四年级下册美术教案－《6花团锦簇》７　湘美版

/四年级下册美术教案－《6花团锦簇》７湘美版一、教学目标1.让学生了解我国民间艺术中的剪纸文化，感受剪纸的魅力，培养学生对传统艺术的热爱。2.培养学生动手操作的能力，学会运用对称、镂空等剪纸方法，创作出美丽的花团锦簇作品。3.培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。二、教学内容1.了解剪纸的起源、发展及特点。2.学习剪纸的基本技法：对称、镂空。3.学会运用剪纸技法创作花团锦簇作品。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握剪纸的基本技法，创作出富有创意的花团锦簇作品。2.教学难点：如何引导学生将剪纸技法与花团锦簇主题相结合，创作出具有个性和艺术价值的作品。四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一幅花团锦簇的剪纸作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？（2）学生回答：剪纸，特点是对称、镂空、寓意吉祥等。（3）教师总结：剪纸是我国民间艺术的一种，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。今天我们就来学习如何创作一幅花团锦簇的剪纸作品。2.学习剪纸基本技法（1）教师讲解剪纸的基本技法：对称、镂空。（2）教师示范剪纸技法，并引导学生动手尝试。（3）学生动手实践，教师巡回指导。3.创作花团锦簇作品（1）教师提出创作要求：运用剪纸技法，创作一幅富有创意的花团锦簇作品。（2）学生分组讨论，构思作品。（3）学生动手创作，教师巡回指导。4.展示与评价（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。（2）师生共同评价作品，从创意、技法、寓意等方面进行赏析。（3）教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续发扬剪纸艺术。五、教学反思本次课程通过学习剪纸的基本技法，让学生创作出一幅花团锦簇的作品，培养了学生的动手操作能力和审美情趣。在教学过程中，要注意引导学生将剪纸技法与主题相结合，创作出富有个性和艺术价值的作品。同时，要加强课堂管理，确保学生安全使用剪刀等工具。在今后的教学中，可以进一步拓展剪纸艺术的内涵，引导学生了解剪纸在不同地区的特点，以及剪纸在现代生活中的应用，激发学生对传统艺术的热爱。此外，还可以结合其他学科，如语文、历史等，让学生深入了解剪纸背后的文化故事，提高学生的综合素质。总之，通过本次课程的教学，使学生了解了剪纸艺术，培养了学生的动手能力和审美情趣。在今后的教学中，要不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让剪纸艺术在孩子们的心中生根发芽。在教学过程中，需要重点关注的是“创作花团锦簇作品”这一环节。这个环节是整个教学活动的核心，它不仅要求学生运用所学的剪纸技法，还要求他们将剪纸技法与花团锦簇的主题相结合，创作出具有个性和艺术价值的作品。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、创作花团锦簇作品的重要性1.艺术创作的实践：创作花团锦簇作品是对学生所学剪纸技法的实践运用，通过实际操作，学生可以将理论知识转化为实际技能，加深对剪纸艺术的理解。2.激发创意思维：在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，将剪纸技法与花团锦簇的主题相结合，设计出独特的作品。这有助于培养学生的创新意识和创造力。3.提升审美情趣：通过创作花团锦簇作品，学生可以更好地理解美的形式和内涵，提高自己的审美水平。4.增强文化自信：剪纸是我国民间艺术的瑰宝，通过学习和创作剪纸作品，学生可以加深对传统文化的了解和认同，增强民族自豪感和文化自信。二、创作花团锦簇作品的步骤1.构思设计：在创作之前，学生需要对花团锦簇的主题进行深入的思考和构思。他们可以参考教材或其他资料中的图案，也可以自己设计图案。在构思过程中，教师要引导学生关注图案的寓意、形式美和色彩搭配。2.选择材料：根据构思的图案，学生需要选择合适的剪纸材料。一般来说，剪纸常用的材料有彩纸、宣纸等。在选择材料时，教师要指导学生注意材料的质地、颜色和厚度，以确保创作效果。3.制作草图：在正式剪纸之前，学生需要先在纸上画出草图。草图要尽量详细，包括图案的每个部分和细节。制作草图有助于学生在剪纸过程中保持清晰的思路，避免出现错误。4.剪纸操作：根据草图，学生开始进行剪纸操作。在剪纸过程中，教师要提醒学生注意安全，正确使用剪刀。同时，教师要巡回指导，及时发现和纠正学生在技法上的错误。5.装饰完善：剪纸完成后，学生可以对作品进行装饰和完善。例如，他们可以在作品上添加一些色彩、线条或装饰图案，使作品更加丰富和生动。6.展示评价：最后，学生将完成的作品展示出来，进行自评、互评和教师评价。通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，从而在今后的创作中不断进步。三、创作花团锦簇作品的教学策略1.创设情境：在教学过程中，教师可以通过图片、视频等形式，展示花团锦簇的美丽景象，激发学生的创作兴趣。2.分组合作：将学生分成小组，每组共同完成一幅花团锦簇作品。这样既可以培养学生的团队合作精神，又可以让学生相互学习、相互借鉴。3.个别辅导：针对不同学生的特点和需求，教师进行个别辅导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。4.鼓励创新：在创作过程中，教师要鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试新的表现手法和材料，创作出独具特色的作品。5.注重评价：在评价环节，教师不仅要关注作品的整体效果，还要关注学生在创作过程中所表现出的创意、技法和态度。通过积极的评价，激发学生的创作热情和自信心。总之，在创作花团锦簇作品的过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，教师还要关注学生的安全，确保教学活动的顺利进行。通过创作花团锦簇作品，让学生在实践中感受剪纸艺术的魅力，培养他们的动手操作能力和审美情趣，增强文化自信。四、创作花团锦簇作品的教学注意事项1.安全教育：剪纸活动涉及到使用剪刀等尖锐工具，因此在进行创作前，教师必须对学生进行安全教育，强调安全使用剪刀的规则，如剪刀不对准他人、使用完毕后妥善放置等，确保学生在安全的环境下进行创作。2.技法指导：由于学生的剪纸技巧可能参差不齐，教师需要提供个别化的指导，帮助学生掌握剪纸的基本技法，如对称折叠、镂空雕刻等。教师可以通过示范、图解、小视频等多种方式进行教学，使学生能够更好地理解和模仿。3.创意激发：在创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不必拘泥于传统的剪纸图案，可以结合自己的生活经验、兴趣爱好或者对花团锦簇主题的独特理解进行创作。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的创意思维。4.作品展示：作品展示是评价学生学习成果的重要环节，也是增强学生自信心和成就感的重要途径。教师应为学生提供展示作品的空间，如教室的墙面、展板等，并组织学生进行作品分享和评价，让学生在相互学习中得到提升。5.文化渗透：在教学过程中，教师不仅要教授剪纸的技能，还要渗透剪纸背后的文化内涵，如剪纸的起源、发展、在不同地区的特色以及剪纸图案的寓意等。这样可以使学生在学习技能的同时，深入了解中国的传统文化，增强民族自豪感。6.持续激励：教师应持续关注学生的创作过程，给予及时的反馈和积极的评价，鼓励学生不断尝试和改进。对于学生的进步和成就，教师应给予充分的肯定，以保持学生的学习兴趣和创作热情。五、总结创作花团锦簇作品的教学