于客观物质世界，使之在实践中完成学习过程。

第三，教师妙用非智，学生激活课堂。非智力因素是动机、

兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是

人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客

观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进

学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。因此，

促进学生主动发展的教学策略把激发学生的非智力因素即更好地

调动学生的内在驱动力放在首位，重点培养学生较高的学习动机,

激发浓厚的学习兴趣，养成顽强的学习意志和良好的学习习惯。

首先，妙用肯定和奖励的评价方法，能使课堂"活"起来。因为奖

励具有促进的力量，促进学生努力向前，让学生发现自己学习上

的'进步，不断获得学习预期的满足。其次，妙用竞争方法，也能

使课堂教学"活"起来。因为适度的竞争有助于激发学习热情。竞

赛可以采取自己和自己竞赛的方法，即争取今天的学习要比昨天

好，不必和别人比，只求自己的进步；也可以暗中选某一同学为

目标，在学习上同他比赛；还可以采取集体竞争的方法，组成班

与班、组与组的竞争，在竞争中激发互帮互学的团结协作精神，

这样可以最大限度地减少竞争所带来的负面影响。再次，妙用情

感因素，同样能使课堂"活"起来。我们应该建立互尊互爱、民主

平等的师生关系，学校是满足学生需要的最主要场所，学生到学

校里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。因此，教师要真诚

地爱每一个学生，更不能歧视差生，班级要形成关心理解的亲密

和谐的关系，让学生在班集体彼此尊重、共享快乐，从而真正满

足主体的最大需要。

第四，教师运用策略，学生实现目标。活动性策略在小学语

文课堂教学中也是常用的策略。所谓活动性策略就是在教学活动

中，充分挖掘教学中的活动因素，创设学生积极主动、自觉参与

的课堂环境，开放的课外发展环境，使学生在充分的活动中主动

参与、主动思考、积极探索。它是促使学生认知、情感、行为目标

的统一协调、主动发展的教学策略，其核心是努力创设一种有助

于学生主动参与的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。

具体实施的方法有：组织多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛

等，达成教学目标；组织学生通过实验、制作、动手操作活动，尝

试错误和成功，进而完成学习任务；指导学生参加各种形式的认

知活动，创新活动，各种内容的实践活动，培养并发展个性特长。

三、课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略

在课堂教学中，学生的认识内化成行为的具体表现是学生主

动参与学习。主动参与，即主体参与认识的行为实践不是被强制

的、勉强的、被动的，而是自觉的、积极的、主动的。如果学生主

动性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的

形成。因此，我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台，促

成学生主动参与课堂教学的全过程。所以，我们教师应该精心组

织学生各种形式的学习活动。首先，鼓励学生自主学习，勤思多

问。"学以思为贵"。爱因斯坦说："学习知识要善于思考、思考、

再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。"牛顿说："如果

说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而只是由于我的

辛勤耐久的思索所致。"可以说，一切有成就的人都善于思索，都

有好思的习惯。教师在指导学生学习时一定要注意多启发，多反

问，不要包办代替，要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。现在

有些学生不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问，总想依赖别

人。学生一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师，这时候如果老

师鼓鼓劲，学生仔细一分析，可能就想出来了。如果鼓劲还不行，

老师可以给学生指思路。要根据学生所提的问题教给学生思维方

法。

学问学问，又学又问。问是读书的钥匙，是思考的起点，是

深钻的体现。宋代朱熹说过："读书无疑者须教有疑。"明人陈献

章说：”小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也。"凡是学生

都善于提问题，而学习差的同学往往提不出什么问题，他们对学

习不精心，囱囹吞枣，即使发问也不愿深入的思考，因此往往似

懂非懂。当然好问也应有一定方法，也是需要培养的，好问不等

于胡问瞎问。好问首先要问自己，要多给自己提几个问题，多问

几个为什么。不要盲从，别人的答案究竟对不对，还要经过自己

思考、鉴别。将别人的答案同自己原先的想法对比一下，想一想

自己与别人的差别，从而发现自己思维的毛病，学习人家思维的

方法。只有学生自己会思、会问、会学的基础上，才有可能与别

人合作交流，也只有在学生个体的潜力得到发挥时，课堂教学才

变得有效。

其次，提倡学生合作学习，取长补短。在学习过程中，往往

会遇到新问题需要解决，当学生独立思考后还是解决不了，是知

难而退，是指望老师讲解，还是有意识地寻找伙伴，共同合作解

决，这需要教师有意识地引导。"合作学习"把学习中遇到的问题

放手在小组内讨论，寻找解决策略，教师所做的正是培养学生合

作意识的工作。在小组合作学习、交流中，学生要发言，要听取

同学的意见，在评价中要当小老师，这样，学生参与的量和质都

得到了提高，主体地位更加突出。课堂教学中，合作学习的时机

是很多的，可以在学习新知识的过程中展开"合作学习:不少新

知识是在旧知识的基础上发展起来的，学生进行自主学习后，大

部分能解决问题，只要让学生同桌交流一下自己的想法，教师稍

加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。对于实

践性较强的内容，要强调学生动手操作，而且要引导学生在相互

合作下进行，使学生互相帮助、促进、检查。教师要投入到小组

中，以一名探索者的身份出现，提高学生积极性。教师也可以在

练习的过程中展开"合作学习"。小学生的思维比较单一，题目形

式稍有变化往往会影响解决问题方法的选择，甚至失误。设计一

题多想，同一问题多种解决等，在学生独立解决的基础上，然后

组织小组讨论、辨别、交流，有利于解决问题，有效地提高课堂

教学效率。

第三、引导学生探究学习，不断完善。作为教师就是要创造

条件让学生在大组的交互影响中使自己的个性的优势得到充分发

展。在共同的学习活动中，学生能用优势去克服劣势，取人之长，

补己之短。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术

性。影响课堂教学的因素也有很多，如教师的因素，学生的因素，

教材的因素，以及课堂环境的因素等等，为了提高课堂教学的有

效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断

总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真

正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

2023小学三年级班主任的工作总结篇8

初三年级上学期的班主任工作又很快结束了，这一学期，在

学校领导、年级主任和各位科任老师的关心支持和帮助下，顺利

地完成了这一学期的班级管理工作。现就把这一学期的班主任工

作情况总结如下。

一、本学期所做的工作整治班风，树立学风

本学期，我接管的是初三⑶班的班主任工作，我首先抓学生

的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，制

约每个学生的心理，规范每个学生的行为。其次是注意培养正确

的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评

价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班级

