2023-2024学年贵州省黔东南州重点中学七年级（上）段考生物试卷（含解析）

2023-2024学年贵州省黔东南州重点中学七年级（上）段考生物试卷

一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）

1.下列诗句包含生命现象的是（）

A.竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知B.黄河之水天上来，奔流到海不复回

C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D.春江潮水连海平，海上明月共潮生

2.下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同（）

A.燕子育雏B.子女与父母不同

C.种子萌发长成幼苗D.小羊发现狼后迅速逃离

3.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（）

A.小麦在阳光下生长B.啄木鸟在树干上找虫吃

C.腐烂的树桩上长出真菌D.岩洞里的钟乳石慢慢长大

4.“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）

A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养

C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境

5.禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。下列选项属于生物的是（）

A.机器人B.钟乳石C.珊瑚礁D.生石花

6.生物个体的寿命是有限的，但是生物个体死亡并不会导致物种灭绝，是因为生物在生存期间进行了（）

A.进化B.生殖C.遗传D.变异

7.科学探究的一般过程的排列顺序是（）

①作出假设

②发现问题并提出问题

③收集与问题相关的信息

④制定实验计划

⑤实施实验并记录

⑥分析实验得出结论

A.②①③④⑤⑥B.②③0©⑤⑥C.②①④③⑤⑥D.②@@⑤③⑥

8.新型冠状病毒疫情导致全国中小学生的课堂由线下转移到线上，某研究中心想知道人们对全国中小学教

师在线教育的认可度，使用的方法是（）

A.调查法B.实验法C.观察法D.探究法

9.调查校园的植物种类时一，做法错误的是（)

A.需要明确调查目的和调查对象B.需要制定合理的调查方案

C.调查过程只记录自己喜欢的生物D.要对调查结果进行整理和分析

10.进行生物调查时，需要对生物进行归类,下列各项不能作为归类依据的是（）

A.生活环境B.形态结构C.个体大小D.用途

11.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物归为一类，而松树、松鼠、

云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为另一类。他们是按照什么归类的？（）

A.生物的形态结构特点B.生物的用途

C.生物的数量D.生物的生活环境

12.下列关于调查的叙述中，错误的是（I

A.调查是科学探究常用的方法之一B.调查时要有明确的调查目的和调查对象

C.在调查过程中要如实记录D.无论调查范围有多大，都必须逐个调查

13.关于生物与环境的叙述错误的是（）

A.环境是指生物生活的地点B.生态因素影响生物的生活和分布

C.生物能影响和改变环境D.生态因素分为生物因素和非生物因素

14.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）

A.一山不容二虎B.种豆南山下，草盛豆苗稀

C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.夜来风雨声，花落知多少

15.许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是

()

