2024届高考英语二轮复习与测试-读后续写

后续写

命题探究•目标定向

*..........................................................................................................................................................-..............

一、题型解读

读后续写是一种将阅读和写作紧密结合起来进行考查的新题型，文章多是记叙文。读是

输入，要求学生能提取有效的文本信息；写是输出，要求学生在理解一篇不完整文章的基础

上，根据要求和提示预测缺失部分的内容走势，将文章补充完整，使之浑然一体。本题型主

要考查学生的阅读、写作、思维及学习能力。

能理解原文内容

阅读能力能准确理解原文的篇章结构和关键信息

能深入理解原文的情境（包含内容要素、情节发展、逻辑关系等）

内容能在原文基础上创造新的内容

产出能与原文内容保持高度融洽、形成有效协同

写作语言能使用准确、恰当、丰富的词汇和句子结构

能力运用能与原文的词汇和句子结构（甚至语言风格）协同

篇早~51r.能与原文合理衔接

结构能使用恰当的连接手段使续写完整、连贯

思维能力能在根据原文进行续写时体现出想象力、创造性

学习能力能通过读后续写学习原文作者的语言特点和写作风格

二、命题透视

卷名主题语境素养话题

写作比赛一一一名以英语为第二语言的中学生，

新课标I卷2023人与自我

在老师的帮助下，参加英语写作比赛的故事

2022人与自我战胜自我一一一名残疾学生坚持参加跑步比赛

新高考I卷母亲节的惊喜礼物一一两个孩子在母亲节当天

2021人与自我

为母亲制作早餐

2023人与自然救助动物一一蛛网救蜂鸟脱困，蜂鸟留恋作者

浙江卷团队合作一一作者与队友从最开始的无法配合

2022人与社会

到最后圆满完成任务

理解父母，贡献家庭一一孩子在假期打工，把赚

2021人与自我

来的钱交给父母

2021人与自我南瓜卡头趣事一一少女及家人沉着应对而脱险

友好互助一一路遇好心人帮助修车，演绎人间真

模拟卷2021八省联考人与社会

情

1.读后续写话题的命题热点方向。

(1)人与自然：naturaldisasters...

(2)人与人：quarrels、envy...

(3)人与动物：wolf、tiger>bear、snake...

2.落实五育并举、深化体美劳教育引导。

命题预测

例如，2021•新高考I卷读后续写文本选取在母亲节当天为母亲做早饭的语

篇，引导学生形成热爱劳动的观念，在实际生活中宣扬劳动精神，积极参与劳

动。

3.与时代同步，传播正能量，倡导和谐人际关系。

爱心互助、善举行为等、当世界充满爱时，我们每个人也会得到幸福的分享

三、赋分标准

(一)评分原则

L本题总分为25分，按五个档次进行评分。

2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：

(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度；

(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；

(3)语句间的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定所属的档次，然后以相应档次的要求来综合衡量，

确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意：

(1)词数少于120的，酌情扣分；

(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分；

(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考

虑，英、美拼写及词汇用法差异均可接受。

(二)各档次的给分范围和要求

档次描述

第七档——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境

（22〜25分）融洽度高;

——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完

全不影响理解；

——自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，

意义连贯

——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文

情境融洽度较高；

第六档

——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，

（18~21分）

但不影响理解；

——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯

——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境

相关；

第五档

——使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许

（15-17分）

错误，但基本不影响理解；

——使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯

——创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原

文情境基本相关；

第四档

——使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部

（11〜14分）

分影响理解；

——尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯

——内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；

第三档

——所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；

（6~10分）

——未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯

——内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，

第二档与原文情境基本脱节；

（1〜5分）——所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；

——几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯

第一档——未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原

（0分）文或与题目要求完全不相关

专家支招•高效备考

、解题思路

步骤1精读文章，获取记叙文六要素

1.关注标题，浏览全文，获取全文时态及基调。

2.分段获取记叙文when,where,who,what,why,how六要素。

Whendoesithappen?

Wheredoesithappen?

