统编版语文三年级下册全册同步分层作业课课练（含答案）

三年级下册语文第一单元分层作业

第一课《古诗三首》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音，打“√

融化(lingrðng)置儿(c6ngzeng)惠崇(Ch6ngcong)

山彳丁(hdngxlng)懑少(jidnjie)正是(zhθngzheng)

二、读句子，根据拼音写字词。

1.一对yuanyang()在水中嬉戏，岸边的lιi()苇在风中频频点头。

2.XiaoXi()旁的那株mdihuɑ()冒出了许多xinya()o

3.周末，我们fdnzhδu()湖上，偶尔看到几只ydnZi()从湖面掠过。

三、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)

欲:①欲望;②想要，希望;③需要;④将要。

1.萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。()

2.在知识的海洋里，你可以随心所欲地畅游。()

3.这孩子有强烈的求知欲。()

四、根据意思写出相应的诗句。

1.春日阳光普照，山河无比秀丽，春风拂面，送来花草的芳香。

2.山路上绿树成荫，与来时途中所见的一样,深林中传来几声黄鹏的欢鸣。

素养过关

一、品读诗句，完成练习。

1∙泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

诗句中的“”字写出了燕子的忙碌，“”字写出了鸳鸯的悠闲自

在。

2.梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。

(1)从短语“"中可以看出诗人描写的季节是o

(2)加点字“却”的意思是O诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山

路前行，从中可以体会到诗人的心情。

二、根据课文内容填空。

1.《绝句》一诗的作者是代诗人o诗中依次描写

了、、、、、、和

等事物，勾画出一幅、的春景图。

2.《三衢道中》这首诗真美!诗中有水，如“"；诗中有色，如

""；诗中有鸟，如""。

三、阅读课内古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1.下列对词语的解释不正确的一项是()。

A.芦芽;芦苇的嫩芽。

B.萎蒿:一种高大的树木。

C.欲上:将要逆江而上。

D.河豚:一种肉味鲜美的鱼，有毒性。

2.这首诗的作者是代诗人,描写的是时节的景物，表达了诗人一

之情。另外，我还知道与诗人有关的一道美食:o

3.请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”所展现的美景。

拓展培优

读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有

关春天的诗。

春天到底有多小_____________________________

问问小花朵，也许会知道_____________________________

花朵说:它常站在我的花瓣上跳舞

跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉

二、阅读古诗，完成练习。

独坐敬亭山

［唐］李白

众乌高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

［注释］①敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。

1.这是一首言绝句，“诗仙”李白和“诗圣”杜甫并称为“

2.给下列诗句中的加点字选择正确的解释。(填序号)

⑴孤云独去闲

①没有事情②闲空儿③悠闲自在的样子。

(2)相看两不厌

①因过多而不喜欢②憎恶③满足。

3.用自己的话说说诗句“相看两不厌，只有敬亭山”的意思。

这首诗运用了的修辞手法，把、当作来写,表达

了诗人的心境。

日积月累

把下列含有“春”字的诗句补充完整。

1.,处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》

2.野火烧不尽，o白居易《赋得古原草送别》

3.红豆生南国，o王维《相思》

4.不知细叶谁裁出，。贺知章《咏柳》

三年级下册语文第一单元分层作业

第一课《古诗三首》参考答案

基础过关

一、rðngzengchongxingjiɑnzh⅛ng

二、L鸳鸯芦

2.小溪梅花新芽

3.泛舟燕子

三、1.④2.②3.①

四、1.迟日江山丽,春风花草香。

2.绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。

素养过关

一、1.飞睡

2.(1)梅子黄时夏季(2)再，又愉快

二、L唐杜甫太阳江山春风花草春泥燕子沙滩鸳鸯万物苏

醒生机勃勃

2.小溪泛尽却山行绿阴不减来时路添得黄鹏四五声

三、LB2.宋苏轼初春对春天的喜爱和赞美示例:东坡肉

3.示例:春天来了，竹林已是翠色葱茏，三两枝悄然绽放的桃花是那样惹人喜爱。江水回

暖，几只可爱的鸭子在水中嬉戏。

拓展培优

一、示例:春天到底有多小/问问小燕子，也许会知道/燕子说:我衔着它从南方飞到北方

/它嘛，同一粒小豌豆差不了多少

二、1.五李杜

2.⑴③⑵③

3.示例:你看我，我看你，彼此之间都看不够，只有我和眼前的敬亭山了。

4.拟人孤云敬亭山人孤独

日积月累

1.春眠不觉晓

2.春风吹又生

3.春来发几枝

4.二月春风似剪刀

三年级下册语文第一单元分层作业

第二课《燕子》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音，打“。

佟俐(HnHng)翼尖(jiyi)整迹(h6nheng)

