第四单元 同步写话：家人-写作指导+范文 -（部编版）一年级语文下册

写话：家人

1.通过本单元课文《静夜思》、《夜色》、《彩虹》和《端午节》的学习，

感受中华传统文化。

2.根据学生的实际生活，借助有趣的插图，通过说话、写话，把与家人的这

份情感教育渗透在家庭教育的各个环节之中，激发我们热爱家人、珍惜和回报这

份可贵的情感。

3.通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物的高尚品格。

4.能根据课文学过的描写方法，通过看图说话、写话，体会亲情的重要，感

受家人带来的幸福和快乐。

A____*

ɪə0■*

题目：家人

L审清题材：家人是我们最熟悉的亲人，他们各有特点，通过一两件具体事

例，写出人物特点。（记叙文）

2.审清内容：家人是阳光，照亮了我们的生活;家人似甘露，滋润着我们的

心田。用深情的笔触写出你和家人间的故事，表达你对他们的感激之情。

3.审清重点：怎样写出人物特点，把印象最深的地方写出来。

4

⅛t'"一r1指引

外貌容光焕发、明眸皓齿、闭月羞花.

性格无私.勤劳、美丽、威武.

家人

品质平易近人,慈眉善目、笑容可掬.

爱好弹钢琴.读书、旅游......

【拟题思路】

好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。我们可直

接以家人的身份命题：我的妈妈、我的奶奶……也可以通过突出人物特点命题：

善良的妈妈、能干的爸爸、顽皮弟弟、快乐的“一家人”……还可以从新颖别致

的角度命题：霸道的妈妈、威武的爸爸……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的家人，也可以自拟一个有趣的

题目。

•我的妈妈•慈祥的祖父•勤劳的“一家人”・机灵的小弟……

【写作思路】

以习作《我的妈妈》为例来说明:

开头：开篇点明妈妈对“我”的爱。（略写、交代清楚）

如：小时候，我每天都是在妈妈的故事声中进入甜甜

的梦乡。那时我还小，不懂啥。长大了些，才知道妈妈对

我的爱。

写妈妈骑车送“我”去上学。如：妈妈每天都

会骑车送我去上学，就算是再冷的天，妈妈也

我中间：写照样送我。___________________________________遣词造句

的

的妈妈关从侧面点明妈妈煮的面条特别好吃。如：可能恰如其分

妈爱“我”是吃惯了妈妈煮的面条的味儿，可能是妈妈的细节背后

妈

的几件手艺一流，偶尔跟同学去面摊吃那些花样繁多感人至深

小事（重的面条，我反而不适应。

点、详写妈妈掏钱，让“我”捐给困难同学。如：妈

写）妈听了，折身回房拿出两张百元钞票递给我，

说：“把这钱捐给那个同学，虽说起不了什么作

用，可是人多力量大啊！”___________________

结尾：抒发感慨赞美妈妈。如：妈妈并没做什么惊天动地

的大事，她把自己的爱融进生活里的每一个细节。________

点”

M∙a∕一、选择材料。

本单元是围绕主题“家人”带我们走进亲情，去触摸这些可贵的情感带给我

们的感动和启迪，为我们打开写话的思路。从家人的角度思考，来选择材料。

1.说真话，善于从现实生活中去选取题材。

♦《彩虹》是一篇富有童趣的散文。作者写了“我”看到雨停后天空中出现

的美丽的彩虹桥，思维一路发散，想象自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇田，

拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上荡来荡去。本

文以对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好

情感。

2.诉真情，用真情拨动读者的心弦。

♦《夜色》是一首叙事性的儿童诗。主要写“我”原本胆子很小，很怕黑，

后来在爸爸、妈妈的帮助下，不再怕黑，学会了欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服

胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。

S♦鼠）二、确定写作对象。

从家人中，选择其中的一个，通过具体的事例，把他的特点表现出来。

ʌ.

