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文档简介

《雨和雪》导学案第一课时一、导言《雨和雪》是一部由中国作家萧红创作的短篇小说，以精致的笔触描绘了一段哀伤感人的爱情故事。本导学案旨在援助同砚更深度地理解小说的情节、人物心理以及主题，培育同砚的阅读能力和文学鉴赏能力。二、教学目标1.了解《雨和雪》的作者、背景和写作风格。2.理解小说的主题和情节，分析主要人物的性格和心理变化。3.提升同砚的阅读理解能力，培育同砚的文学鉴赏能力。三、教学重点和难点重点：理解小说的主题和情节，分析主要人物的性格和心理变化。难点：深度理解小说中隐含的情感和意义，提炼出小说的主题。四、教学过程1.导入：通过介绍萧红和《雨和雪》的背景，引导同砚进入小说的阅读氛围。2.阅读与理解：指导同砚阅读小说全文，理解情节进步和人物性格。3.分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论小说中的关键情节和人物形象。4.沉思与写作：引导同砚沉思并总结小说的主题，并要求他们写下读后感。五、教学材料1.《雨和雪》全文2.萧红相关资料3.谈论和写作指导六、评判方式1.参与谈论和沉思的乐观性2.作业的完成状况和质量3.个人写作的表达能力和思维深度七、拓展延伸1.鼓舞同砚阅读更多萧红的作品，扩展对作者的了解。2.探讨《雨和雪》与其他作品之间的联系，比如与叶嘉莹的《荷包里的小金鱼》比照分析。通过本次导学案的进修，信任同砚们将能够更好地理解《雨和雪》这部优秀的小说，感受其中蕴含的深刻情感和思想。愿每个同砚都能从中获得知识和启发，培育对文学的热忱和鉴赏能力。期望这次阅读能成为同砚文学修养的一次重要经历，让他们终身受益。第二课时一、导学目标：1.理解并精通《雨和雪》这首诗的主要内容和主题；2.了解作者以及其创作背景；3.分析诗歌中的象征意义和修辞手法。二、导学内容：1.起首让同砚朗读《雨和雪》这首诗，感受其中的节奏和情感；2.介绍诗人为白居易，叙述他的诗歌风格和生平经历；3.分析诗歌中的意象和主题，引导同砚体会雨和雪的象征意义；4.探讨诗歌中的修辞手法，如拟人、暗喻等。三、导学步骤：1.开篇引入：让同砚看一幅雨雪纷飞的图画，引导他们对雨和雪的感受和印象；2.朗读诗歌：让同砚分组朗读《雨和雪》，感受其中的韵律和情感；3.讲解背景：介绍白居易的生平宁诗歌创作背景，让同砚了解诗人的情感和思想；4.分析主题：谈论诗歌中雨和雪的象征意义，引导同砚沉思作者想要表达的主题和情感；5.探讨修辞：分析诗歌中的修辞手法，让同砚理解作者用意象和暗喻表达情感的技巧；6.总结概括：让同砚总结诗歌的主题和特点，发表自己对《雨和雪》的感想。四、导学作业：1.要求同砚撰写一篇关于《雨和雪》的读后感，结合诗歌内容和主题进行分析；2.提示同砚继续关注白居易的其他诗歌作品，深度了解中国古代诗歌的魅力；3.期望同砚在阅读过程中多加沉思，深度理解诗歌中蕴含的情感和哲理。通过以上导学案，信任同砚们能够更加深度地理解《雨和雪》这首

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