二年级下册数学教案-5.1 除法竖式 ︳西师大版

/二年级下册数学教案-5.1除法竖式︳西师大版教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级下册数学第5章第1节“除法竖式”。通过本节课的学习，学生将掌握除法竖式的运算方法，理解除法竖式各部分的含义，并能够熟练运用除法竖式进行计算。教学目标：1.知识与技能目标：使学生掌握除法竖式的运算方法，能够正确填写除法竖式，并进行简单的除法计算。2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。教学难点：1.正确填写除法竖式，特别是商的位置。2.理解除法竖式中各部分的含义。3.熟练进行除法竖式计算。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。教学过程：一、导入1.复习导入：教师带领学生回顾上节课学过的内容，为学生顺利进入新课学习做好铺垫。2.情境导入：教师创设一个与生活实际相关的情境，引导学生思考如何解决其中的问题，从而引出本节课的主题。二、新课学习1.教师通过多媒体课件展示除法竖式的运算方法，引导学生观察、分析，理解除法竖式中各部分的含义。2.教师讲解除法竖式的运算规则，强调商的位置和计算过程中的注意事项。3.学生跟随教师一起进行除法竖式计算，教师巡视指导，纠正学生的错误。4.学生独立完成一些简单的除法竖式计算题，巩固所学知识。三、课堂练习1.学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。2.教师选取部分学生的练习题进行讲解，总结解题方法和注意事项。四、课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，回顾除法竖式的运算方法和注意事项。五、作业布置1.完成课后练习题。2.预习下一节课的内容。板书设计：除法竖式1.除法竖式的运算方法2.除法竖式中各部分的含义3.除法竖式计算的注意事项作业设计：1.基础题：完成课后练习题，巩固除法竖式的运算方法。2.提高题：尝试解决一些生活中的实际问题，运用除法竖式进行计算。课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生主动参与课堂的热情，为下一节课的学习奠定基础。重点关注的细节：除法竖式的运算方法和注意事项除法竖式的运算方法和注意事项是本节课的核心内容，也是学生掌握除法竖式计算的关键。因此，教师需要在这个细节上多花时间，通过各种教学手段帮助学生理解和掌握除法竖式的运算方法和注意事项。一、除法竖式的运算方法1.确定被除数、除数和商的位置：在除法竖式中，被除数位于除号的上方，除数位于除号的下方，商位于除号的右侧。2.从被除数的最高位开始除：在进行除法竖式计算时，从被除数的最高位开始除，将除数与被除数的相应位数对齐。3.确定商的每一位：将被除数的相应位数与除数进行比较，确定商的每一位。如果被除数的相应位数比除数大或相等，商的相应位数为1；如果被除数的相应位数比除数小，则将下一个位数与被除数的相应位数组合，再次进行比较，直到确定商的每一位。4.计算余数：在进行除法竖式计算时，需要计算余数。余数是被除数减去除数与商的乘积后的剩余部分。余数必须比除数小。5.将商的每一位写在除号右侧：在确定商的每一位后，将商的每一位写在除号右侧的相应位置。6.检查计算结果：在完成除法竖式计算后，需要检查计算结果是否正确。可以通过将除数与商的乘积加上余数，看是否等于被除数来检查计算结果。二、除法竖式计算的注意事项1.商的位置：在进行除法竖式计算时，商的位置非常重要。商必须写在除号右侧的相应位置，否则会导致计算错误。2.余数的处理：余数必须比除数小。如果余数大于或等于除数，说明商的某一位计算错误，需要重新计算。3.被除数的每一位都要参与计算：在进行除法竖式计算时，被除数的每一位都要参与计算。如果某一位被漏掉，会导致计算错误。4.对齐：在进行除法竖式计算时，除数与被除数的相应位数必须对齐，否则会导致计算错误。5.检查计算结果：在完成除法竖式计算后，一定要检查计算结果是否正确。如果计算结果不正确，需要找出错误的原因，并重新计算。通过对除法竖式的运算方法和注意事项的详细补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握除法竖式计算，提高学生的计算能力。同时，教师还需要在课堂上进行充分的练习和指导，及时纠正学生的错误，确保学生能够熟练运用除法竖式进行计算。三、教学策略的运用为了确保学生能够有效地掌握除法竖式的运算方法和注意事项，教师需要采用多样化的教学策略：1.演示法：教师可以通过多媒体课件或黑板演示除法竖式的运算过程，让学生直观地看到每一步的计算方法和要求。2.比较法：教师可以提供一些正确的和错误的除法竖式计算例子，让学生进行比较和分析，从而加深对正确计算方法的理解。3.分组合作学习：教师可以将学生分成小组，让小组内成员互相讨论和检查对方的除法竖式计算，促进学生之间的交流和互助。4.游戏化学习：教师可以设计一些与除法竖式相关的数学游戏，让学生在游戏中练习除法竖式计算，提高学习的趣味性。5.个别辅导：对于一些理解困难的学生，教师需要提供个别辅导，针对性地解决他们在除法竖式计算中遇到的问题。四、教学评价教师需要通过不同的评价方式来检测学生对除法竖式计算的理解和掌握程度：1.课堂问答：教师可以在课堂上提问学生，了解他们对除法竖式计算方法和注意事项的掌握情况。2.课堂练习：通过课堂上的练习题，教师可以观察学生的实际操作能力，及时发现问题并进行纠正。3.课后作业：通过课后作业的完成情况，教师可以评价学生对除法竖式计算方法的巩固和应用能力。4.定期测试：通过定期的单元测试或期中、期末考试，教师可以全面评估学生对除法竖式计算的理解和运用能力。五、教学反思在教学结束后，教师应进行课后反思，思考以下几个方面：1.教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，检查学生是否掌握了除法竖式的运算方法和注意事项。2.教学方法是否有效：分析本节课采用的教学方法是否有效地促进了学生的学习，是否需要调整教学策略。3.学生参与度如何：反思学生在课堂上的参与度，是否所有学生都积极参与到了学习活动