/三、选择描写的方法。

仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。

L外貌描写。

从容貌、衣着、神情等方面进行描绘，展现外貌特征，让人物给人留下难忘

的印象。

示例：

爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕

山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像

洪钟一样雄浑有力；走起路来”蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

2.语言描写。

写作文要选取与身份、年龄、性格等相符合的语言进行描写，使人物形象丰

满。

示例：

我妈妈是条变色龙，每次我表现好的时候，她的脸会红扑扑的。如果我考试

或者表现不好，她的脸会变得黑黑的，像被乌云遮住了似的。

3.动作描写。

行为动作展现人物的想法。要抓住人物的细微动作，写出怎样做的过程；尽

量使用不同的动词、不同的修饰词来描写类似动作。

示例：

到了张奶奶家，爸爸二话没说，拿出工具修起电冰箱来。他先仔细地检查哪

儿有毛病。天气热，爸爸额上的汗珠“滴答滴答”地往下掉。毛病找到后，爸爸

就修起来。只见他一会儿拿这件工具拧拧，一会儿拿那件工具夹夹，忙个不停。

汗水湿透了他的衬衣……

4.神情、心理描写。

描写人物的神情,展示内心的变化;描写人物的心理活动,说出他的欢乐和悲伤、

矛盾和犹豫，使读者看到人物的内心世界。

示例：

很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，

这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不

知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该出错的题目，焦急、悔恨一

起涌上心头，我怎么这么粗心呢？

I

G♦反/四、抓典型事例，突出人物品质。

俗话说，“什么样的人做什么样的事”。所以，有代表性、有意义的典型事

例是反映人物性格的最好途径。当我们想要表现某个人物的某种性格品质时，就

应该选择最能体现这种性格品质的事例来写，可以是一件，也可以是几件，并根

据事例与想要突出的人物性格之间的关系进行详略安排。

示例：

奶奶是一头勤劳的老黄牛，她每天天不亮就起床，从早忙到晚，从来不喊累，

整天还乐呵呵的。奶奶每天最喜欢做的事情就是烧一桌丰盛的晚餐，然后看着一

家人围在桌边狼吞虎咽地吃着美食，海阔天空地聊着天。这时她用慈爱的目光望

着我们，静静地笑着，一天的疲惫也就抛到九霄云外了。

（”■£7五、表达真情实感。

写文章时要融入自己真挚的感情。或高兴，或兴奋，或忧愁，或愤怒……喜

怒哀乐真实地存在我们的心里，只有用真实的笔触表达出来，才能感动自己，也

才能感动读者。

示例：

妹妹的嘴巴可甜啦！当奶奶对她嘘寒问暖，塞钱给她时，她一本正经她说：

“奶奶，您听我说——这个钱呀，我可不能栗！我是班干部呀，得起模范带头作

用。知道您这老年福利，也没有多少钱。这点福利呀，您该自己享享福呀！”喷，

光这些“甜言蜜语”，就把奶奶乐得眼睛眯成了月牙，直说自己真有福气。文章

通过幽默的语言，体现了“妹妹”的可爱。

如何写好人物的外貌？

外貌描写是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态

等等）进行描写，也称肖像描写。外貌描写方法：

1.脸部进行特写，从描写的顺序上是一一从整体到局部。对于局部的描写顺

序是从上到下。观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、

表情等，这是整体的观察。

2.描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现特征的部份来写，进

行细致的描写，板书（抓特点，重细节）一适当运用修辞方法。

3.进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

4.描写外貌要注意反映人物的内心感情（难点）

示例：

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，——容貌

一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心；-----神情

圆身肥肚------体型

手持从东海龙宫掠来的金箍棒，提一柄九齿钉耙-----姿态

穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服；身穿金光闪闪的战袍-----衣着

总结归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、

体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。

3"以./六、精心组织材料。

组织材料可以以“开头+外貌+特点+事例+结尾”的结构安排写作内容。

开头：开门见山，点名写的是谁，写出人物的外貌。

中间:通过具体示例表现出人物的特点。

结尾：总结全文，表达对人物的情感。

(*♦4)七、会说话，会表达。

示例：

我的妈妈，有一双宝石般晶亮而且会说话的眼睛，时而像月牙儿一样弯弯，

时而像水晶葡萄一样圆圆。她的眼神，像一缕阳光，温暖着我们的心灵：她的眼

神，像一盏明灯，为我们照亮前行的道路。

解析：作者先写妈妈的眼睛，再写眼神，塑造了一个美丽大方的妈妈形象。

Gw八、会分享，会修改。

你的心愿是什么？说说吧。

示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

每天早餐，我都会吃上妈妈煮的热气腾腾的面条。虽说只是清水面，但我一

直吃得好香。我吃不惯外面的面条，同学笑我抠门。有一次，我跟妈妈说起面摊

的事，妈妈摸着我的头，说：“是妈妈不好，妈妈明天就给你做鸡蛋面。”我笑

着说：“妈妈，我喜欢吃您做的清水面。

解析：应该写出为什么吃不惯外面的面。

下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

每天早餐，我都会吃上妈妈煮的热气腾腾的面条。虽说只是清水面，但我一

直吃得好香。可能是吃惯了妈妈煮的面条的味儿，可能是妈妈的手艺一流，偶尔

跟同学去面摊吃那些花样繁多的面条，我反而不适应。同学笑我抠门，我只是一

美重之。有一次，我跟妈妈说起面摊的事，妈妈摸着我的头，说：“是妈妈不好，

妈妈明天就给你做鸡蛋面。”我笑着说：“妈妈，我喜欢吃您做的清水面。”