似的(ShiSi)木仔(gdngðn)闲敢(SHnson)

二、读句子，根据拼音写词语。

L春天来了，一只只Xidnqiδo()灵活的小燕子从眼前IUGgU6(),feijuɑn

()了的燕子则站在电线上休息。

2.微风轻轻地ChUlfιi()着，花儿绽开了笑脸，xlngtɑi()万千,6ue

r()飞来一两只蝴蝶，仿佛在赞美花儿开得真漂亮。

三、查字典,填空。

查“集”字，用部首查字法应先查_____部，再查_______画。“集”在字典中的解释

有:①集合,聚集;②集市;③集子;④某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。给

下列句子中的“集”字选择正确的解释。(填序号)

1.平时冷清的街道,在赶集那天可热闹了。()

2.他们集思广益，找到了解决困难的办法。()

3.看了他的诗集，我对他的敬佩之情油然而生。()

4.这部电视剧有三十八集。()

四、词语的理解与运用。

1.下列词语搭配不恰当的一项是()。

A.烂漫无比的草地无边无际的大海

B.清澈见底的小溪寂静的小路

C.鲜艳的菊花宽敞明亮的教室

2.将下列词语填人句子中，恰当的一项是()。

的小燕子，在的天空中飞过，各种颜色的花儿露出了笑脸，这多么像

一幅________—的图画。

A.伶俐可爱旷亮无比光彩夺目

B.光彩夺目旷亮无比伶俐可爱

C.伶俐可爱光彩夺目旷亮无比

D.光彩夺目伶俐可爱旷亮无比

五、按要求完成句子练习。

1.燕子外形可爱。燕子动作敏捷。(用合适的关联词合并句子)