Whoisit?

Whathappens?

Whydoesithappen?

Howdoesithappen?

3.梳理线索，勾画文章情节。

特别关注实词：名词、动词、形容词或副词。

情节Para._Para._Para._Para._Para._

who

what

feelings

借鉴叙事模型，归纳出故事的开始、冲突、上升部分、高潮。

步骤2根据信息提炼文章主题

一般情况下，读后续写都是通过小故事讲述大道理，彰显正能量，弘扬真善美。

步骤3根据段首句做出合理预测

每一段的段首句有承上启下的作用，故预测思路如下：

1.第一段段首句和原文衔接，并且引出下文。标注出第一段段首句的关键词，合理推测下文

将要续写的内容，即故事的下降部分。

2.第二段段首句需要和第一段续写内容衔接，并引出故事的结局。标注出第二段段首句的关

键词，反推出第一段的结尾。同时，根据第二段段首句的关键词，预测下文将要续写的内容,

即故事的结局。

步骤4完整勾勒出整个叙事模型

ExpositionResolution

步骤5构思内容，润色语言

1.每个段落分3个层次构思。

'根据段首句续写

第一段＜展开内容

述钉接第二段段首句

'根据段首句续写

第二段故事结局

.呼应/升华主题

［高分标准］

（1）故事要围绕主要人物展开；

（2）详细刻画人物角色及其情感；

（3）有效使用连接成分，结构紧凑；

（4）运用丰富的词汇、语法结构和修辞，使描写生动；

（5）第一段和第二段的内容衔接自然，逻辑合理，语境连贯；

（6）续写内容与所给短文融洽度高，语言风格保持一致，思想积极向上。

2.语言风格需要和原文保持一致，采用记叙文常见的描写手法来增加细节。

（1）动作描写；（2）心理描写；（3）肖像描写；（4）场景描写；（5）有效对话；（6）修辞;

（7）精辟结尾。

3.采用多样的语法结构及句式。

（1）K-ing作状语；（2）独立主格；（3）部分倒装；（4）“so...that”句型；（5）with

复合结构；（6）从句；（7）常用修辞；（8）名言。

步骤6誉写清晰，字迹工整

二、题型解读

（2022•新高考I卷）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一

篇完整的短文。

Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimary

schoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute（路线）

throughthickevergreenforest.

IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfoffto

thesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewas

absenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn，twiththeotherchildren.He

hesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.

Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!

Iquicklysearchedthecrowdfortheschool，scoachandaskedhimwhathad

happened."Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,“he

explaineduncomfortably."Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide.”

Ibitbackmyfrustration（懊恼）.Iknewthecoachmeantwell一hethoughthe

wasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,I

turnedtofindhimcomingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideas

heswunghisfeetforward.

Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeother

children,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healways

participatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.Thatwaswhy

noneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhe

cross-countryteam.Itjusttookhimlonger一that'sall.Davidhadnotmissedasingle

practice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,

hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,Iwasfamiliar

withthechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.

注意：1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式作答。

Paragraph1：

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn，tlookat

me._______________________________________________________________________________

Paragraph2：

IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeother

runners.______________________________________________________________________________

［续写步骤］

步骤1精读文章，获取记叙文六要素

1.全文需用一般过去时态，讲述发生过的事情。

2.when：thedayofthebigcross-countryrun.

where：thesmalltown；thickevergreenforest.

who：David；studentsfromsevendifferentprimaryschools；theschooTscoach.

what：AboynamedDavid,whohadabraindisease,participatedinrunningwithother

students.

why：Davidrefusedtorunbeforestartingbecausehewasafraidthatstrangestudents

wouldlaughathimforhisdisease.

how：TheauthordecidedtoadviseDavidtochallengehimselfaccordingtohisformer

behaviour.

3.梳理线索，勾画文章情节。

步骤2根据信息提炼文章主题

主题：encouragementandhelp

步骤3根据段首句，做出合理预测

预测：作者的鼓舞使David更加自信参加赛跑并取得不错成绩赢得别人的尊重。

步骤4完整勾勒出整个叙事模型

步骤5构思内容，润色语言

1.每个段落分3个层次构思。

ContinuationPara1：IknewtherefusedreasonandencouragedDavidandheaccepted

myadvice.