中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞

赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。针

对班中有个别同学迟到，旷课的现象，我就让大家开展一个小小

讨论会，让大家一起来谈谈为什么会有迟到，旷课的现象的原因，

谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样抓迟到，旷

课的现象的目的是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习

惯。第三是端正的学习态度，稳定的学习情绪。严格的组织纪律

性、积极向上的班级氛围是教学成功的前提，为此，我认真、注

重抓好班级管理，通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学

生的思想工作，以理服人、以情育人，善于倾听学生意见、看法，

做事民主，有理有据，深得学生拥护，从而形成班级凝聚力，使

学生在校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正

常，保证了教学工作的正常开展，使得教学成绩不断提高。本班

学生邢腾常责怪自己接受知识慢、基础不好，常自暴自弃。我看

在眼里，想在心头。经常利用课余时间找他谈话，要求其循序渐

进，先怎么学，后怎样学，我常拿他的字写得好、认真鼓励他，让

其树立信心，稳定这位同学的情绪，也打消了不想读书的念头。

盛涛涛不很懂事，课堂上有时得意忘形，玩乎所以，不时讲点小

话，针对这些，我没有进行批评，只是单独找他们谈话，指出讲

小话的危害性，对己对人都有影响。过后他们都自觉投入到学习

中了。用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事，学生会理

解，也会改变自己的所作所为。这样，班级氛围“活而不死”，

紧张与活泼适度，班级就有凝聚力、向心力。

二、今后工作的设想

1、发挥班干部的带动作用

每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通

过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之

间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理

上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的

习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育

他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团

结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注

意工作方法。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行

为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以

身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

2、班级管理民主化

在班级管理上充分发挥民主化，有意识的让学生参与管理，

创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主

管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管

理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此

让每个干部都清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工

作。为此我每天定一位同学作为值日班长，充分让他们自主把班

级管理好，这个学期来他们表现得都非常出色。

3、确立奋斗目标。

一个班集体有了共同的奋斗目标，是班集体的理想和前进的

方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动

力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成

强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,

制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充

分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自

我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的

结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感

和责任感。

4,善待每一个学生善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一

个学生。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，

努力使其达到卓越。我班的吴子星同学各方面表现相当不错，是

一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。

针对这一点，我找他谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我

上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。

通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于

发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的林

华山同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课

下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批

评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我

发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢

球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每

一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。

对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成

绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

2023小学三年级班主任的工作总结篇9

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡

甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这

项工作的重大意义。本学期，我担任了三年级的班主任工作。在

本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学

生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在

担任班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真

心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育

好孩子们”。因此，为了能很快地更全面地了解学生，亲近学生，

我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了

解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的

问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”

