《生锈导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《生锈》导学案第一课时导语：《生锈》是一部具有深刻内涵的小说，通过描述主人公在生活中的奋斗与挣扎，展现了人性的复杂和现实的残酷。本导学案旨在帮助同学们深入理解小说情节及主题，促进学生的思考和感悟能力。一、小说背景介绍《生锈》是作者刘慈欣的代表作之一，讲述了一个生活在底层社会的打工仔在追求理想和改变命运的过程中面临的重重困难和考验。小说通过描写主人公的人生轨迹，反映了当代人在社会变革中所面对的挑战和困惑，展现了人性的复杂和社会的残酷。二、主要人物介绍1.王雨生：本书的主人公，一个出生在农村的打工仔，梦想成为一名科学家，为了追求理想不断努力奋斗。2.星尘：王雨生的女友，一个乐观开朗的女孩，始终支持着王雨生的追梦之路。3.马岩：王雨生的同事，一个聪明机灵的青年，与王雨生有着复杂的关系。4.李大牙：一个曾经是科学家的老人，帮助王雨生实现了他的科学梦想。三、主题思想解析1.生存与奋斗：王雨生作为一个底层打工仔，生活贫困，但他并没有放弃对理想的追求，不断努力奋斗，展现出了人在逆境中的顽强生存意志。2.爱与家庭：王雨生与星尘之间虽然经历了许多困难，但他们始终相互扶持，共同面对生活的挑战，同时也体现了对家庭和爱情的珍视与尊重。3.科技与现实：小说围绕着科技与现实的关系展开，通过主人公的科学梦想与实际生活的冲突，揭示了科技发展对社会产生的影响与改变。四、阅读策略1.阅读前：了解小说的背景和主要人物，对故事情节进行预估，提前思考主题和意义。2.阅读中：注意关注人物关系和情节发展，理解主题和思想内涵，同时体会作者的文笔和表达技巧。3.阅读后：总结主要内容和心得体会，思考人物遭遇的困境和解决之道，展开讨论和分享感想。五、讨论问题1.你如何理解王雨生在小说中的奋斗精神？他的坚持和努力给你带来了怎样的启示？2.小说中的科技与现实关系如何体现？你认为科技对当代社会的影响是正面的还是负面的？3.星尘在小说中如何影响和支持王雨生的理想追求？爱情在人生中的作用和意义是什么？六、写作任务请以《生锈》为题，写一篇读后感，围绕主人公的命运和理想展开，结合作者的写作手法和文学特点，表达自己的看法和感悟。七、延伸阅读1.《三体》——刘慈欣的另一部科幻作品，探讨人类与外星文明的冲突与合作。2.《平凡的世界》——路遥的经典小说，描述一个农村青年从贫困到成功的奋斗史。通过本导学案的学习，相信同学们能够更深入地理解《生锈》中所蕴含的意义和价值，拓展自己的思维和视野，提高文学鉴赏和阅读能力。希望大家都能从中受益，勇敢追求自己的梦想，勇敢面对生活的挑战！第二课时【导学目的】通过学习小说《生锈》，让学生了解到当代社会中人性的复杂性和生活的无常。引导学生思考人与人之间的关系，以及如何面对生活中的困难和挑战。【导学内容】1.作者背景介绍-黄春明，中国当代作家，以其现实主义作品著称。生于1970年，毕业于北京大学中文系，曾获得多个文学奖项。-作品《生锈》是其代表作之一，通过小说展现了现代城市中的普通人的生活和情感。2.小说梗概-《生锈》讲述了一个名叫李梅的女人，在失去工作和婚姻后，与一个交通违章执法者之间展开了一段复杂的关系。主要围绕着人性、生活困境和社会问题展开。3.主要人物介绍-李梅：女主角，失去工作和婚姻，生活陷入困境。-刘文明：交通违章执法者，与李梅之间有一段曲折的关系。-其他配角：王警官、李梅的前夫等。4.主题思想-人性的复杂性：小说中的人物都有各自的善良和恶意，展现了人性的多样性。-生活的无常：李梅在小说中经历了很多变故，反映了现实生活中的变化无常。-社会问题的反思：小说中涉及到了交通违章等社会问题，引发对社会现状的思考和反思。【导学方法】1.阅读导引：在阅读前，让学生了解背景知识和主要内容，激发学生对小说的兴趣。2.阅读分析：指导学生分析小说中的人物形象、情节发展，深入理解作者的写作意图。3.主题讨论：引导学生讨论小说中涉及的人性、生活和社会问题，思考其中的深层含义。4.写作训练：让学生通过写作作业，表达对小说的理解和思考，培养学生的文学修养和写作能力。【导学效果】1.提高学生文学鉴赏能力：通过学习《生锈》，学生能够提升对文学作品的理解和欣赏能力。2.增进学生情感体验：小说中的人物形象和情节能够引发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验和情商。3.