,WhatwouldIsay?

,WhatwouldDavidanswer?

,Result.

ContinuationPara2：Davidovercamehishesitationandconqueredhimselfandearned

other'spraise.

•HowdidDavidperform?

,Whatdidothersreactto?

,Lessonsgained.

2.采用常见的描写手法来增加细节。

动词类：bury,sob,wellup,hug,wipe,sound,lurch（突然倾斜）,trip（绊倒），give

up,floodin,pickup

形容词类：inspired,thunderous（雷鸣般的）

名词类：faith,determination,encouragement,delight,destiny（尊严）

3.采用多样的语法结构及句式。

①Ihuggedhimfirmly,pattinghisbackgently.

我紧紧地拥抱着他，轻轻地拍着他的后背。

②Seeingthedeterminationinhiseyes,Iwipedthetearsonhischeeks,promising

tokeephimcompanyuntiltheendofthecompetition.

看到他眼神中的坚毅，我擦了擦他脸颊上的泪水，答应他会陪伴他直到这次比赛结束。

③Myheartsank.

我的心一沉。

④Upondashingtowardsthefinishingline,awaveofthunderousapplauseflooded

in.

一冲向终点线，雷鸣般的掌声就如潮水般涌来。

⑤Itwasyouwhomademerealizethatjustbemyself,andIcanbethemasterof

mydestiny.

是你让我意识到，做我自己，我就可以成为自己命运的主人。

步骤6誉写清晰，字迹工整

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatmeW.Heburiedhis

headinhishands,sobbing."Doyoufeartheaudiencewilllaughatyou?”asked

I.Henoddedandbithislip,tearswellingupinhiseyes.Ihuggedhimfirmly,

pattinghisbackgently."Ihavefaithinyouandyouwillnotbelookeddown

upon.Instead,everyonewillcheerforyouwhenyouarerunning!”Davidwasinspired

instantlyandacceptedtorun.Seeingthedeterminationinhiseyes,Iwipedthetears

onhischeeks,promisingtokeephimcompanyuntiltheendofthecompetition.

IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.The

starter5sgunsounded,andDavidlurchedforwardwiththeotherchildren.Buthehad

onlygoneafewmetresbeforehetrippedandfellflatontheground.Myheartsank.As

Istartedtoshoutencouragement,othervoicesaroundmetookupthecall“Comeon

David,youcandoit1"Davidpickedhimselfupandstartedagain.Heusedupall

hispowertomarchon.ThiswasDavid'srun.Hehadworkedforit,andhewouldn，t

giveup!Upondashingtowardsthefinishingline,awaveofthunderousapplause

floodedin.IrantowardsDavidandgavehimabearhug."Youmadeit!”Hiseyes

twinkledwithdelight,saying,“Thankyou.Itwasyouwhomademerealizethatjust

bemyself,andIcanbethemasterofmydestiny.”

三、素材积累

语料库1动作描写

动作描写是描写人物、凸显人物性格的有力手段，利用恰当的词语对表达人物心理和性格特

征有很大的帮助。

1.常见的“说”

(1)动词类表达“说”。

★基本表达：

say说

tell告诉

★生动表达：

shout大声叫

add补充说

continue继续说

explain解释

comfort安慰

warn警告

remind提醒

scream尖叫

whisper耳语

complain抱怨

order命令

nod点头

laugh笑着说

sigh叹息

suggest建议

recommend推荐

declare/announce宣布

howl嚎叫

remark评论说

(2)副词类修饰“说”。

angrily愤怒地

casually随意地

happily/cheerfully开心地

harshly严厉地

reluctantly不情愿地

impatiently不耐烦地

madly疯狂地

desperately绝望地

2.常见的“看”