2.照样子，把句子写具体。

例：小燕子在电线上休憩。

飞倦了的小燕子在纤细的电线上休憩。

菊花开放了。

3.照样子，改写拟人句。

例:那些小燕子由南方飞来，为春光平添了许多生趣。

那些小燕子由南方赶来，为春光平添了许多生趣。

(1)小溪哗啦啦地流。

(2)花丛中，蜜蜂在嗡嗡地采蜜，蝴蝶飞来飞去。

课文原优

一、品读课文重点句手，完成练习，

1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由关上酒落着。

读者这句话，我能从短语“”想象阿发华的柳树轻轻拥额的画，从短语

“"想象到远处的山水朦胧的画面，

3、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚托来，形成了烂漫无比的春

天。

(1)最能体现这句意思的成语是()。

A.繁花似锦B.五颜六色C.生机勃勃

(2)“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春大里，、和

都像人一样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽。

3.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上体息一一嫩蓝的春天，几支木轩，TL

懑细缱连于杆与杆之间，线上体着几个小黑点，那便是燕子。

(1)“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下则说法正确的一项是()。

A.能，“痕”和"根〃都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变。

B.不能，“痕”字强调残存的迹象，“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状

态。

(2)读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整，

电线杆之间连着几痕细线，多么像啊!停着的燕子成了，

谱成了一支正待演奏的春天的赞歌I

二、根据课文内容填空。

L“一身鸟黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活

泼的小燕子。”这句话运用比喻的修辞手法，把比作

,描写了小燕子的，按照从到的顺序，描

写了、、，突出了小燕子

的特点。

2.本文以为背景，描写了燕子的以及、

的姿态，赞美了燕子的和春天的,表达了作者对

燕子的之情。

三、阅读课文片段，完成练习，

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已

由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那

小圆晕便一圈一圈地荡漾开去，

1.选文主要写了小燕子时的特点。

2.从选文第2自然段中找出描写小燕子动作的词语,用“O”圈出来。

3.选文第2自然段中“横掠”一词能换成“飞”吗?下列说法正确的一项是（）。

A.能。因为“横掠”也是“飞”的意思。

B.不能。因为“横掠”更好地表现了燕子飞行的速度快，飞行的动作敏捷。

4.除了选文中的燕子，其他的小燕子在做什么呢?发挥想象写一写。

拓展培优

一、把下列谜面和对应的谜底用线连一连。

寻找海中鱼，从不怕风暴。喜鹊

日暖风轻言语软，应将喜报主人知。百灵

驰名中外一歌手，音韵婉转会多变，海鸥

从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。乌鸦

二、阅读短文，完成练习。

燕子筑巢

阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了花，可爱的燕子从南方飞回来了。

我7岁的时候，也是这样一个美丽的春天，曾燕子在舅舅家房檐下筑

巢。

那天，我在舅舅家玩，看见两只燕子在屋前转了几圈，叽叽喳喳地叫着，然后落在

一棵柳树上，东张西望的。它们穿着黑外衣，露出了白衬衫，小眼睛黑亮黑亮的，真惹

人喜欢。过了一阵子，它们飞走了。可不一会儿，又地衔着泥回来了。

我,因为我知道它们要筑巢了。只见一只燕子把嘴里的泥团按在屋檐下，

另一只却飞出去了。一会儿，那只又衔着泥飞回来了，这只又飞出去……不知过了多

久，它们终于筑成了一个半圆，然后在原有的半圆上加了一圈又一圈……几天以后，巢一

了。它们又衔来许多稻草、羽毛，把巢铺好。过了几天，我看见两只燕子把头从巢里伸

出来，愉快而兴奋地叫着。我真为它们的成功感到开心。

燕子的巢虽然不是世界上最美丽、最温暖的，却是它们心血的结晶，是它们坚持不

懈的结果，我爱燕子，爱它们那活泼可爱的样子，更爱它们那持之以恒的精神。

我想，燕子告诉我们一个道理:成功是靠辛勤劳动获得的。

1.选择合适的词语填在文中横线上。（填序号）

①大功告成②喜出望外③亲眼见过④出人意料

2.照样子，写词语。

（1）例：叽叽喳喳（AABB式写声音）

（2）例：黑亮黑亮（ABAB式写颜色）

3.燕子的巢是它们的结晶，是它们的结果，是靠它们

获得的。

4.短文第3自然段运用的修辞手法，描写了,表达了作者

之情。

5.用“”画出文中描写燕子筑巢经过的句子，并说说你从中体会到了什么。

日积月累

一、按要求写四字词语。

1.形容春天景色的:

2.描写燕子的:、—

二、把下列有关燕子的诗词名句补充完整。

L细雨鱼儿出，。杜甫《水槛遣心》(其一)

2.,飞人寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》

3.几处早莺争暖树，。白居易《钱塘湖春行》

4.无可奈何花落去，o晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》

三年级下册语文第一单元分层作业

第二课《燕子》参考答案

基础过关

一、Hngyihenshɪgɑnsðn

二、1.纤巧掠过飞倦

2.吹拂形态偶尔

三、佳(木)四(八)1.②2.①3.③4.④

四、1.A2.A

五、示例：1.燕子不但外形可爱，而且动作敏捷。

2.美丽的菊花在秋天灿烂地开放了。

3.(1)小溪唱着欢快的歌儿向前跑去。(2)花丛中，蜜蜂在玩捉迷藏，蝴蝶在跳舞。

素养过关

一、L微微地吹拂如毛的细雨

2.(1)C(2)花草叶

3.(I)B(2)示例：五线谱音符

二、1.尾巴剪刀外形局部整体羽毛翅膀尾巴活泼可爱

2.烂漫无比的春天外形飞行休憩活泼可爱生机勃勃喜爱

三、1.飞行2.横掠沾3.B4.示例:还有几只小燕子站在树枝上呼朋引伴，唱

着悦耳的歌曲，歌颂美好的春天。

拓展培优

一、寻找海中鱼，从不怕风暴。海鸥

日暖风轻言语软，应将喜报主人知。喜鹊

驰名中外一歌手，音韵婉转会多变。百灵

从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。乌鸦

二、1.③④②①

2.示例：(1)僻僻啪啪叮叮咚咚滴滴答答

(2)通红通红瓦蓝瓦蓝雪白雪白

3.心血坚持不懈辛勤劳动

4.拟人燕子的样子对燕子的喜爱

5.只见一只燕子把嘴里的泥团按在屋檐下……巢大功告成了。示例:我从中体会到燕子

筑巢的艰辛。

日积月累

一、示例：1.春光灿烂春和景明莺歌燕舞桃红柳绿

2.小巧玲珑燕尾如剪燕舞莺啼聪明活泼

二、1.微风燕子斜

2.旧时王谢堂前燕

3.谁家新燕啄春泥

4.似曾相识燕归来

三年级下册语文第一单元分层作业

第三课《荷花》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音,打“J”。

1.衣骞(Shangchαng)仿佛(f6fιi)物睥起舞(bidnpiɑn)

