《i-u-ü-y-w导学案-2023-2024学年语文统编版》

《i_u_ü_y_w》导学案第一课时一、导学目标：1.精通i_u_ü_y_w这五个汉语拼音字母的发音和书写规则；2.能够正确应用这五个字母书写拼音，并依据需要在实际沟通中正确读音；3.通过触类旁通，能够精通其他拼音字母的发音规则。二、导学内容：1.i的发音和书写规则；2.u的发音和书写规则；3.ü的发音和书写规则；4.y的发音和书写规则；5.w的发音和书写规则。三、导学步骤：1.利用幻灯片或板书，呈现i_u_ü_y_w这五个字母的外形，并请同砚默写这五个字母；2.老师简要介绍每个字母的发音规则，并请同砚仿效老师正确发音；3.老师以“i”为例，写在黑板上，“i”的发音是“i”，请同砚仿效老师书写，并提示同砚“i”在拼音中常见，如“pi”,“niu”等；4.依次介绍“u”、“ü”、“y”、“w”的发音和书写规则，让同砚做相应练习；5.指挥同砚一起谈论其他拼音字母的发音规则，并请同砚分组练习；6.老师小结，强调i_u_ü_y_w这五个字母在汉语中的重要性，并强调正确发音的重要性。四、导学策略：1.通过听、说、读、写多种方式让同砚精通i_u_ü_y_w这五个字母的发音和书写规则；2.接受小组合作进修，鼓舞同砚互相沟通、分享，加深对知识的理解；3.强调反思与总结，让同砚通过触类旁通的方式依次精通其他拼音字母的发音规则。五、导学效果：1.同砚精通i_u_ü_y_w这五个字母的发音和书写规则；2.同砚能正确应用这五个字母书写拼音，并依据需要在实际沟通中正确读音；3.同砚通过启发式进修，精通其他拼音字母的发音规则，并能正确运用于实际进修和沟通中。六、拓展练习：1.请同砚自行查阅拼音规则，整理出其他汉语拼音字母的发音规则，并尝试用拼音讯写几个简易的词语；2.鼓舞同砚参与口语练习，通过平时沟通加深对拼音的理解和精通；3.利用课外时间，同砚可通过拼音练习软件或网络资源，进行更多的拼音听力练习和书写练习。通过这次关于i_u_ü_y_w导学案的进修，信任同砚们能够更加深度地理解这五个字母的发音和书写规则，为今后的进修打下坚实的基础。愿同砚在精通拼音的同时，也能够更好地理解和运用汉语拼音，提高语言能力，更好地与他人进行沟通和沟通。第二课时导学目标：1.娴熟精通“i_u_ü_y_w”这五个音节的发音及书写。2.能够准确识别和拼写包含这五个音节的汉字。3.能够在语音中正确运用这五个音节。导学内容：1.i音节的发音及书写：i在拼音中表示鼻音，i发音时嘴唇微微张开，舌头平置，声音清脆。2.u音节的发音及书写：u在拼音中表示鼻音，u发音时嘴唇收紧，舌头翘起，声音圆润。3.ü音节的发音及书写：ü在拼音中表示鼻音，ü发音时嘴唇微微张开，舌头平置，声音舒缓。4.y音节的发音及书写：y在拼音中表示半元音，y发音时嘴唇收紧，舌头平置，声音明晰。5.w音节的发音及书写：w在拼音中表示半元音，w发音时嘴唇微微张开，舌头平置，声音圆润。导学步骤：第一步：听音练习1.老师播放包含i_u_ü_y_w这五个音节的词语，让同砚勤勉倾听，仿效发音。2.同砚跟随老师一起朗读这些词语，注意发音准确明晰。第二步：认字练习1.老师呈现包含i_u_ü_y_w音节的汉字，让同砚辨认并拼写出来。2.同砚可以结合拼音提示来熟识汉字，提高识字能力。第三步：语音运用1.老师给出包含i_u_ü_y_w音节的句子，让同砚朗读并加以理解其中的含义。2.同砚可以在老师的指导下尝试用这些音节构造新的句子，培育语言表达能力。第四步：稳固练习1.同砚自主完成一些关于i_u_ü_y_w音节的练习题，稳固所学内容。2.同砚可以在课后复习时，通过听录音、认字练习和语音运用来加深印象，提高进修效果。导学反馈：1.同砚可以通过口头测试的形式，回答一些有关i_u_ü_y_w音节的问题，检验进修效果。2.老师可以安置一些相关作业，让同砚通过书面反馈来稳固所学知识，提高记忆能力。导学延伸：1.同砚可以在平时生活中，多加练习这些音节的发音和书写，提高准确性和娴熟度。2.同砚可以通过拼音输入法等工具，继续加强i_u_ü_y_w音节的进修，使其在语言应用中更加得心应