(1)动词类表达“看”。

see/lookat/notice/observe/watch/view/findout发现

makeout辨认出

lookaround环顾四周

lookup向上看

lookdown向下看

stareat凝视

glanceat瞥了一眼

glancearound/roundtheroom扫视房间

glareat怒目而视

glareangrilyatsb对某人怒目而视

recognize认出

spot注意到

(2)名词类表达“看”。

haveagood/closelookat仔细看

onemorelook又看了一眼

atthesightof一看至!j...

catchsightof看至！J

losesightof看不至!j

comeintoview呈现在眼前

3.常见的“走”

walk/run/wander/stroll漫步

wanderintothewoods漫步到森林里

walkacrossstreet步行穿过马路

strollabout/around闲逛

walkarminarm臂挽着臂走

walkgracefully步态优美地走

stepback/backoff后退

dash/rush冲

headfor朝...出发

tiptoe踮着脚走

makeone，sway（排除困难）前进

feelone'sway摸索前行

stagger蹒跚

dragone，sfeet拖着脚走

pacebackandforth来回踱步

jumptoone'sfeet一跃而起

joginthewoods在林间慢跑

rushoutoftheroom冲出房间

crawltosafety爬到安全的地方

4.常见的“笑”

smile/laugh笑

laughat嘲笑

tease取笑

lightup喜笑颜开

5.常见的“哭”

beintears/cry/weep哭泣

sob抽泣

burstintotears/burstoutcrying放声大哭

6.其他与肢体语言相关的词汇

applaud鼓掌欢迎

shrugone'sshoulders耸肩

frownatsb皱着眉头看着某人

bowtosb向某人鞠躬

nodinagreement点头表示赞同

patsbontheshoulder/head拍某人的肩膀/头

grasp/holdone'shand抓住某人的手

pointtosb指向某人

waveone，shand挥手

7.介词短语

withouthesitation毫不犹豫地

withexcitement/thrill兴奋地

withwonder/surprise惊奇地

withshame/guilt羞愧地

withsatisfaction满意地

withsympathy同情地

withfear/horror害怕地

withtiredness/exhaustion疲惫地

withembarrassment尴尬地

withdespair绝望地

withforce用力地

withanger/rage/fury愤怒地

withcaution小心翼翼地

语料库2心理描写

心理描写分为概括描述和细节描述。概括描述是总体描述，只将意思表达清楚即可。细

节描述则是具体刻画，使描述更加生动，有画面感。

1.喜悦/兴奋

概括描述：

adj.happy,glad,delighted,excited

n.happiness,joy,excitement,thrill,delight

细节描述：

★喜悦/兴奋的表现

dance/jumpforjoy高兴地跳起来

anencouragedexpression

一个受到鼓舞的表情

incheerfulspirits心情愉快

asatisfiedlook满意的表情

bedelightedat...因...而高兴

brightensb，sheart使某人心情愉快

feelinspired/encouraged感至［J被鼓舞

beinhighspirits情绪高涨

bedeeplymoved被深深地感动

amixtureofexcitementandhappiness

既兴奋又开心

indescribablywildjoy难以形容的开心

canhardlyconcealone，sexcitement

几乎无法掩饰某人兴奋的心情

bepowerfullyattractedto被强烈地吸引

keepupone，sspirits振作精神

becontentwith...对...感到满意

beexcitedwithjoyatthesuccess

为成功而欣喜

befascinatedbythescene/beautyof...

被...场面/美丽吸引

bejoyfulover/about...因...而高兴

onthetopoftheworld心满意足，非常幸福

tearsofhappinessflowingdown

流下幸福的泪水

★with+抽象名词作状语

One'seyesshone/glowedwithjoy/happiness.

One，sheartwasracingwithexcitement.

2.怒

概括描述：

adj.angry

77.anger,rage,fury

细节描述：

★愤怒的表现

feelannoyed感到恼怒的

bedispleasedatone，sconduct

对某人的行为感到不满

bespeechlesswithanger气得说不出话

rageatsb对某人大发脾气

flamewithanger气得满脸通红

getmadatsb对某人勃然大怒

express/voiceacomplaintabout...