2.为了不核(didi)饿,这个可怜的老人不得不挨(didi)家挨户地乞讨。

3.小狗一看到营(gUgS)头,便营(gUgU)碌一下从地上爬了起来。

二、读句子，根据拼音写词语

1.风一来，荷花就SUifeng()摇晃;风过了，它们tingzhl()/wu

dðo(),静静地站在那儿。

2.荷花池里,有的荷花已经展开/hudbɑn()儿，有的花骨朵儿bdozhdng()

得马上要pblie()似的，一朵有一朵的Zlshi()。

三、查字典,填空。

查“冒”字，用音序查字法应先查音序,再查音节；用部首查字

法应先查______部，再查________画。“冒”在字典中的解释有:①向外透，往上升;②

不顾(危险、恶劣环境等)：③冒失，冒昧;④冒充。给下列句子中的“冒”字选择正确的

解释。(填序号)

1.战士们冒着敌人猛烈的炮火匍匐前进。()

2.我们要坚决抵制假冒伪劣商品。()

3.他出言不慎，冒犯了对方。()

4.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。()

四、词语的理解与运用。

L照样子,写字词。

例:一朵荷花一______清香一____画两_____花瓣儿

例:碧绿的大圆盘______的小莲蓬______的荷花______的柳条

例:翩翩起舞(AABC式)

2.选词填空。

飘动漂动

⑴小竹筏在水面上()o

(2)洁白的云朵在天空中()。

飞行飞翔

(3)飞机的翅膀又大又长，它在天空中平稳地()。

(4)勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上()。

五、按要求完成句子练习。

1.难道这些碧绿的大圆盘不美吗？(改为陈述句)

2.过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢，(用加点的词语写句子)

3o听了老师的话，使我们受到了极大的教育。(用修改符号在原句上修改病句)

素养过关

一、品读课文重点句子,完成练习。

1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

(1)这两句话交代了、、和o

(2)加点词语“一……就……”说明o

(3)加点词语“赶紧”反映出“我”想看到荷花的心情。

2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…

(1)这两句话运用了的修辞手法，以蜻蜓、小鱼的动作反衬出“我”

____________的心情°

(2)仿写:青蚌跳到碧绿的荷叶上，告诉我o,告诉

我...

二、根据课文内容完成练习。

1.“我忽然觉得，穿着，站在。-

阵，我就翩翩起舞，。”从这两句话中，我们能体

会到O

2.下列说法中，不正确的一项是（）。

A.本文赞美了荷花生机盎然的美，表达了作者对大自然的热爱之情。

B.本文讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生的联想。

C.本文是按照“闻到清香一观察形状一展开想象一欣赏姿态一回到现实”的顺序展开

的。

三、阅读课文片段，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大

圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲

蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1.选文描写的是荷花的o作者运用的修辞手法，重点写了白荷花.

种不同的姿态。

2.“露”在字典中的解释有:①在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖;②显露，表现:③露

水;④用花、叶、果子等蒸储，或在蒸储液中加人果汁等制成的饮料。选文中，“露”

的读音是，意思是o（填序号）。

3.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了的修辞手

法，写出了荷叶、、、的特点。“有的还是花骨朵

儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这句话略带夸张,写出了荷花

________的姿态。

4.对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字赏析正确的一项是（）。

A.可以把“冒”字换成“长”字，突出白荷花生长速度之快。

B.“冒”字突出了白荷花的洁白、高大。

C.一个“冒”字形象地表现了白荷花生机勃勃的样子。

5.读画“”的句子，我们可以用""一词来概括白荷花。（填序号）

A.变化多端B.形态各异C.多姿多彩

6.“如果把眼前的一池荷花看作大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话里的

“面家”是（）。

A.绘画人员B.园丁C大自然

拓展培优

一、根据表述选择合适的名句。（填序号）

A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

1.荷花以独具的自然美，被称为“翠盖佳人”。（）

2.荷花以其纯洁高尚的精神美，被称为“花中君子”。（）

二、阅读短文，完成练习。

丑菊

我去年种了盆丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样

丑。可是（心想事成事与愿违），它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子

都没有。我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年五一，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真（庆幸后悔）没把它拔

掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，仿佛夹了颗小绿豆。长了几

天，花苞就显出一点儿黄色，这时已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开

了，颜色金黄金黄的，几十片花瓣儿扭了三四层，只有铜钱大小，这就更显出它的娇

小，美丽极了。

我最欣赏的是，到了晚上，它的几层花辫儿便自动收拢；白天，自动张开，而且花面一

直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”

呢!

