《口语交际-一起做游戏作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_一起做游戏》作业设计方案第一课时一、引言口语交际在语言进修的过程中占据着分外重要的地位，通过与他人进行实际的口头沟通，能够提高同砚的语言表达能力和沟通能力。因此，设计一些有趣的口语交际活动能够激发同砚进修的乐观性，增强他们的参与度。本作业设计以“一起做游戏”为主题，旨在通过游戏的形式，让同砚在轻松幸福的氛围中练习口语交际能力。二、设计目标1.提高同砚的口语表达能力与流利度。2.培育同砚的团队合作精神与沟通技巧。3.激发同砚进修英语的爱好，培育同砚乐观参与的态度。三、作业设计内容1.游戏名称：口语连连看2.游戏内容：同砚分成若干小组，每个小组在规定的时间内，通过口头沟通来解答与“一起做游戏”相关的问题。例如：你最喜爱的游戏是什么？你喜爱和友人一起玩游戏吗？为什么？3.游戏规则：a.每个小组派出一名代表进行口语表达，其他队员可以帮助答题。b.回答问题的时间限制在1分钟内，时间到则更换下一题。c.每组回答正确的问题将获得相应的嘉奖分数，最终总分最高的小组获胜。4.活动筹办：老师筹办相关的游戏问题卡片，每个小组需要一套。5.评判标准：口语表达的流畅度、准确性和团队合作能力。四、作业执行步骤1.老师向同砚介绍口语连连看游戏的玩法和规则。2.将同砚分成若干小组，每个小组确定一名代表。3.开始游戏，每组依次回答问题，其他小组成员可以帮助答题。4.老师依据每组的表现进行评分，并赐予嘉奖。5.游戏结束后，老师总结评判，表扬表现突出的小组。五、作业评判通过口语连连看这个有趣的游戏，同砚可以在幸福的氛围中练习口语表达能力，增强团队合作认识，激发进修的爱好。同时，通过老师的评判和反馈，同砚可以准时发现自己的不足的地方，不息提高口语表达的能力。六、总结口语交际是语言进修中不行或缺的一部分，设计有趣而富有挑战性的口语交际活动，能够更好地激发同砚进修的热忱，援助他们提高口语表达能力。期望通过本次作业设计，同砚能够在游戏中享受进修的乐趣，乐观参与口语交际活动，提高自己的口语能力。第二课时一、背景介绍口语交际是英语教学中至关重要的一环，通过游戏的方式可以轻松幸福地提升同砚的口语表达能力。本次作业设计旨在通过设计一系列有趣的口语游戏，让同砚在玩中学，提高他们的口语交际能力。二、作业目标1.提升同砚的口语表达能力；2.培育同砚的团队合作认识；3.拓展同砚的词汇量；4.增强同砚的口语自大心。三、作业内容1.游戏一：猜谜语要求：同砚分组，每组派出一名同砚来猜谜语，其他组员给出提示，限时3分钟。2.游戏二：口语接力要求：每组选出两名同砚，第一名同砚说出一个单词，第二名同砚要用这个单词造句，然后再说出下一个单词，依次往来。3.游戏三：口语才艺表演要求：同砚自由发挥，可以说一段小故事、表演一个随笔或者进行即兴演讲等，时间不超过5分钟。四、作业流程1.分组：将同砚分成若干小组，每组5-6人；2.游戏介绍：老师介绍游戏规则和要求，确保同砚清晰理解；3.游戏进行：同砚依次进行游戏，老师可以在旁边赐予引导和指导；4.游戏总结：每个小组展示自己的表现，老师赐予评判和反馈。五、作业评判1.合作精神：评判同砚是否乐观参与小组活动，是否具有团队合作精神；2.口语表达：评判同砚的口语表达能力、流利度和准确性；3.创意表现：评判同砚的表演内容是否新颖有趣，是否展示了自己的口语才艺。六、作业要求1.同砚可以提前筹办一些口语材料，但不得应用稿件；2.同砚需保持乐观的参与态度，尊重他人意见，恪守游戏规则；3.同砚在表演时要保持自大，流畅地表达自己的想法。七、作业总结通过本次口语交际游戏作业设计，同砚能够在轻松幸福的氛围中提升口语表