的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活

中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行

思想交流。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班

集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上

来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的

思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学

生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。

开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识,

平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树

立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，

让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随

地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为

及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行

为规范，维护集体荣誉。

第二，学习重要性教育。开学一段时间后，我就发现我们班

有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对

学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意

识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师

联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、

帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查

学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表

扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是

告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做

好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，

在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的

感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，

甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予

他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习

的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好

校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好

的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时

完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家

长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对

家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过

老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及

时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班

风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮

助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和

向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改

进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学

生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习

缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响

班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但

是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实

践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能

够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全

力，把班主任工作做得做的更好。

2023小学三年级班主任的工作总结篇10

为师十二年，担任班主任十年，对于班主任工作的酸甜苦辣

深有体会。

20—年9月，我如愿以偿的调到了这所学校，接手了三年级

四班的班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一

种鞭策。今天能有这个机会向优秀的班主任学习，令我倍感荣幸。

从自身的能力来说，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工

作岗位上，还有许多要学习和汲取的东西。点滴成绩的取得源于

各位领导、老师的帮助与教育，在这里向各位领导、老师做简单

的汇报。更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当

之处敬请大家批评指正。如果对大家的工作有所启示将是我的荣

幸。

具体有以下几点：

一、以身作则，做学生的表率

班主任的自身素质，道德修养，一言一行一举一动，无形之

中会成为几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自

身形象。事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影

响着我的学生。

十二年中我担任了七年低年级班主任。一、二年级的孩子有

很多事不懂、不会，需要老师手把手的教。校园里有劳动，我一

边教孩子，一边同他们一起干。课上孩子们做姿不正确，字写不

好看，我就让他们看老师是怎样坐端正的，怎样写字的，并给予

孩子鼓励、表扬。

来到这所学校我接手了三年级四班。三年级的学生刚刚接触

钢笔，写起字来歪歪扭扭的现象普遍存在。平时我就提醒学生的

坐姿，纠正执笔的姿势。注意自已每一个字的书写，做好学生的

表率。辛勤的付出总有欣喜的回报，如今，班级中孩子的书写水

平有了大幅度的提高。在学校组织的综合素养展示中，我班的徐

伟璐、李海璐获得书法特等奖，孟玮婷、李海璐获得习作特等奖。

低年级的孩子在卫生值日、物品整理上都需要老师的指导、

帮助，为了让学生能更好的打理好自己的学习生活，我设计了一

系列的活动课，让孩子在体验中不断提升自己，成为一名合格的

小学生。

二、尊重学生，做好思想转化

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，

对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重

要方面就在这部分学生身上。