是谁给它起名叫“丑菊”的?这我不知道，但我觉得太不公平了，因为丑菊非但不丑，

而且非常美丽、可爱。由此可想:人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我

们在生活中，对待事物不但要知其名，更要究其实。

1.选择文中括号里合适的词语，打“J”。

2.“我”种丑菊，希望它快开花的原因是o

3.为什么丑菊也叫“状元伞”“假葵花”？用“—”在文中画出相关语句。

4.短文第2自然段是从三个方面来写丑菊的，正确的顺序是（）。

A.叶f花一花苞B.叶-*花苞一花C.花苞-*叶-*花

5.用“”画出能揭示短文主旨的句子，并说说你对这个句子的理解。

6.菊和、、并称为“花中四君子”。请你写出两

句含有“菊”字的诗句。

日积月累

一、把下列描写荷花的四字词语补充完整。

（）（）绰约（）（）玉立出水（）（）

嫩（）凝（）含（）欲（）冰（）玉（）

二、把下列含有“荷”字的诗句补充完整。

1.,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

2.荷叶罗裙一色裁，o王昌龄《采莲曲》

3.荷尽已无擎雨盖，o苏轼《赠刘景文》

4.接天莲叶无穷碧，o杨万里《晓出净慈寺送林子方》

三年级下册语文第一单元分层作业

第三课《荷花》参考答案

基础过关

、1.Shangfιipiɑn

2.αiɑi3.gugu

二、L随风停止舞蹈2.花瓣饱胀破裂姿势

三、MmαoB五1.(2)2.④3.(3)4.①

四、1.示例：阵幅片嫩黄雪白翠绿亭亭玉立津津有味

头头是道

2.（1）漂动（2）飘动（3）飞行（4）飞翔

五、1.这些碧绿的大圆盘很美。

2.示例:他的成功不是偶然的，是用勤奋的汗水换来的。

3.删去“使”或“听了”。

素养过关

一、L（D时间地点人物事件（2）荷花的香味传得很远（3）急切

2.（1）拟人愉快（2）示例:清晨的露水格外香甜小鸟落到岸边的石头上

昨天发生的趣事

二、1.自己仿佛就是一朵荷花雪白的衣裳阳光里微风吹过来雪白的衣裳随

风飘动示例：作者为美丽的荷花深深地陶醉了2.C

三、1.优美姿态排比三

2.Iii②

3.比喻多大绿圆含苞待放

4.C

5.B

6.C

拓展培优

一、1.B2.A

二、1.事与愿违庆幸

2.“我”想看看享有如此恶名的花儿究竟怎样丑

3.到了晚上，它的几层花瓣儿……显得非常恭敬。

4.B

5.人间事物中……更要究其实。示例：了解事物不能浮于表面，要仔细探究它们的内

在。

6.梅兰竹示例一:采菊东篱下，悠然见南山。示例二:待到重阳日，还来就菊

花。

日积月累

一、风姿亭亭芙蓉蕊珠苞放清洁

二、1.小荷才露尖尖角

2.芙蓉向脸两边开

3.菊残犹有傲霜枝

4.映日荷花别样红

三年级下册语文第一单元分层作业

第四课《昆虫备忘录》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音，打“。

蚂蚱(mðmα)斑点（bɑiban)一款(kdnkuðn)

膜翅(m6mo)备忘录（Klnil)喟点(XidXidn)