选项成语或诗句影响因素

A千里之堤，溃于蚁穴生物

B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度

C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤

D春色满园关不住，一枝红杏出墙来光照

A.AB.BC.CD.D

16.影响小麦产量的环境因素中，属于生物因素的是（）

A.阳光B.水分C.害虫D.温度

17.如图表示某食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，有关说法中正确的是（）

体内

毒

有

质

物

对

相

量

含

IIIIII।口-------1k

甲乙丙丁生物种类

A.该食物链可表示为丙T甲T乙一丁

B.推测该食物链中丙生物的数量最多

C.该食物链中丁生物主要是植物

D.若丁生物的数量大量减少，乙生物的数量会大量增多

18.下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是（）

A.蚯蚓改良土壤B.仙人掌的叶变成刺

C.杂草和稻苗争夺养分D.珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少

19.对于生活在农田中的青蛙来说，它的环境是指（）

A.农田中的植物、蛇、昆虫等B.阳光、空气、水、土壤等

C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其他的青蛙

20.如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只

构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（）

A.该食物链可表示为甲一乙一丙一丁

B.四种生物中含有毒物质最多的是甲

该食物链中生产者是甲

D.四种生物中含能量最多的是丁

21.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关叙述错误的是（）

A.图中的鸟和虫之间有捕食关系

依物

B.植物—虫一鸟构成1条食物链

C.若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持

D.作为完整的生态系统，图中还缺少阳光等非生物部分

22.下列有关生态系统的描述错误的是（）

A.生态系统的自我调节能力是无限的

B.某些有毒物质会随着食物链不断地积累

C.从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的

D.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动

23.下列关于生态系统的叙述中，错误的是（）

A.需要的能量最终都来自太阳B.植物是所有动物的最终食物来源

C.具有一定限度的自我调节能力D.受到DDT污染后，草中的DDT含量最高

24.米山水库是威海最大的淡水生态系统。下列叙述正确的是（）

A.水库中的大头鱼是生产者B.能量在食物链中的传递是逐级递减的

C.水中植物不能合成有机物D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”构成食物链

25.下列关于生态系统的说法，正确的是（）

A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.草原生态系统动植物种类最多

C.不同的生态系统之间彼此独立D.生物圈是地球上最大的生态系统

26.下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）

A.生物圈是最大的生态系统

B.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和

C.生物圈是一个统一的整体

D.人类可以建造比生物圈更好的家园

27.地球上最大的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.草原生态系统C.生物圈D.森林生态系统

28.生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（）

A.森林生态系统有“地球之肾”之称

B.影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素

C.生物圈是一个统一的整体

D.草原生态系统调节能力最强

29.地球上最大的生态系统是,制造氧气最多的是_____生态系统，有“地球之肾”之称的

是_______生态系统。

以下选项中正确的是()

A.海洋，森林，湿地B.海洋，草原，农田

C.生物圈，海洋，湿地D.生物圈，森林，湿地

30.生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述正确的是()

A.生物圈的资源取之不尽，用之不竭B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈

C.生物圈中的生物能影响和适应环境D.生态系统由生产者、消费者和分解者组成

二、简答题(本大题共1小题，共20.0分)

31.如图是草原生态系统的食物网示意图，请回答问题：

(1)该生态系统共有条食物链，请写出其中最长的一条食物链：。

(2)在生态系统的生物成分中，草属于者，可通过作用将无机物合成有机物，生态系统

中的能量最终来自o

(3)除图中所示的组成成分外，该生态系统的生物成分还应包括o

(4)草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为。为了防

止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT,则该食物网中体内有毒物质DDT积累最多。

(5)该生态系统中鹰和蛇之间构成关系。

(6)如果人类大量捕杀蛇、鹰、狐，会导致牧草的数量大量减少，导致生态系统失去平衡，这是因为生态

系统的能力是有限的。

三、实验探究题（本大题共1小题，共20.0分）

32.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本

知识，还具有了科学探究的基本技能：

（1）了解校园等周边环境中的生物，我们采用了法。

（2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据如下表回答问题：

2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟

干土44332221

湿土66778889

①该小组探究的问题是：土壤的潮湿程度对鼠妇生活有影响吗？

②作出的假设是：。

③该实验的实验变量是，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件

以外，其他条件都的实验，叫做对照实验。因此，根据鼠妇本身生活环境，本实验设置的

光照条件是（填“明亮"或“黑暗”）。

④根据实验数据，我们可以得出实验结论是：土壤的潮湿程度影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在

（填“湿润”或“干燥”）的环境中。

（3）光照强度会影响鼠妇的生活，环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。光照强度属于影响

鼠妇的生活的因素（填“生物”或“非生物”），在自然界中还有因素（填因素“生物”

或“非生物”）会影响鼠妇生活。

答案和解析

I.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生物的特征。解题的关键是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能