每天我都要求自己与学生呆在一起，经历他们的学习过程。

课下孩子们常常会回绕在你的身边，唧唧喳喳的说着他们感兴趣

的话题，或是向你坦白着他们的内心。如果你认真的倾听，留心

的观察，就会有意想不到的发现。

在黄钮的日记里我读到了这样一句话：妈妈病了，我感觉天

塌下来了！这使我感到一阵心酸。当我打电话询问黄桂的母亲才知

道，孩子的父亲是一名军人，常年呆在部队。因为这几天自己生

病了，孩子饿了就吃方便面，上学也是自己步行去。听了这些才

让我明白了她最近几天没有完成作业的原因。放下手头的工作，

我和她坐下来进行了一次长谈，谈到了她的妈妈，谈到了她的生

活，谈到了她每天回家要做的那些事情，也谈到了她的作业。看

着泪水流满了她的脸庞，听着她低声的呜咽，我所能做的只是不

断地安慰。就是这一次谈话，却让我看到了一个坚强的女孩，也

看到了她努力地改变，从那以后偶尔也有一两次完不成作业，但

她都能及时的补上。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑,

少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学

生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师

之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

三、探索方法，做好班级文章

我们都知道，小学阶段育人是关键，习惯最重要。在孩子的

心目中播下什么样的种子，就能收获什么果实。作为教师，我们

的任务就是最大限度的帮助学生完成这个过程的转变。

1、建立机制，自主管理班级

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调

动起来，才能形成合力。因此，我想方设法构建学生自我管理体

制。在班内设置多个岗位，让每个学生都有施展自己、服务同学、

锻炼自己、提高自己的机会。并制定具体班规。班规的具体内容

每学期都根据班级的实际情况和学校的要求，及时的做出适当的

调整。使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生

的行为和品德向更高的层次发展，促进学生通过自我教育、自我

调整而不断提高。

进入四年级后，我在班委的选拔上进行了严格的要求，在发

扬民主的基础上，成立了我们的第二届班委。对于班委成员的工

作进行了详细的分工，使班级样样事务有人管，有人监督。

我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个

班委。早读固定内容安排人专人负责、课间操由纪律监督员和体

育委员负责；学习上由学习委员和各组学习组长代负责。各组卫生

任务分工到人，张贴上墙，劳动委员、卫生委员负责检查。班主

任要随时随地作检查指导。

2、树立典型，促进全面发展

典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际

学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸

得着。

我班制定了具体的校园之星评比办法，只有先入选班级之星,

才有资格成为校园之星，对于获得提名或成为校园之星的同学，

在班级中大力的表扬，比如我班已有的校园之星：李海璐、张涛、

徐伟璐、王唯一、张天昊、还有班级的守纪之星：张宝文、赵凡逸

等同学。演讲才子：庄子箕、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵

等同学。还有一些小书法家、小数学家。这些同学在班级中起到

了模范带头作用，使全体同学都在向他人学习长处，得到自我，

共同发展。

3、信为基石，构建和谐关系

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最

终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身

心影响孩子。后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给

他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。

姜宇是班中有名的惹事精，总有同学跑来告状。有几次我看

到他帮同学们搬奶箱，于是，我决定让他当班级的生活委员，当

然这遭到了其他班委的坚决反对。为了说服孩子，我让姜宇给同

学们写下保证书。最终班长和监督员以三票同意两票否决的结果

通过。借此机会，我告诉姜宇：老师给你争取这个机会不容易，

你可不能辜负了我的期望。从他成了班级运奶工以来，认认真真

尽到自己的职责，再没有听到同学的告状声，而且通过写博文，

得到了更多同学的喜爱。

平日里，学生病了，我会打电话通知家长，或者亲自带他去

医院。并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是

小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。我送出的是真

情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激

之语，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

4、家校联系，促进教育教学

教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家

庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通

当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家

长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的

教育工作。

除了常用的电话联系、便条联系等方式外，我还积极的组织

好每学期的家长会，抓住每一次与家长交流的机会调动家长的积

极性，即让家长参与管理、教学，也利用家长的关系服务于教育

管理，把教育、教学做到实处、明处。

四、课内外结合，教学、品德双管齐下。

作为一名班主任，抓好班级、塑造人格的同时，肩负着传道、

授业的任务，也就是要搞好教学。

对于小学生来说，现在正是形成正确的人生观和塑造人格的

重要时期。在教给学生知识的同时，我更注意良好品德的养成，

教会学生做人。对学生的教育，只靠单纯的说教，讲大道理只会

让学会茫然甚至厌烦。我采用的方法是寓道理于故事当中，利用

晨会或者课前三分钟的时间向大家介绍一些有趣的小故事，共同

体会其中蕴涵的道理。《青蛙、油锅和水锅》让我们明白了面对突

如其来的灾难，我们常常能化险为夷;在安逸和享乐中，我们却在

不经意间遭遇危险的浸透而无所作为，一败涂地。《一捆筷子》告

诉我们团结的重要性。《沙漠骆驼》中的骆驼妈妈为了能让孩子喝

到泉水，毅然跳入深潭。那伟大的母爱更把学生深深的震撼了一

点一滴的情感渗透，看似不经意，实则用心的道德迁移，学生的

变化是可喜的。他们学会了理解和宽容，懂得了尊重和欣赏，懂

得了回报别人的付出和爱。

班级工作是学校的一项重要工作，是一门育人艺术，是一门

爱的艺术，也是一种创造性的劳动。而做好这一项工作的基础就

是浓浓的师爱。有人说：师爱如大山一样深邃，又如清泉一样甘

甜。在爱的教育下，班级工作必然能闪烁出光芒。几年过去了，

从办公室到讲台这一短短的路程，我已不知走过多少遍。我庆幸，

因为我懂得：这三尺讲台奉献的是自己，举起的却是祖国的未来

和希望。我愿意在这三尺讲台上继续做学生的导师，家长的朋友。

以自己满腔的情，真诚的爱，化做春泥更护花。

2023小学三年级班主任的工作总结篇11

本学期已经结束，回顾本学期，学校开展了许多的活动，班

主任工作特别忙碌。本人对自己这个学期的班主任工作作如下总

结：

一、加强班级的管理和建设

学期开始必须选拔一批有工作能力的班干部，所以我通过学

生推选的方式先进行选拔，而后经过试用后真正选定，通过班主

任的指导和建设，基本上能够胜任自己的工作。班干部的工作必

须各施其责，所以一定要将班干部的工作落实到实处、细处。加

强对班级的管理依靠班干部会省力得多，但是也要让同学监督班

干部的管理，这一点才能体现