《幼儿记忆的发展导学案-幼儿心理学》

《幼儿记忆的进步》导学案第一课时一、进修目标：1.了解幼儿记忆的进步特点；2.精通幼儿记忆的分类和进步过程；3.知晓如何援助幼儿增进记忆的进步；4.提高对幼儿记忆进步的关注和重视。二、进修重点：1.幼儿记忆的特点；2.幼儿记忆的分类和进步过程；3.如何援助幼儿增进记忆的进步。三、进修难点：1.记忆在幼儿认知进步中的重要性；2.幼儿记忆进步的影响因素。四、课前筹办：1.查阅相关资料，了解幼儿记忆的进步特点；2.筹办教学用具和实例，帮助讲解；3.确保教室环境整整齐齐、安静，为进修创设良好氛围。五、进修内容：幼儿记忆是指幼儿记录并存储在大脑中的信息，以备日后应用。在幼儿认知进步过程中，记忆是至关重要的。幼儿的记忆有其奇特的特点，比如容量有限、易受干扰、记忆时间短暂等。幼儿的记忆分为感性记忆和观点记忆两种，感性记忆是幼儿通过感觉和阅历得到的，而观点记忆则是通过语言和符号表达的。幼儿记忆的进步过程包括记忆的形成、临时性记忆、长期记忆等不同阶段。援助幼儿增进记忆进步的方法有浩繁，比如通过游戏、音乐、绘本等多种方式培育幼儿的记忆能力。六、进修活动：1.导入：通过提问、故事引入，引发同砚对幼儿记忆的爱好；2.授课：介绍幼儿记忆的特点、分类和进步过程；3.案例分析：结合实际案例，谈论幼儿记忆的进步；4.实践操作：设计一些记忆游戏或实践活动，让同砚亲身体验；5.总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调记忆在幼儿认知进步中的重要性。七、课后作业：1.沉思幼儿记忆的特点及其在幼儿认知进步中的作用；2.设计一些有助于培育幼儿记忆能力的游戏或活动。八、拓展延伸：1.组织幼儿参与记忆能力竞争，激发其进修爱好；2.鼓舞幼儿屡屡复习，稳固所学知识，提高记忆效果。通过本次进修，同砚将对幼儿记忆的进步有更深度的了解，能够更好地援助幼儿提升记忆能力，增进其认知进步。期望同砚们在进修中不仅能够精通知识，更能够培育对幼儿记忆进步的关注和重视，为日后的教育工作奠定良好基础。愿大家在接下来的进修和成长中不息进步，共同尽力！第二课时一、导入：幼儿时期是一个孩子记忆进步的关键期，对于幼儿的记忆能力的进步有重要影响。那么，幼儿的记忆是如何进步的呢？我们今日就来探讨一下幼儿记忆的进步。二、目标：1.了解幼儿记忆进步的基本特点；2.精通幼儿记忆进步的主要阶段；3.提升幼儿的记忆能力，培育良好的进修习惯。三、导学过程：1.什么是幼儿记忆？幼儿记忆是指幼儿对过去经历的事物、事件或信息的记忆能力。幼儿的记忆是通过感知、认知、注意力等过程来完成的。随着年龄的增长，幼儿的记忆能力也会逐渐进步和提高。2.幼儿记忆进步的特点：（1）起始性：幼儿记忆进步起始于生命的开始，随着幼儿的成长，记忆能力逐渐增强。（2）动态性：幼儿记忆是一个动态进步的过程，会随着幼儿的经历和进修而不息变化。（3）不完善性：幼儿记忆是一个不完善的过程，幼儿对事物的记忆可能存在遗忘或混淆的状况。3.幼儿记忆进步的主要阶段：（1）感性记忆阶段：诞生至1岁，主要依靠感知和情感记忆。（2）形象记忆阶段：1岁至3岁，逐渐形成对事物的形象记忆。（3）观点记忆阶段：3岁至7岁，开始形成对观点和抽象观点的记忆。4.如何提升幼儿的记忆能力？（1）重视情感体验：通过情感体验可以增强幼儿的记忆深度和持久性。（2）重复训练：通过再三训练可以加深幼儿对事物的记忆。（3）多感官刺激：通过多种感官刺激可以增进幼儿记忆的全面进步。四、教室练习：1.请列举一个幼儿的感性记忆经历。2.你认为情感体验对幼儿的记忆有何影响？3.如何通过重复训练提升幼儿的记忆能力？五、总结：通过今日的进修，我们了解了幼儿记忆进步的基本特点和主要阶段，同时也