对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由

细胞构成的。

A.鸭属于动物，桃花属于植物，诗中的现象属于生命现象，A符合题意：

BCD.诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象，BCD不符合题意。

故选A,

2.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查生物的特征。解题的关键是理解掌握生物的特征。

【解答】

葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）。

A.燕子育雏说明生物能够繁殖，A不符合题意；

B.子女与父母不同说明生物具有变异的特性，B不符合题意；

C.种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，C不符合题意；

D.小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应，D符合题意。

故选D。

3.【答案】D

【解析】解：A.小麦在阳光下生长，是生物的生长现象，属于生命现象，A不符合题意。

B.啄木鸟在树干上找虫吃，说明生物的生活需要营养，属于生命现象，B不符合题意。

C.真菌具有生物特征，是生物，腐烂的树桩上长出真菌是生物能生长，属于生命现象，C不符合题意。

D.钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，钟乳石慢慢长大不属于生命现象，D符合题意。

故选：D。

生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物

能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是

由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征。

4.【答案】C

【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废

物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物

产生后代的过程，叫做繁殖。“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物

能够繁殖后代。选项A、B、D不符合题意。

故选：Co

此题考查的知识点是生物的特征。解答时此生物的特征入手。

解此题的关键是理解生物产生后代的过程，叫做繁殖。

5.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查生物的特征。解此题的关键是理解生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能

对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由

细胞构成的。

ABC.机器人、钟乳石、珊瑚礁不具有生物的特征，都不属于生物，ABC不符合题意；

D.生石花具有生物的特征，属于生物，D符合题意。

故选.D。

6.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查生物的特征和生物的进化等相关知识。解题的关键是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能

对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由

细胞构成的。

A.生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，但不能避免由于生物个体死亡，

而导致物种灭绝，故A不符合题意；

B.生物通过不断繁殖产生后代个体，因而生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝，故B符合题意：

C.生物的遗传是自然界普遍存在的现象，但不能避免由于生物个体死亡，而导致物种灭绝，故C不符合题

意；

D.生物的变异是自然界普遍存在的现象，但不能避免由于生物个体死亡，而导致物种灭绝，故D不符合题

后、O

故选Bo

7.【答案】B

【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活

经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，

得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的

结论。

有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程

进行反思。所以科学探究的一般过程的排列顺序是：②发现问题并提出问题、③收集与问题相关的信息、

①作出假设、④制定实验计划、⑤实施实验并记录、⑥分析实验得出结论。

故选：Bo

探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。

8.【答案】A

【解析】解：调查法是指为达到设想的目的，制订计戈U,收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，

得出结论。想知道人们对全国中小学教师在线教育的认可度，用的方法是调查法。

故选：A。

为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作

出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法.

掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法.

9.【答案】C

【解析】【分析】

本题难度不大，解题的关键是知道调查的方法和要求。

【解答】

A、B、D.调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，

有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，故ABD正确；

C.调查时要如实记录，而不是只记录自己喜欢的生物，故C错误。

故选Co

10.【答案】C

【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；

按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生

产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。

故选：Co

自然界中的生物很多，我们要对其进行分类，生物的分类依据很多，要灵活分类，它是研究生物的一种基

本方法。

解此题的关键是理解掌握生物分类的方法，按要求对生物进行分类。

11.【答案】D

【解析】解：由题意可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，属于水生生物；而松树、

松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物都生活在陆地上，属于陆生生物。可见，他们是按照生物的生活环境进行

分类的。

故选：D。

生物有多种分类方法：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分

为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等，解答即可。

解答此题的关键是理解和掌握生物分类的方法，按要求对生物进行分类。

12.【答案】D

【解析】解：调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查

方案：如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，进行抽样调查；调查过程中要如实记录，

对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。可见D错误。

故选：D

为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出

分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查。

调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人

好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全。

13.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生物与环境的特点，生态因素的概念和组成，掌握生物与环境的特点，生态因素的概念和组成是