解析：这是修改后的段落，通过母亲煮的面条比面摊的好吃这一细节展示了

母爱的细致入微。

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【佳作一】

范文展示

巧手奶奶

名师点卡

我的奶奶，今年72岁了，带着一副老花镜，手可开头开门点名题

巧了。目，引出下文。

新年就要到了，这不，奶奶又开始忙着剪窗花。

你瞧，她戴上老花镜，坐在椅子上，一手拿起剪刀，

详细叙述了奶奶

一手拿起红纸，灵活地剪了起来。不一会儿，一条活灵活

高超的剪纸技术。

现的大鱼便出现了。坐在板凳上的我兴奋得欢呼起来：

“大鱼游到纸上来了！"奶奶一听，笑得眼睛眯成了一条结尾“目不转睛”

缝，剪得更起劲儿了。她一边剪，一边哼起了歌儿。写出了对奶奶的赞叹

我坐在一旁，一边目不转睛地看，一边拍手称赞：之情，突出了奶奶的手

“奶奶的手实在是太巧了！”巧。

整体赏析

文章思路清晰，开头交代了奶奶的手可巧了；正文写出了奶奶剪窗花的经过；

结尾再次表达对奶奶的赞叹之情。思路清晰，语言流畅，是一次成功的写话。

【佳作二】

范文展示

与时俱进的爷爷

名师点诩

我爷爷退休前是救死扶伤的医生。现在七十有三。开头开门写出了

他有一张写着“国”字的脸，头发花白。最有特色的是爷爷的外貌，引出了下

他的眉毛，高兴的时候和眼睛形成“弯月”。文。

我爷爷也是一个与时俱进的老人。他可以随时跟上

时代的步伐。

详细记述了一次

星期天，我和爷爷一起去超市采购了满满一车商

超市购物，爷爷付款的

品。超市里的人可真多呀，收银台前排起了长长的队伍。

经过，突出了爷爷的与

终于轮到我和奶奶付款了，只见奶奶从口袋里掏出手

时俱进。

机，对着服务台上的二维码扫了扫，“叮”的一声，钱立

刻付完了。这时，排在后面的叔叔阿姨们都惊讶得瞪大

了眼睛，竖起了大拇指，笑嘻嘻地说：“老大爷真厉害呀，

这么先进的付款方式您都学会了！”

走在回家的路上，我对爷爷说：“爷爷您真棒，还会

用手机支付。"爷爷乐滋滋地说：“我也要与时俱进呀！

结尾点名中心，突

俗话说，活到老，学到老嘛！”