二、选字组词.0

1.［柜距矩］（）离衣（）规（）

2.［绸稠调］（）动丝（)()密

3.［录绿碌］()色记（）忙（）

三、词语的理解与运用。

1.给下列加点词选择正确的解释。（填序号）

⑴瓢虫期耕地落下来了。

①慢慢地②诚恳，忠诚。

（2）瓢虫折好膜翅，收拢硬翅，严丝自缝。

①缝隙密合②言行周密，没有一点儿漏洞。

2.“琢磨”在“就一直在琢磨复眼是怎么回事”中的意思是O

这个词语是由意思（相近相反）的两个字组成的.这种结构的词语还

有、等。

3.照样子，写词语。

（1）例:朱红绿黑白

⑵例:顺顺溜溜（AABB式）

全素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合

缝。

这句话运用了和的修辞手法。其中，把瓢虫的膜翅比

作,“款款”一词形象地写出了瓢虫飞舞时的。

2.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蜘虫吗？

这句话是个句，把当作来写，既体现了作者语言

的，也流露出作者。

二、根据课文内容完成练习。

1.填写表格，完成昆虫备忘录。

昆虫名称外形特征习性特点

(1)_________________________有的吃场虫，是益虫:有的吃马

瓢虫

铃薯嫩叶，是害虫

甲壳多为深色，挺硬的，头部尖(2)_________________________

独角仙

端有一犀牛一样的角

(3)_________________________飞起米会咯咯作响

蚂蚱

(4)_________________________(5)_________________________

土蚂蚱

2.把下列图片与对应的昆虫名用线连连。

蜻蜓独角仙瓢虫蚂蚱

拓展培优

L虽然不是鸟，夏日枝头叫。什么都不懂，偏说全知道。（）

2.有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。（）

3.身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（）

4.身穿绿衣装，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘。()

二、阅读短文,完成练习。

蝇虎

汪曾祺

蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似如蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在

砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经

被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了，蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，

眨眼之间就被吃得只剩一张空皮了。

苍蝇是很令人讨厌的家伙，因此人对蝇虎有好感，不会伤害它。

提一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它被吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它面

前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。

1.根据短文内容，给蝇虎制作一张名片。

俗称：食物:

外形特点:______________________________________________

2.用“一一”画出描写蝇虎捕食苍蝇的语句，从这句话中可以体会到

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.“一只苍蝇，眨眼之间就被吃得只剩一张空皮了。”这句话形象地写出了蝇虎

的特点o

4.人们为什么对蝇虎有好感，不伤害它？

日积月累

一、把下列含有昆虫名的四字词语补充完整。

()()扑火()()脱壳()臂当车

()()点水招()引()()头小利

二.把下列含有昆虫名的诗句补充完整。

1.八月来，双飞西园草。李白《长干行》(其一)

