【中班数学教案】幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了

【中班数学教案】幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了作者：张爱华来源：邹平明基红星幼儿园【活动目标】1.学习6的构成，区分5和6之间多1和少1的关系。2、有良好的操作习惯。3.探索如何使5和6相等。【活动准备】1.每个人都有一个正方形和长方形的积木。2、课件。3.小树叶音乐。【活动过程】一、听音乐“小叶子”，进入活动室。二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）孩子们：你知道现在是什么季节吗？（秋天）是的。现在是深秋。天气越来越冷了。再过几天就是冬天了。我们都穿上毛衣和裤子，一些孩子也穿上棉袄。数字王国邀请了许多鸟类到他们的森林开会，讨论如何度过这个冬天。我们去看看吧。你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）是的，数到5，数到6。在5是6之后，也就是说，把1加到5是6（展示课件：6）问孩子6是什么样的？（6像哨子一样吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导小孩区别多1少1的关系）那只鹅回家飞走了。这时，一群小燕子飞了进来，它们说：“朋友们，请过来，让我们讨论一下如何度过冬天！”于是小燕子在天空中飞来飞去寻找同伴。他们找到了多少同伴？让我们数一数。（5）当麻雀看到燕子准备过冬时，他们也召集大家开会。聆听数字王国的号角：“麻雀们注意，麻雀们注意，请聚集在草地上，为会议做好准备！”孩子们，我们去看看吧！数一数有多少麻雀。让我们把它们排成一行数一数。（6）让我们把燕子和麻雀比较一下，比较一下谁多谁少。（进一步引导孩子区分多与少的关系）小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数（6只）谁比猫头鹰和喜鹊多，谁比猫头鹰和喜鹊少？（巩固更多和更少之间的关系）三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。孩子们，今天我们学习了6的构成。让我看看你是怎么学的？请拿起手中的积木，把它们放在周围。6是如何形成的。（审查合并报表的形成6）四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。五、游戏“挑选士兵和挑选将军”巩固了所学的数字。【活动延伸】阅读儿童读物第二卷第28页，数一数不同的鸟的数量，巩固5和6之间的关系。【教学反思】随着新纲要的颁布实施，幼儿数学教育的新目标和教育价值逐渐得到体现。能够从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣，已经成为我们现代幼儿数学教育的目的。为了更好地实现这个目的，我设计了这个教育活动，我把故事和游戏作为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中初步感知6的形成和现实意义，让孩子们在实际操作和游戏过程中巩固学习。我希望孩子们能通过不断的游戏操作获得自信，真正感受和体验学习数学的乐趣。根据本课题的总体目标和本次活动的内容，我为本次教育活动制定了三个教育目标：1。学习6的形成以及5和6之间的多寡关系。2.有良好的操作习惯。3.引导孩子探索如何使5和6相等。在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故