高三年级数学学习方法

高三年级数学学习方法

高三班级（数学学习方法）

1、培育良好的学习习惯。

良好的学习习惯包括制定（学习支配）、（课前预习）、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

制定支配明确学习目的。合理的学习支配是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。支配先由老师指导督促，再肯定要由自己切实完成，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培育自学实力，而且能提高学习新课的爱好，驾驭学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

上课是理解和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，上课更能用心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

刚好复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在（笔记本）上，使对所学的新学问由“懂”到“会”。

独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由“会”到“熟”。

解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由“熟”到“活”。

系统小结是通过乐观思索，达到全面系统深刻地驾驭学问和进展相识实力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系，以达到对所学学问融会贯穿的目的。常常进行多层次小结，能对所学学问由“活”到“悟”。

课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高班级同学或老师沟通（学习心得）等。课外学习是课内学习的补充和接着，它不仅能丰富同学们的（文化）科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能够满意和进展我们的（爱好（爱好）），培育独立学习和工作的实力，激发求知欲与学习热忱。

2、按部就班，乐观归因，防止急躁。

由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学简单急躁。有的同学贪多求快，整个吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发觉新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的娴熟程度。让高一同学学会乐观归因，树立自信念，如：取得一点成果刚好体会胜利，强化学习实力;遇到挫折刚好调整学习方法、策略，更加努力变更挫折，按部就班，争取在高考胜利。

3、留意探讨学科特点，找寻中学数学学习方法。

数学学科担负着培育运算实力、（逻辑思维）实力、空间想象实力，以及运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重任。其中运算实力的培育肯定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不（总结）积累也不行，教学中进行一题多解思索，优化运算策略;逻辑思维实力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对实力要求较高，运用归类、网联策略.

区分好几个概念：三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象实力对平面学问的扩充既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学学问分析问题、解决问题的实力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。华罗庚先生提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节预习、上课、作业、复习和一个步骤归纳总结是少不了的。

（高三数学）学习方法整理

1、不乱买辅导书。

关于数学，我一本辅导书都没买(高三)，从高三发的第一张卷子起到最终一张我高考结束后全部留着，厚厚的三打。这些卷子留好后你从第一张看的时候和辅导书是一样一样的因为高三复习的时候都是按章节来的，所以条目很清晰。

2、每一张卷子不留题。

不留错题和不明白的题，把每一个题目都弄明白，不会的就去问别人问老师。我一起先也不好意思去问老师，因为我基础太差了，可能我不会的题其实只是一个公式题，所以我都是问四周的同学，所幸我四周一圈学霸，每一个都被我问烦了要在这里要感谢一下他们～

3、整理错题。

这个其实真的挺重要，但我前面也说过，我是一个超懒的人，所以我没有做但是我在后期快三模的时候意识到了这个的重要性，所以把全部卷子集中起来把错题回顾了一遍，不肯定动笔(太懒)去做，在脑子里想一遍，一般只用不到一分钟一道，这个时间什么时候都抽得出来的。

4、整理笔记。

关于数学的笔记我有两本，一个是我们老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的(这个要好好记!做题的时候常常用到!没有公式做题简直是…)另一本是关于一些好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到高考前我把这个错题本又全部重新做了一遍(当然，这个由于太懒，有的题有点三天打渔两天晒网)

5、关于卷子。

由于笔记要剪下来(这年头谁还自己抄题快去给我站墙角!)贴到笔记上，所以我都是要两张卷子(老师都是干脆问谁要两张自己留下就行)，两张卷子一张自己做，另一张用来剪题(有的时候正反面都有就很厌烦啦所以我有的时候拿三张)

ps：自己做的那张卷子呢做完听题的时候要做好标记，答主有一套晨光的彩色笔，还蛮好用，把不会的题在题号标一种颜色，会但是典型的一种颜色。肯定要把做题过程在卷子上写清晰!肯定要把做题过程在卷子上写清晰!肯定要把做题过程在卷子上写清晰!重要的事说三遍!否则你看卷子时说忘就忘哭都没地方哭。

6、关于老师。

答主老师长的帅啊大于一切优点啊要努力找寻老师的闪光点，终归老师对于学习爱好还是影响很大的。

7、补充。

我们老师当时特殊喜爱给我们做模拟题，都是他做了的题然后剪贴出来的卷子，所以每道题都很好也是我说过不留题的缘由。因为做套题的时候就算你很多都不懂，但是选择题中的集合那些题总都会做，不至于像做导数数列那些单元的卷子一样欲哭无泪(数学不好的人都懂我!)所以可以多做套题来增加自己的信念。

8、信念。

当时数学就算很不好的时候我也没有放弃过，有一股谜一样的自信觉得我肯定能学好…别问我为什么…我也不知道…总之就是对自己有信念一点!肯定会胜利!最终，老师讲的怎么样很重要，但是最重要的是自己的努力!

高三数学（复习方法）整理

函数思想是指运用运动变更的观点，分析和探讨数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。

数形结合思想

中学数学探讨的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是找寻问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

特殊与一般的思想

用这种思想解选择题有时特殊有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊状况下也必定成立，依据这一点，我们可以干脆确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。

极限思想解题步骤

极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置干脆计算结果。

分类探讨思想

我们常常会遇到这样一种状况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子接着进行下去，这是因为被探讨的对象包含了多种状况，这就须要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综