解题的关键。

环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。

【解答】

A、生物的生活环境包括生物的生存地点和影响其生活的各种因素。A错误；

BD、生物生活的环境中各种因素都能影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为

非生物因素和生物因素。BD正确；

C、生物能影响和改变环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

C正确；

故选：Ao

14.【答案】D

【解析】解：A、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，

属于生物对生物的影响；不符合题意

B、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗

句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系；不符合题意

C、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应

为：树T蝉T螳螂；不符合题意

D、夜来风雨声，花落知多少，是环境因素对生物的影响；符合题意

故选：D。

环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、

温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；

种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和

非生物因素。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

15.【答案】C

【解析】解：A、千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影

响。正确

B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降

6c左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始

盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。正确

C、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物影响的竞争关系。错误

D、红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，具有应激性。正确

故选：Co

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、

水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生

物个体。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

16.【答案】C

【解析】解：选项中的阳光、温度、水分属于环境中影响小麦生活的非生物因素；

害虫属于环境中影响小麦生活的生物因素。

故选：Co

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、

水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生

物个体。

解答此类题目的关键是熟知非生物因素和生物因素。

17.【答案】C

【解析】解：A、有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加。

图中生物体内有毒物质的相对含量：丙〉甲＞乙＞丁。所以，该食物链可表示为丁T乙一甲T丙，A错误。

B、在生态系统中，能量沿食物链传递的规律是逐级递减，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量

也随着食物链级别的升高而数量减少。所以，根据食物链“丁一乙一甲一丙”可知，丁生物的数量最多，B

错误。

C、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是生产者-初级消费者一次级

消费者……起始点是生产者。所以，根据食物链“丁一乙一甲一丙”可知，丁生物是生产者，主要是植物，

C正确。

D、根据食物链“丁一乙一甲一丙”可知，若丁生物的数量大量减少，乙生物的数量也会因食物缺乏而大量

减少，D错误。

故选:Co

1、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增

加，这种现象叫生物富集。

2、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量

和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

掌握生物富集、生态系统具有一定自动调节能力等知识是解题的关键。

18.【答案】C

【解析】解：A、蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓

影响环境；

B、仙人掌叶变成刺是为了适应干旱的环境，属于生物适应环境，不是生物因素对生物的影响；

C、水稻田中的稗草，稗草和水稻会争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系，是生物对生物的影响；

D、珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少，是环境对生物的影响；

故选：Co

环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、

温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

19.【答案】D

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非

生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，

包括同种和不同种的生物个体，除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境，因此选项D正确。

故选：D。

由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，

生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答

本题。

解答此类题目的关键是理解环境的含义。

20.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点，解答此类题目的关键是理解掌握生

态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点。

【解答】

A、营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多.图中四种生物所含有机

物的总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此该食物链可表示为甲一乙-丙一丁，而不是“甲一乙-丙

一丁”，A错误；

B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。该

食物链中营养级最高的是丁，因此四种生物中含有毒物质最多的是丁，而甲含有毒物质最少，B错误；

C、该食物链中的生产者是甲，C正确。

D、能量沿食物链流动逐级递减，因此四种生物中含能量最多的是甲，而丁含能量最少，D错误。

故选：Co

21.【答案】C

【解析】解：A、图示鸟捕食虫为了获取食物维持生存，因此鸟与虫之间形成了捕食关系，A正确；

B、图中植物生产者、虫初级消费者、鸟次级消费者，构成一条食物链植物—虫一鸟，B正确；

C、若消灭所有的虫，将产生近期或远期效应，使生态平衡失调或破坏，C错误；

D、生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、

消费者和分解者，所以图中还缺少阳光等非生物部分，D正确。

故选：Co

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者-初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者

（细菌、真菌）。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和食物链的概念。

22.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生态系统的物质能量流动及自动调节能力、有害物质通过食物链不断积累。解题关键是熟知生态