对...表示不满

★"so...that”句型，匕・ing/匕・ed作状语

Shefeltsoangrythatshestormedoutoftheroom,slammingthedoorangrilybehind

her.

Boilingwith/Filledwithrage(anger/fury),shewasbarelyabletosayasingleword.

3.哀

概括描述：

adj.sad

n.sadness,sorrow,grief,wateryeyes

细节描述：

★悲伤的表现

astrongsenseofloss强烈的失落感

withaheavyheart怀着沉重的心情

cryone5sheartout悲痛欲绝

withasinkingheart心情沉重

haveaworriedlook愁眉苦脸

feelfrustrated/depressed/discouraged

感到沮丧的

breakone，sheartoverone'sdeath

因某人的死亡而痛心

makeone'sheartbleed使某人悲痛

dieofabrokenheart心碎而死

withasorrowfulheart忧有B的

aflashofgriefcomesuponsb.

某人感到一阵悲伤

bedrowninspirits情绪低落

loseone5sspirits垂头丧气

besadatheart伤心

abrokenspirit意志消沉

★比喻、夸张等修辞

Myheartbegantoraceandmymindwentblank.

Somethingchokedhimandhecouldnotfinishthesentence.

Hervoicebegantocrack.

Tearswelledupinmyeyes./Hisfacewaswetwithtears./Tearsstreameddownher

face.

4.惧

概括描述：

v.frighten,scare,terrify

adj.frightened/frightening,scared/scary,terrified/terrifying,fearful

n.scare,fright,fear

细节描述：

★恐惧的表现

beseizedwithpanic惊慌失措

fallintodespair陷入绝望

★“so/such...that”句型,“too...to”结构，形容词作状语、表语

Atthesightofthefiercewolf,hereyeswerewidewithhorror.

Atthesightofthefiercewolf,Iwastooscaredtomoveevenaninch.

Atthesightofthefiercewolf,IfeltsoscaredthatIfrozewithterror.

Atthesightofthefiercewolf,Iwasseizedbysuchastrongsenseofhorrorthat

Iwassweating.

Atthesightofthefiercewolf,Ifroze/wasterrified/wasscared/wasfrightened.

5.悔

概括描述:

v.regret

adj.regretful,ashamed

细节描述：

★后悔的表现

send（sb）one'sregrets（向某人）表示歉意

expressregret表示遗憾

Iamashamedof...我对...感到很羞愧

★虚拟语气、谚语等

Shenowcoulddonothingbutfeeltheregretburninginherheart.

Shekeptthinkingsheshouldn，thavestolenthewallet.Otherwise,thingswouldturn

outdifferently.Don，tcryoverspiltmilk.

语料库3肖像描写

肖像描写即描绘人物的面貌特征，目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反

映人物的内心世界。

1.体态外貌描写

short矮

tallIWJ

thin瘦的

well-dressed穿着讲究的

inone's20s/30s

在某人二十几岁/三十几岁的时候

medium-sized中等身材（的）

beofmediumsize身材适中

apairofblueeyes一双蓝色的眼睛

agracefulfigure优美的身段

askinnyfigure瘦削的身材

awell-builtman身材魁梧的人

ahandsomefigure仪表堂堂

2.性格与特征描写

calm镇定的

confident自信的

strong坚强的

selfish自私的

humourous幽默的

optimistic乐观的

lovely可爱的

generous宽宏大量的

withthevirtueof.・・具有...的美德

atalentedperson天资高的人

aneasypersontodealwith容易相处的人

awell-informedman消息灵通/见多识广的人

asmooth-spokenman能说会道的人

befondof...喜欢，热衷...

