《百家争鸣作业设计方案》

《百家争鸣》作业设计方案第一课时一、作业设计目标：本次作业设计旨在通过同砚的研讨和辩论，培育同砚的思辨能力和团队合作能力，同时提高同砚对于历史和哲学问题的理解和应用能力。二、作业设计内容：1.竞争性辩论：同砚将依据自己在《百家争鸣》中选择的学派，组成不同的辩论小组进行辩论。每个小组将分为正方和反方，进行一场关于该学派理论的辩论。通过这种形式，同砚能够深度理解不同砚派的观点，练习自己的辩论技巧。2.学派研讨：同砚将分小组对不同的学派进行深度研讨，包括该学派的代表人物、主要观点和对后世影响等方面。每个小组将撰写一份关于该学派的探究报告，并进行口头汇报。通过这种方式，同砚能够全面了解各种不同砚派的思想内容。3.文章撰写：同砚可以选择在《百家争鸣》中所学到的某个学派或理论，进行深度探究，并撰写一篇论文。通过撰写论文，同砚能够提高自己的学术写作能力，加深对所学内容的理解。4.辩论赛：最后，将举办一场《百家争鸣》辩论赛，各小组将展示他们在学派研讨和竞争性辩论中所学到的知识和技能。三、作业评判方式：1.辩论表现评分：依据同砚在竞争性辩论中的表现和论点的逻辑性、连贯性等方面进行评分。2.学派研讨报告评分：评分标准包括研讨内容的深度和广度、报告的明晰度和口头表达能力等方面。3.论文评分：评分标准包括论文的论点和论据、逻辑性和结构完备性等方面。4.辩论赛评分：评分标准包括团队间的合作、对辩题的理解和应对能力等方面。通过以上评分方式，能够全面评判同砚在《百家争鸣》作业设计中的表现，激发同砚的进修乐观性和竞争性。四、作业设计实施步骤：1.同砚选择学派：同砚依据自己的爱好和理解，选择心仪的学派进行探究。2.分组组建：老师依据同砚选择的学派，将同砚分组组建辩论小组和研讨小组。3.研讨和筹办：同砚在小组内进行学派研讨和筹办辩论，撰写探究报告和论文。4.辩论赛筹办：同砚筹办辩论赛，进行对抗性练习和谈论，熟识辩论规则和内容。5.辩论赛举办：最终举办《百家争鸣》辩论赛，进行同砚间的学派交战。通过以上步骤的实施，同砚将全面参与到《百家争鸣》作业设计的活动中，充分展示自己的能力和水平，提高对历史和哲学问题的理解和应用。五、作业设计效果：通过《百家争鸣》作业设计，同砚将能够充分了解中国古代百家思想的内涵和进步，培育同砚的思辨能力、辩论技巧和团队合作能力，提高同砚对历史和哲学问题的理解和应用能力，激发同砚的进修热忱和竞争性，全面提高同砚效果水平宁综合素养。第二课时一、课程背景《百家争鸣》是一门旨在探讨中国古代思想史上著名学派及其代表人物的课程。通过进修这门课程，同砚可以了解到中国哲学史上各种不同派别的观点和思想，从而丰富自己的知识储备，并能够更好地理解中国传统文化。二、课程目标1.了解各种中国古代学派的代表人物及其主要思想。2.培育同砚批判性思维和分析能力。3.提高同砚对中国传统文化的熟识和理解。三、作业设计方案1.个人探究报告要求同砚选择一其中国古代学派，如儒家、道家、墨家等，进行深度探究，并撰写一篇2000字以上的探究报告。报告内容包括该学派的历史背景、代表人物及其主要著作、主要思想观点等。同砚需要在报告中展示对该学派的理解和分析能力。2.小组谈论和展示同砚将分成若干小组，每个小组选择一个学派进行谈论和展示。谈论内容包括该学派的特点、影响等，展示形式可以是PPT、讲解等。通过小组谈论和展示，可以增进同砚之间的沟通和合作，同时也可以加深同砚对学派的理解。3.同砚作业评判每次作业完成后，老师将对同砚的作业进行评定，并赐予准时反馈。评判标准包括作业内容的深度和广度、逻辑性、语言表达能力等方面。通过评判，可以援助同砚准时发现自身的不足的地方，并提高自身的进修能力。四、评判方式1.个人探究报告占总效果的40%，评分标准包括内容的深度和广度、逻辑性、语言表达能力等。2.小组谈论和展示占总效果的30%，评分标准包括谈论的深度和广度、展示的逻辑性和吸引力等。3.教室表现和作业评判占总效果的30%，评分标准包括教室参与度、作业完成状况等。五、总结通过《百家争鸣》的作业设计方案，可以有效地援助同砚了解中国古代学派的不同思想观点，培育同砚的批判性思维和分析能力，提高同