2.嗓林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》

3.小荷才露尖尖角，早有立上头。杨万里《小池》

4.细草藏泥供燕子，好花藏密待O李弥逊《春雨》

三年级下册语文第一单元分层作业

第四课《昆虫备忘录》参考答案

基础过关

一、mαbankuðnmoIuxia

二、L距柜矩2.调绸稠3.绿录碌

三、1.⑴①⑵①

2.反复思考相近示例：思考巨大

3.示例：(1)翠乌苍(2)平平安安结结实实蓬蓬勃勃

素养过关

一、1.拟人比喻黑绸衬裙轻盈姿态

2.反问瓢虫人幽默风趣对瓢虫的喜爱之情

二、1.(1)朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点

⑵力气很大

(3)膜翅是淡淡的桃红色的

(4)身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑

(5)抓住它，它就吐出一泡褐色的口水

2.答案略

拓展培优

一、1.知了

2.萤火虫

3.青蛙

4.纺织娘

二、L苍蝇虎子苍蝇形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛

2.苍蝇落在它面前,还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了苍蝇虎子

的口了。蝇虎的动作非常快

3.食量大

4.苍蝇是很令人讨厌的，而蝇虎吃苍蝇，因此人们对蝇虎有好感，不伤害它。

日积月累

一、飞蛾金蝉螳蜻蜓蜂蝶蝇

二、1.蝴蝶

2.蝉

3.蜻蜓

4.蜂儿

三年级下册语文第一单元分层作业

《语文园地》

一、选择括号里正确的字，打“，并完成练习。

投（掷郑）（资姿）产（供贡）献救（援缓）眼花（缭噫）乱

1.带''才”的字大多与有关，我知道的带“才”的字还有、O

2.带“乡”的字大多与有关，我知道的带T”的字还有—、o

3.带“贝”的字大多与—有关，我知道的带“贝”的字还有、o

二、用“一”画出括号里合适的词语。

1.他们走在回家的路上,唱起了一首（轻快轻巧）的歌。

2.蜻蜓有一双复眼，所以视觉很（灵活灵敏）。

3.我站在东方明珠塔上，（俯视瞻仰）着滚滚的黄浦江。

4.远远地看到一个小黑点飞来，妹妹说是燕子,等它飞近一看，（果然居然）是燕子。

三、读句子，细细体会，完成练习。

1.①有的还是花骨朵儿，很饱满。

②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

我喜欢第（）句，因为作者形象地写出了o

2.①吃晚饭的时候，飞来一只独角仙，摔在灯下。

②吃晚饭的时候，呜扑！飞来只独角仙，摔在灯下。

我喜欢第（）句，我从这句话中体会到。

四、补充词句，并完成练习。

忆江南

江南好，风景旧曾谙。,o能不忆江南？

1.这首词的作者是唐代的=

2.词中描写的是季江南的景色。

3.下列说法错误的项是（)O

A.“忆江南”是词牌名，词又叫“长短句”。

B.词在古时候都是配了曲谱能歌唱的。

C.词和诗一样，每句话的字数都相同。

4.“能不忆江南”表达了词人（）。

A.对江南的赞美与怀念之情。

B.对春天的喜爱之情。

五、口语交际。

春天来了，万物复苏，大自然勃勃的生机让人忍不住想赞叹。回忆一下，你曾经为哪些

大自然的美景点过赞呢?请你选择一处分享给同学，并说清楚自己点赞的理由。

创新阅读

清塘荷韵（节选）

季羡林

前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，

静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟呜山更幽”，我确实觉得四周静得

很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入

水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最

后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句

诗：“池花对影落，沙乌带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对

影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？

晚上，我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。有一夜，天空中的月亮又明又亮，

把一片银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中，她大概是

认为水中有白玉盘，一入水，就觉得不对头，连忙矫捷地回到岸上，把月亮的倒影打得

支离破碎，好久才恢复了原形。

连日来，天气突然变寒，好像是一下子从夏天转入秋天池塘里的荷叶虽然仍然是绿

油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷

也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眼，做着春天的梦。它们的梦一定能够

圆的“既然冬天到了，春天还会远吗？"（有删改）

1.读这段动态描写，我们好像看到了月下荷塘波光粼粼，微风不经意间吹落了一叶荷

瓣，倒影上浮，花瓣飘荡的情景。这里运用的修辞手法，十分自然地展现了大

自然的。

20第3自然段表达了作者__________________________________________________

读写迂移

在本文中，作者采用动态描写，表现了荷花倒映在池塘里的美妙宁静的一幕。请运用这

种写法写一写自己喜欢的某种植物。（100字左右）

三年级下册语文第一单元分层作业

《语文园地》参考答案

语文园地

一、掷资贡援缭L动作示例:抓捉

2.丝示例:纺织3.金钱示例:贵费

二、1.轻快

2.灵敏

3.俯视

4.果然

三、L②花骨朵儿就要开放的样子

2.②独角仙飞得很快,摔得很重

四、日出江花红胜火春来江水绿如蓝L白居易2.春3.C4.A

五、示例:我曾经为春天的柳树点过赞。春天的柳树美丽、调皮，惹人喜爱。在其他树

木都还在睡觉的时候，柳树姑娘却早早地起床了，在风中翩翩起舞。柳树姑娘还会时不

时调皮地拂过路人的脸颊，欢快地告诉他们:春天来了！

创新阅读

L比喻宁静之美

2.对荷的赞美，对人生的珍惜

读写迁移

示例:迎春花在微风中摇摆着纤细的身体,好似一位亭亭玉立的少女在乐曲中翩翩起舞。

她时而扭动自己那细长的枝条，时而晃动着嫩绿的叶子。瞧，她正在微风中向我们招手

呢？迎春花不但美丽，还散发出一阵阵清香，在蓝天白云的映衬下显得格外优雅。

三年级下册语文第二单元分层作业

《守株待兔》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音，打“。

折顼(jingxiαng)获得(d6dei)希蓑(jiyi)为人耻笑(w6iwei)

二、看拼音,写汉字。

shousonggengshiqi

(）卫（）朝（）田解（）（）实

三、比一比，再组词。

一株（）-待（）-触（）-颈（）

-珠（）-侍（）-解（）-须（）

四、给下列加点字选择正确的解释。（填序号）

走:①跑;②改变或失去原样;③离开，去。

1.这些茶叶忘记放进冰箱里，已经串味了。（）

2.车刚串，他们就来了，真是太不巧了。（）

3.兔串触株，折颈而死。（）

五、按要求完成句子练习。

1.下列句子中，朗读停顿划分正确的一项是（）。

A.因/释其耒/而/守株B.因释/其耒/而/守株

C.因/释其/耒而/守株D.因释其/耒/而/守株

2.用自己的话解释下面的句子。

兔不可复得，而身为宋国笑。

素养过关

、品读课文重点句子，完成练习。

L宋人有精者。田中有株。免走触株，折颈而死。

这几句话交代了故事发生的、及。

2.因释其耒而守株，冀复得兔。

“因"的意思是，“来”指古代用来耕田的一种农具，“冀”是

的意思，这句话的意思是:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

二、根据课文内容填空。

本文是则寓言故事，说的是有一个农夫在地里干活，看见一只—

一不小撞在上死了。农夫于是放下，整天守

在，最终o这个故事告诉我

们：O

三、阅读课文，完成练习。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株。⅛f(shezh@)颈而死。因释其耒而守株，冀复

