2024届高考英语复习续写评分课件

读后续写评分阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest,Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.WritingwassodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:“BecauseIloveyourstories.Ifyou’rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotatthis有很好的机会.”Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.

IchosePaulRevere’shorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith(银匠)inBostonwhorodeahorseatnightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswerecoming.Mystorywouldcomestraightfromthehorse’smouth.Notabrilliantidea,butfunny,andunlikelytobeanyoneelse’schoice.--funny,unique,historic

保尔瑞维尔Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?Isympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeRevere’shorse,Ikeptgoing.Iworkedhard.Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.Icheckedoutahalf-dozenbooksonPaulReverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloudandsaid,“Great.Now,writeitagain.”Iwroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinished

it,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.IfIdidn’twin,Iwouldn’tcare.注意：1.续写词数应为150个左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.Iwenttomyteacher’sofficeaftertheawardpresentation.老师要求我参加作文比赛，由于我对写作不感兴趣，并坚信自己会失败，所以毫不犹豫地拒绝了！在老师的再三鼓励下，我决定尝试参加写作比赛！我选定保尔瑞维尔的马作为话题，想要以马的口吻进行写作创作在准备过程中，我自我怀疑过，想要放弃，但最终我还是选择了坚持！我在反复的改稿中发现了写作的乐趣，早已不在乎比赛的结果考查目标：读后续写是考查学生阅读和创造性写作综合能力的试题，也就是说需要学生阅读理解原文信息，并合理创造后续内容，运用恰当的英语词汇和语法结构进行准确、连贯的书面表达的能力。其中包含了高考评价体系中学习和思辨素养的考查，体现了基础性、综合性以及应用性的考查要求，突出了对社会主义核心价值观的引领。续写特点：与第一篇应用文类写作题型相比较，学生有更多发挥想象力和展示个人英语水平的机会，可以更好地拉开考生的差距，体现英语科目的区分度。

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

1.Whatwasthenews?(Iwon)2.Whatwasmyreaction？Whataboutmyclassmates?3.Iwenttotheawardpresentation

andmyfeeling.Iwenttomyteacher’officeaftertheawardpresentation.

1.sharemyjoywiththeteacher.2.expressgratitudetotheteacherandtheteacher’sfurtherencouragement.3.theending（①情感的升华②故事的圆满结局③与原文呼应

----合适的结尾使全文结构完整）一个故事，多个思维，多种结果Ididn’t

win四个维度--完整性，逻辑性，合理性和融洽度读后续写的评分原则：1.

评分时，应从以下三个方面考虑：（1）创建的内容的质量，续写的完整性以及与所给短文及段落开头语的衔接程度;（2）应用语法结构和词汇的准确性、恰当性和多样性;（3）上下文的连贯性。2.

评分时，先根据所续写短文的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.

词数少于120的，酌情扣分.4.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑;5.如书写较差以致影响交际，酌情扣分。

本题总分为25分，按5个档次给分。第五档（21-25分）创造了丰富合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。使用了多样性并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16-20分）创造了比较丰富合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。比较有效的使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯第三档（11-15）一、创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。二、使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。三基本有效地使用了语句间衔接手段。全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6-10分）

内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完善，与原文情境有一定程度脱节所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯第一档（0-5分）内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情节基本脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分

未作答；所写内容太少或无法看清，以致无法评判。所写内容全部抄

自原文或与题目要求完全不相关适当给分抄袭部分，但有

有效信息happy/surprised/thank/gratitude...实施双评制，分差≤4>4三评

审核.内容较为丰富合理，，续写完整，上下文衔接较融洽--四档2.语言句式多样，个别句子表达欠妥，语法有一些错误≈18.内容较为丰富合理，，续写完整，上下文衔接较融洽--四档2.语言句式多样，个别句子表达欠妥，语法有一些错