出了学习的重要。

整体赏析

文章条理非常清晰，不仅写出了爷爷的外貌，还写出了超市购物爷爷付款的

经过。全文描写得十分细致，使得写话描写生动细腻，重点突出，给人身临其境

之感。

【佳作三】

范文展示

我的妈妈

名师点力

一天写话课上，老师让写《我的妈妈》，我的妈妈开门见山写出了

在外地工作，我有两周没见到妈妈了，我很想念妈妈，对妈妈的想念，引出下

我努力想着妈妈的样子，拿起笔来写起来。文。

我的妈妈长着一张圆圆的脸，一双大大的眼睛，戴

写出了妈妈的外

着一副眼镜，脑后扎着一条马尾辫。她有一双灵巧的手，

貌和特点。

给晓丽织的毛衣可漂亮了。妈妈对我的学习很严格，为

了让我改掉作业马虎这个坏习惯，每天总是叮嘱我：“做

完作业以后再自己检查一遍！”……以对妈妈的想念

我很想念妈妈，写着写着，泪水充满了眼眶。结尾，感人至深。

整体赏析

文章用词准确，描写生动，重点突出，一个关爱孩子的妈妈形象跃然纸上,

也生动的把一个想念妈妈的“我”呈现在读者眼前。

I

-4-4-■

病文展示卜格作文

我的爸爸我的爸爸

爸爸在修理部工作，我很爸爸在修理部工作，是个乐于助人的人。（开

爱我的爸爸。（应该写出爸爸头点名爸爸的特点）

的特点）一个星期六，爸爸想带我去公园玩。刚要出发，

一个星期六，爸爸想带我就听见后面有人喊：“陈师傅，我家的电冰箱坏了，

去公园玩。刚要出发，就听见您给修修吧！”回头一■看，原来是邻居张奶奶。“好

后面有人喊：“陈师傅，我家的的。您等一会儿，我回家拿工具。”爸爸痛快地说。

电冰箱坏了，您给修修吧！”张奶奶说完走了。我拽了拽爸爸的衣服说：“您不是

回头一看，原来是邻居张奶奶。带我去公园吗？别管这些闲事啦！”爸爸严肃地说：

“好的，我回家拿工具。"我“这哪是闲事？邻居家有困难，咱们就得伸手帮

很不高兴，可又想看看爸爸到助。”我很不高兴，可又想看看爸爸到底怎样修理

底怎样修理电冰箱，就跟着爸电冰箱，就跟着爸爸一起奔向张奶奶家。（“我”

爸一起奔向张奶奶家。（“我”的言行和爸爸形成对比，很真实，也衬托出爸爸

的不开心，应该再写详细一助人为乐的好品质。）

些，衬托爸爸助人为乐的品到了张奶奶家，爸爸二话没说，拿出工具修起

质。）电冰箱来。他先仔细地检查哪儿有毛病。天气热，

到了张奶奶家，爸爸二话爸爸额上的汗珠“滴答滴答”地往下掉。毛病找到

没说，拿出工具修起电冰箱来。后，爸爸就修起来。只见他一会儿拿这件工具拧拧，

他先仔细地检查哪儿有毛病。一会儿拿那件工具夹夹，忙个不停。汗水湿透了他

一会儿拿这件工具拧拧，一会的衬衣……（详细描写修理过程，细节刻画生动

儿拿那件工具夹夹，很快就修细致。）

改了。（修理的过程应该再写不一会儿，电冰箱就修好了。爸爸擦了擦脸上

详细些。）的汗水，嘴角挂上了一丝微笑。张奶奶非要付钱给

回来的路上，我问爸爸：爸爸不可。爸爸说什么也不要，说：“邻居家有了困

“人家给钱，您不要。您图个难，我不能不管呀！怎么能要您的钱呢？”

啥？”爸爸皱了皱眉头说：“人回来的路上，我问爸爸：“人家给钱，您不要。

与人之间就应该互相帮助。上您图个啥？”爸爸皱了皱眉头说：“人与人之间就应

次你妈妈病了，邻居们不也帮该互相帮助。上次你妈妈病了，邻居们不也帮助咱

助咱们了吗？“我心想：爸爸真们了吗？"我望着爸爸那憨厚的样子，回味着爸爸

值得我敬佩啊！（修好了冰箱，的话，心想：爸爸真值得我敬佩啊！（通过对话描

张奶奶说了什么，没有写出写，进一步展现爸爸的品质。）

来。）我爱我家，爱勤劳、憨厚的爸爸。（结尾总结

我爱我家，爱勤劳、憨厚全文，点明中心，照应开头。）

的爸爸。

整体赏析

修改后的文章详细记叙了爸爸帮助张奶奶修理电冰箱的事，通过描写爸爸的

语言、动作和神态，刻画了一位助人为乐、憨厚朴实的爸爸形象。小作者按总分

总的顺序行文，并且做到了首尾呼应，表达了对爸爸的敬佩之情。

【好词】

鹤发鸡皮眉清目秀容光焕发明眸皓齿闭月羞花

和蔼可亲平易近人慈眉善目笑容可掬助人为乐

善良伟大博爱慈详无私勤劳美丽威武

【佳句】

♦奶奶是一头勤劳的老黄牛，她每天天不亮就起床，从早忙到晚，从来不喊

累，整天还乐呵呵的。

♦“青蛙”姥爷名副其实，捕蚊子、苍蝇，那叫一个牛啊，啧啧，真不是一

般人所能学会的。

♦勤劳的老牛就是我的妈妈了。妈妈平时干活很多，像拖地、扫地、做饭……

样样事情都不落下。妈妈严肃起来令我头发都竖起来了；唠叨的时候令我头都大

了。而妈妈温柔的时候又令我很高兴，因为每当此时，她都会给我买冰激凌。

【精彩开头】

♦我有一个疼爱我的，而且关心我的学习的母亲，她会在我最困难的时候,

向我伸出援助的双手。

♦我有一个好妈妈，我很爱她。她那乌黑光滑的头发一直垂到肩上，其中夹

杂着许多白发，因为她经常熬夜工作，十分辛苦。

♦我有一个可爱的弟弟，他的脸肥嘟嘟的，好像一个又大又红的苹果。头发

短短的，尖尖的，好似一只刺猬趴在他的头上。眉毛淡淡的，不仔细看还以为没

有呢！他的眼睛水汪汪的，一看见