bekeenon喜爱;对...着迷

beskilledin/dowellin精通；擅长

haveagift/talentfor...在...方面有天赋

strongwill/determinationandcourage

坚强的意志和勇气

astrongsenseofresponsibility强烈的责任感

语料库4场景描写

在故事叙述中添加场景描写不仅有助于锁定故事发生的地点，了解该地点的现场情况,

还能渲染故事氛围，增添画面感，产生呼应并烘托人物心理活动的积极作用。

1.天气情况

arainyseason多雨的季节

astormynight暴风雨之夜

inthepouringrain在倾盆大雨中

continuous/constantrains连绵不断的雨

intheblindingrain在茫茫大雨中

beburiedinsnow深埋在雪中

unbearablyhot难以忍受的热

inthewarmspringsunshine在温暖的春光里

clearup放晴

fierce/heavy/violentstorms狂风暴雨

atimely/seasonablerain及时雨，好雨

bathein(the)sunshine沐浴在阳光下

thecolouroftheskyischanging

天空的颜色在变化

firstlightgray,thendarkgray

先是浅灰色，然后是深灰色

finallydarkanddense最后又黑又密

2.地理位置

atadistance在远处

alakeintheforest森林里的一个湖

asmallvillageoffthemap一个偏僻的小村子

withinastone，sthrowofthebeach离海滨仅咫尺之遥

besituatedatthenorthernendof...

位于……北端

inavillageamongthehills在群山环抱的村庄里

roomfacingsouth朝南的房间

thethinlypopulatedruralarea人烟稀少的农村地区

belocatedsomewhereonthePacificcoast位于太平洋沿岸某处

beneaththesurfaceofthewater在水面下

snow-cappedmountaintop积雪覆盖的山顶

afavourablesituatedcity位置优越的城市

asteepuphillclimb一个陡峭的爬坡

thesightsalongtheway沿途的风景

rollingdowntherivernearby沿着附近的河流滚滚而下

3.以境写情

(1)Thebirdssang；thegrasswasgreen；thesunwaswarm；andHans，heartwas

fulloflove.

(2)Theairwasrichwithhappiness.

(3)Assheheadedouttothecar,shebreathedinthepleasantairandadmiredthe

crowd.

(4)Thewindwashowlingaroundthehouse.

4.乐景衬哀情

Itwasbeautifulspringweather,butneitherdogsnorhumanswereawareofit.The

wholelongdaywasablazeofsunshine.Lifewaswakingafterthelongmonthsof

frost.Andinthemiddleofallthislife,liketravellersofdeath,thetwomen,

thewomanandthedogsstaggeredontheirjourney.(TheCalloftheWild)

语料库5交通篇

1.交通方式之公路

driver驾驶员,司机

passenger乘客，旅客

vehicle交通工具，车辆

bicycle自行车，脚踏车

highway公路，干道，交通要道

cross交叉，穿越

engine发动机

cyclist骑自行车的人

petrol汽油

passer-by路人

pedestrian步行者，行人

pavement人行道，路面

cab/taxi出租车

motorcycle摩托车

crossroads十字路口

freeway高速公路

cyclelane自行车道

privatecar私家车

sharedbike共享自行车

electricvehicle电动汽车

newenergyvehicle新能源汽车

drivinglicence驾驶执照

pickup接载

trafficlight/signal交通灯

2.交通方式之铁路

underground地下的

railwaystation火车站

expressline快车线路

track轨道

subway地铁

platform站台

tunnel地道，隧道

high-speedrailway/train高铁

3.交通方式之航空

pilot飞行员

airport机场

airline航空公司

aircraft/airplane飞机

flight航班，班机

arrival到达，抵达

delay延迟，延误

aboard在(车/船/飞机)上

helicopter直升机

steward(stewardess)乘务员

departure离开

transfer换乘

takeoff起飞

fastenone5sbelt系好安全带

round-trip往返旅程

returnticket往返票

book/cancelaflight订/取消航班

4.常用句型

(1)直到车停到(pullup)房子前面时，我们才看到Lily坐在副驾驶的位置上。

—Wedidn，tseeLilyinthepassengerseatuntilthecarpulledupinfrontofthe

house,(not...until)

fOnlywhenthecarpulledupinfrontofthehousedidweseeLilyinthepassenger

seat.(only+时间状语引起的倒装)

fitwasonlywhenthecarpulledupinfrontofthehousethatwesawLilyinthe

passengerseat.(Itbe...that...强调句)

(2)我们的汽油快用完了，但离下一个服务站还很远。

Wearerunningoutofpetrol,butthereisstillalongwaytothenextservicestation.

