《习作-我来编童话导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_我来编童话》导学案第一课时导学目标：1.同砚能够通过创作童话故事，培育想象力和写作能力；2.同砚能够运用故事情节和语言表达来传达自己的思想和情感；3.同砚能够通过创作童话故事，体验和理解人生的真谛和智慧。导学筹办：1.筹办一些经典童话故事的阅读材料，如《灰小姐》、《小红帽》等；2.筹办一些创作童话故事的范例，让同砚参考和借鉴；3.筹办一些动画片或绘本童话故事，让同砚观看和借鉴。导学过程：1.导入通过谈论和介绍经典的童话故事，如《灰小姐》、《小红帽》等，引导同砚进入编故事的氛围。让同砚想象若果要编写属于自己的童话故事，会选择怎样的人物、情节和结局。2.进修a.让同砚观看一些动画片或绘本童话故事，让他们感受到不同故事的视觉和情感冲击。b.引导同砚沉思，一个好的童话故事应该包括哪些元素，如主人公、反派、冲突、转折和结局等。c.分组谈论，让同砚分享自己喜爱的童话故事及其原因，激发同砚的创作灵感。3.实践a.让同砚开始编写自己的童话故事，可以参考范例或者自行构思。b.鼓舞同砚多角度沉思，可以加入一些摩登元素或者自己的经历和感受，使故事更加生动和富有情感。c.指导同砚在故事创作过程中要注意语言的运用，如词语的选择、句式的多样性和修辞手法的运用等。4.分享在故事编写完成后，让同砚互相分享自己的作品，互相观览和评判。可以通过朗读、表演或者展示形式，让同砚感受到自己的创意和尽力得到认可和必定。5.总结通过导学过程，让同砚认识到编写童话故事是一个很有趣和有意义的活动，可以通过故事传达自己的思想和情感，同时培育自己的创作能力和表达能力。期望同砚能够在将来的进修和生活中，继续养成创作的习惯，用文字记录自己的成长和感悟。第二课时一、导学目标：1.培育同砚的创设力和想象力，激发他们对写作的爱好和热忱。2.提高同砚的语言表达能力，让他们学会如何运用生动形象的语言来描绘故事情节。3.培育同砚的逻辑思维能力，让他们学会合理编排故事情节，呈现故事的完备性和连贯性。二、导学内容：1.了解童话故事的特点和结构，包括想象力丰富、语言生动、情节简易明了等特点。2.进修如何构思和编写一个有趣、生动的童话故事，包括确定故事主题、设定故事情节、创设形象鲜亮的角色等。3.进修如何运用恰当的词汇和句式，让故事更加生动有趣。三、导学步骤：1.导入环节：通过展示一些经典的童话故事，引导同砚了解童话故事的特点和魅力，激发同砚对写作的爱好。2.观点讲解：讲解童话故事的结构和构成因素，包括主题、情节、角色等，让同砚了解如何构思一个完备的童话故事。3.创作实践：让同砚自己动手编写童话故事，可以依据老师提供的主题或自由设定主题，引导同砚逐步完成故事情节的构思和角色的设定。4.指导修改：老师可以对同砚的作品进行指导和修改，援助他们改进语言表达和故事情节，让故事更加生动和完备。5.展示分享：让同砚展示自己的童话故事，可以进行班内分享或者作为作业提交，让同砚互相观览和进修。四、稳固拓展：1.练习写作：可以让同砚继续练习编写童话故事，不息提高自己的写作水平。2.观览沟通：可以组织同砚互相沟通作品，分享创作阅历，互相进修借鉴。3.拓展延伸：可以引导同砚了解更多类型的文学作品，拓展他们的文学视野，激发他们的文学创作潜力。通过本次导学活动，信任同砚们能够更加深度地了解童话故事的魅力和魔力，不仅在写作能力上有所提高，在想象力、创设力