《鲁班造伞》教案设计

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载第页学习必备欢迎下载《鲁班造伞》教案设计教材简析：本文是一篇传说故事，讲的是我国古代着名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。教学要求：1、认识“鲁、着、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑”12个生字，会写“创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠”8个辽及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三柜儿“匚”。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成功。教学重点：1、学会本课生字词。2、读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。教学难点：体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。教学方法：朗读教学法，小组合作学习。教具准备：生字卡片，教学挂图课时划分：两课时教学设计：月日第一课时教学目标：1、会认12个字，生写8个字，认识“匚”部。2、正确、流利地读课文。教学重点：认读生字，会写“我会写”中的8个生字。教学难点：正确、流利地读课文。教学过程：一、导入新课出示伞的挂图每个同学家里都有伞，你们知道伞是谁发明的?(鲁班)鲁班是谁，他又是怎样发明伞的，我们今天学习课文《鲁班造伞》。二、初读课文，认识生字1、读课文画出不认识的字。2、出示会认字卡片认读。(1)借助生字表认读，读准字音。翘舌音：着、创、赏、逐、撑后鼻音：创、赏、撑(2)用自己喜欢的方法识字，组词互相交流。半包围结构：匠上下结构：鲁、着、亭、赏形近字比较：赏—常嬉—嘻脉—泳(3)指名读，齐读，开火车读。3、出示会写字卡片。(1)、齐读，抽读。(2)用前面的方法，记忆，识字，组词。(3)认真观察字形。(4)指导写字。①“匠”字笔顺：共六笔。“创”左边仓，下边是“”。“闹”半包围结构，“门”是里一个“市”字。②生书写，师巡视指导。三、读课文(要读正确)四、作业抄写生字词月日第二课时教学目标：1、读懂课文，知道鲁班怎么发明了伞。2、教育学生要做生活的有心人，勤于思考，善于观察。教学重点：读课文，了解鲁班发明伞的过程。教学难点：体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。教学过程：一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文(要读得正确)。二、学习课文1、指名读第1自然段。(1)你们对鲁班知道多少?(木匠的先祖)(2)“他有许多发明创造”“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。(如锯子……)2、默读2、3自然段。(1)下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么?鲁班想干什么?(要是……多好哇!盖亭子)观赏的意思?(观看、欣赏)(2)盖亭子好吗?妹妹怎么说的?(3)鲁班怎么想的?(要是能……)小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。3、鲁班最后是怎么造出伞的?请读4、5自然段。(1)鲁班在默默地想办法时，听到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。嬉闹：游戏、玩耍用自己的话连起来说一说。(2)鲁班是怎么造伞的?用“先……再……最后……”将造伞经过说一说。①小组说，派代表全班说。②指名补充，纠正。③最后师小结。4、齐读课文。三、