(3)她在沿着街道骑自行车，这时不知从哪里窜出一只恶狗。

Shewasridingherbikeonthestreetwhenafiercedogrushedin.

(4)近几年中国高铁发展迅速。

China'shigh-speedrailwayhasdevelopedrapidlyinrecentyears.

(5)在长时间的延误之后，飞机终于起飞了。

Afteralongdelay,theplanefinallytookoff.

语料库6有效对话

L对话语言描写

say...loudly/proudly/gently/angrily/seriously/cheerfully...大声地/自豪地/温柔地

/生气地/严肃地/高兴地说……

addthat...补充说...

answersb/makeananswertosb回答某人

tellsbsth/tellsthtosb告诉某人某事

remindsbof/that...提醒某人...

explainsthclearly清楚地解释某事

announce/declarethat…宣称...

yellout/cryouttosb朝某人大声喊叫

whispertosbgently对某人温柔耳语

disagreewith/haveadisagreementwith

不同意...

2.对话常用句型

(1)名词或短语单独成句。

(2)短句。

(3)祈使句。

(4)直接引语和间接引语。

①"Don'tbelateforsupper,“Mumcried.

②"OK!"Mydadcriedback.

③Onseeingthechokingsmoke,shecouldn'thelpyelling,"Fire!Fire!”

@1askedeachofmykidstopicksomethingtheythoughtour“friend“therewould

appreciate.

⑤Sheasked,“Doyouhavetheaddress?”"No,butI'11recognizeit.Therewas

apictureinthemagazine.”"Oh,stop.Thereitis!”(AnneofGreenGables)

语料库7修辞

1.明喻

用一种事物比喻所要说明的另一事物，两者在本质上或性质上有相似之处。常用格式是“本

体+喻体”，常用like,as...as,asif或asthough引导。

(1)Lifeisratherlikeopeningatinofsardines.We'realllookingfortheopener.

人生就像开启一罐沙丁鱼，我们大家都在找起子。

(2)Goodcoffeeislikefriendship：rich,warmandstrong.

好的咖啡如同友谊：丰厚、温暖且热烈。

2.暗喻

对所比喻事物不直接点明而是用一个词来指代与该词所指事物有相似特点的另外一个事物。

(1)Humouristheshockabsorberoflife；ithelpsustakeaction.

幽默是生活的减震器，它可以帮助我们付诸行动。

(2)Loveisalamp.Thedarkerthebackgroundis,thebrighteritlooks.

爱是一盏灯。背景越暗，它看上去就越亮。

3.拟人

赋予无生命事物、自然现象、抽象概念或动物以人的感情、行为、品质、态度等特征，以达

到彼此交融、合二为一的效果。

(1)Thewindstoodupandgaveashout.

大风凛冽，发出怒吼。

(2)Theforesthelditsbreath,andthetreesseemedtolistenattentively.

森林屏住了呼吸，树木似乎聚精会神地听着。

4.类比

比较两种事物在多方面的相似或不同之处，常用结构：AistoBwhatCistoD(A之于

B犹如C之于D)。

(1)Shoesaretofeetwhattiresaretowheels.

鞋子之于脚犹如轮胎之于车轮。

(2)Booksaretoourmindswhatfoodistoourbody.

书籍之于我们的思想，犹如食物之于我们的身体。

5.夸张

通过夸大程度达到强调句意、丰富感情色彩的目的。

(1)Heworkedhisfingerstothebone.

他拼老命地去工作。

(2)Iwasscaredtodeath.

我吓得要死。

6.引用

写文章时，引用现成语(如成语、诗句、格言、典故等)以表达自己的思想感情，说明自己

对新问题、新道理的见解。它使论据确凿、充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，

含蓄典雅。

Since“lifeisastage"，weareactuallyactorsandactresses.