得兔。兔不可复得，而身为宋国篆。

1.给文中的加点字选择正确的读音，打“丁〃。

2.解释文中加点的字。

⑴复:⑵笑:

3.那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是()。

A.农夫只想着捡兔子，荒废了田地。

B.农夫捡了一只兔子。

C.农夫把偶然性当作必然性。

拓展培优

一、说一说,写一写。

《南辕北辙》一文中的那个人乘着马车，离楚国越来越远。如果让你来告诉他错在哪

里,你会怎么说?

二、阅读文言文，完成练习。

滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹芋，宣王说①之，縻食久以数百

人。宣王死，泯（min）王立，好一一听之，处士逃。

［注释］①说：同“悦”，对……感到高兴。②縻食（IinSi）集,粮食;食，供养。

1.“好一一听之”中“好”的读音是（），意思是（）。（填序号）

A.hðoB.hɑoC.喜爱D.友爱，和睦

2.根据下面句子的意思,用“—”在文中画出相应的句子。

南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。

3.”泯王立，好一一听之”，当南郭处士得知这一消息时，他会怎么想呢?试着写一

写。

4.这则寓言故事告诉我们的道理是（）。

A.没有本领但善于伪装，一样能取得成功。

B.待人接物只有投其所好，才能获得自己想要的东西。

C.人要有真才实学，没有真才实学，靠蒙骗混饭吃，早晚会被识破。

日积月累

一、将下列出自寓言故事的成语补充完整，再写出两个。

杯（）（）影（）底之（）亥U（）求（）

掩（）盗（）（）辕（）辙买梗（）（）

我还知道：

三年级下册语文第二单元分层作业

《守株待兔》参考答案

基础过关

一、jlngdejiwei

二、守宋耕释其

三、示例:一株珍珠等待侍候接触解答脖颈必须

四、1.②2.③3.①

五、LA2.兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

素养过关

一、L地点人物事情的起因

2.于是希望于是，（那个农民）放下农具,守在树桩旁边,希望能再捡到撞死的兔子

二、宋国兔子树桩农具那根树桩旁，希望再捡到撞死的兔子一无所获

不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的

三、1.zhe2.（1）再。（2）嘲笑。3.B

拓展培优

一、（示例）我会对他说：“行动开始时，你就没有根据自己的目标选择正确的方向，导

致目标与方向完全相反。而且你不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，最终只会离

自己的目标越来越远。”

二、LBC

2.南郭处士请为王吹竽，宣王说之,縻食以数百人。

3.示例:坏了，滑王喜欢听独奏，这下我可混不下去了。要是让滑王知道我根本不会吹

竽，那还不是死路一条吗？不行，我得赶紧想办法逃走。

4.C

日积月累

弓蛇井蛙舟剑耳铃南北还珠

示例：叶公好龙螳臂当车

三年级下册语文第二单元分层作业

《陶罐和铁罐》

基础过关

一、下列加点字的读音不正确的一项是（）。

A.地震后，人们坚强地站了起来，用勤劳的双手在废曜（XiI）上重建美好的家园。

B.奶奶从糖耀（gudn）里拿出美味的糖果，奖励给乖巧的孙女。

C.很久很久以前，老鼠们因经常受到猫的侵袭而感到十分苦地（ndo）。

二、读句子，根据拼音写字词。

1.jiɑoGO(）使人落后,qidnxU（）使人进步。

2.他因为nuoruo（）,没有勇气说出事情的真相，最后付出了沉重的ddijið

）。

3.人们PQng（）起陶罐，倒掉里面的泥土，擦去hulChen（）,陶罐又恢复了本

来的面貌。

三、词语的理解与运用。

1.给下列加点词选择正确的解释。（填序号）

朴素:①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽;②（生活）节约，不奢侈;③朴实，不浮夸,不虚

假。

⑴革命前辈艰苦计索的生活作风值得我们学习。（）

（2）陶罐还是那样光洁，抄案，美观。（）

⑶这篇文章用竹本的语言表达了浓浓的思乡之情。（）

2.把下列词语补充完整,并完成练习。

①（）（）相处②相（）并（）③翻（）覆（）

（1）词语①中，“处”的读音是,它的另一个读音是，可以组

词：O

（2）“把不同的人或事物不加