系统的物质能量流动及自动调节能力、有害物质通过食物链不断积累。

【解答】

A.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自

动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，

其自动调节能力也是有限的。A错误；

B.当人类排放的有毒物质进入生态系统，这些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无

法排出的，就会通过食物链不断积累，B正确；

C.生物圈是最大的生态系统，所以从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C正确；

D.生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以在生态系统中，物质和能

量沿着食物链和食物网流动。D正确。

故选Ao

23.【答案】D

【解析】解：A、生态系统中能量的最终来源是来自于生产者通过光合作用固定的太阳能，A正确。

B、生态系统中动物通常属于消费者，都是直接的或间接的以生产者即植物为食，故植物是所有动物的最终

食物来源，B正确。

C、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统

具有一定限度的自我调节能力，C正确。

D、有毒物质如DDT会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，

故受到DDT污染后，草中的DDT含量最低，D错误。

故选：D。

在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组

成，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。

理解掌握生态系统的特点是解答本题的关键。

24.【答案】B

【解析】解：A、在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物属于生产者。动物不能自己制造有机

物，直接或间接的以植物为食，属于消费者，因此水库中的大头鱼是消费者，不符合题意。

B、生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的。因为每一个营养级都

会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是

不循环的特点。符合题意。

C、绿色植物能进行光合作用制造有机物属于生产者，植物细胞中合成有机物的结构是叶绿体。不符合题意。

D、生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间

关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式，大鱼吃小鱼是种内关系，种间关系才有捕食关系，

不符合题意。

故选：Bo

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部

分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养

级。

（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者-初级消费者t次级消费者…注意起始点是生产者。

明确生态系统的组成及各部分的作用，即能正确答题，能量的流动特点：单向的、逐级递减的且是不循环

的。

25.【答案】D

【解析】【分析】

本题主要考查生态系统的类型和特征及生物圈是地球上最大的生态系统，解题的关键是掌握生态系统的类

型和各类型的特征，明确生物圈是统一的整体，是地球上最大的生态系统。

【解答】

A.森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。

森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流

到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地

表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”、

“地球之肺”之称。A错误；

B.草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的种类也

不多。B错误；

C.在自然界，任何生物种类都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割

的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统，可知不同的生态系统之间

是互相联系的，不是彼此独立的。C错误；

D.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩

石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、

湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，D正确。

故选D。

26.【答案】D

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，生物

圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，

厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生

态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生

态系统.生物圈n号是科学家模拟生物圈I号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提

供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉

我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园.可见D是错误的.

故选：D

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，生物圈的范围：以

海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米

左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田

生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统.

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念.

27.【答案】C

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括大气圈

的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、

淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

故选：Co

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。据此

回答。

熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

28.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查生物圈是一个统一的整体，生态系统的类型和特点，生态因素的概念，生态系统的自动调节能力。

掌握生物圈是一个统一的整体，生态系统的类型和特点，生态因素的概念，生态系统的自动调节能力是解

题的关键。

（1）生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

它是地球上最大的生态系统。

（2）生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农

田生态系统、城市生态系统等。

【解答】

A、湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”，A错误：

B、影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素，B错误；

C、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，C正

确；

D、森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，D错误。

故选C。

29.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查生物圈的范围，生态系统的类型和特点。掌握生物圈是最大的生态系统及生态系统的类型和特点

是解决此题的关键。

【解答】

生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡

水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括

大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。海洋生态系

统中的植物绝大部分是微小的浮游植物，海洋的面积约占地球表面积的71%,主要植物是浮游植物，由于

数量庞大，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧

气总量的70%,是产生氧气最多的生态系统。湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，具有“地球

之肾”的美称。故C符合题意。

故选C。

30.【答案】C

【解析】解：A、生物圈的资源并不是取之不尽，用之不竭的，所以我们要合理开发和利用。错误；

B、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面：错误；

C、生物圈中的生物能影响和适应环境，正确；

D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物部分。错

误；

故选：C«

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，

生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气

圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系

统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

31.【答案】5草一