因为“生活是一个舞台"，我们实际上都是男女演员。

语料库8精辟结尾

1.赞扬“真善美，帮助别人”的结尾

Larrywentaboveandbeyondthecallofdutybygettingsoclosetotheburning

vehicle1Hiseffortsmostlikelysavedthewoman，slife.

2.赞扬“自己身处窘境，仍然帮助别人”的结尾

(1)Sometimesgivingfromourneedinsteadofourabundanceisjustwhatweneed

todo!

(2)Steppingoutnotonlyhelpedabrotherinneed,italsogavemykidsthesweet

tasteofhelpingothers.

3.“灾后自救，灾后合作救援”的结尾

(1)Itturnedoutthatitwashisbravery,calmnessandwisdomthatsavedthewhole

family.

(2)Itturnedoutthatitwascooperationandteamworkthatsavedtheirlives.

(3)Itturnedoutthatitwasloveandcompanythatworkedwonders.

4.“遇到困难要镇静”的结尾

Keepcalmnomatterwhathappened,andthenyoucanovercomeany

difficulty/challenge.

5.“人与自然”的结尾

(1)Weshouldpaymoreattentiontotheworldwhereweliveandappreciatehowthe

humanbeingsandanimalslivetogether.

(2)IfiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustasclosetoitasIamtomy

dogs.

6.“人与自我一一改变/向善/关爱他人”的结尾

(1)IthinkIamamuchbetterpersontodaythanIusedtobe,andIhopeIwill

notforgettheseexperiences.Theyhavetaughtmetocareaboutotherpeoplemore

thanaboutmyself.IlikewhoIamtoday.

(2)It'ssuchaprivilegetobeapartofthesekids，lives,evenjustforafew

hours,gettingtoknowthemandhearingtheirstories.

(3)Ilearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondtheclassroom.

语料库9高频主题语境

1.人与动物

snifftheair嗅空气

lickmyface舔我的脸

jumpabout/aroundme在我身边蹦蹦跳跳

wagthetail摇尾巴

brushthefur梳理毛发

flapthewings拍打翅膀

adog/wolfsuddenlyhowled狗/狼嚎

movecautiouslyaway小心翼翼地跑开了

Nervousnessandfearwerereplacedwithjoy.Itjuststartedlickinghisface.

2.灾害救人/自救

(1)火灾。

©Suddenly,hesawacarwithitsbrightlightson.

②Ashegotcloser,hefoundanothervehicleupsidedownontheroad.

③Onemorelookandhenoticedflameshootingoutfromunderthedisabledvehicle.

©Larrypulledover,setthebrakeandgotholdofthefireextinguisher.

⑤Twogoodburstsfromtheextinguisherandthefirewasputout.

@Theairwasfilledwiththick,blacksmoke.

(2)大雪。

①AhugesnowstormhitonFebruary1.

②Atonepoint,hugepilesofsnowblockedhisway.

③Theheavysnowblockedtheway.

(4)Thetownwascutofffromtherestoftheworldduetotheheavysnow.

⑤Whenhehandedthemedicinetothenextone,hisfacewasblackfromextremecold.

@Thelakewascoveredwithice,whichcouldsometimesbreakupwithoutwarning.

©Ifthathappened,hemightfallintotheicywaterbelow.

@Buthemadeitacross.

(3)水灾。

①Ahugewaveseparatedthem.

②HefoughtagainstthewavesandstruggledtocatchSammy

©Unfortunately,Sammywascarriedawaybythewaves.

3.人与自我

①Hiswordsfreedmefrommybaddreams.

②Ithoughttomyself,howevenwithoutanarmhewasmoreofaleader.

③Fromthatdayon,Igrewbiggerandalittlemorereal.

（4）Heletoutasignofrelief.

⑤Theaudienceletoutathunderingcheer.

A

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

（2023•新课标I卷）WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacherasked

metoenterawritingcontest.Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.My

familycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwasso

difficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperon

thesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.No

onelaughedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhich