《灯笼-吴伯箫导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《灯笼-吴伯箫》导学案第一课时导学目标：1.了解《灯笼/吴伯箫》的作者及背景；2.精通《灯笼/吴伯箫》的内容和主题；3.分析《灯笼/吴伯箫》中的象征意义和寓意；4.沉思《灯笼/吴伯箫》对当代社会的启迪。导学内容：一、《灯笼/吴伯箫》的作者及背景《灯笼/吴伯箫》是中国作家茅盾的代表作之一。茅盾，原名沈复，生于1896年，是中国摩登文学的重要代表人物之一。他曾获得过诺贝尔文学奖，并且被誉为“中国摩登小说之父”。二、《灯笼/吴伯箫》的内容和主题《灯笼/吴伯箫》叙述了一个关于农夫工吴伯箫的故事。吴伯箫是一个背井离乡来到城市打工的农夫工，他始终怀揣着对家乡的思念和对家人的牵挂。在城市的生活中，他经历了各种困难和挫折，但最终依靠着自己的毅力和勇气，找到了自己的归属感和幸福。主题：家乡情怀、奋斗与坚韧、人性的和善与暖和。三、《灯笼/吴伯箫》中的象征意义和寓意1.灯笼：象征着期望和暖和。在吴伯箫的心中，灯笼是他对家乡和家人的思念和牵挂，也是他对将来的期许和期望。2.灯光：象征着坚持和勇气。在城市的漆黑夜晚，吴伯箫扛着灯笼出去寻找工作，坚韧地坚持着，呈现出他的勇气和毅力。四、《灯笼/吴伯箫》对当代社会的启迪通过《灯笼/吴伯箫》这个故事，我们可以看到浩繁当代农夫工的影子。他们为了生活奔波在城市与农村之间，承受着巨大的压力和困苦，但他们依旧坚持着、尽力着，并且保持着心里的和善和暖和。这给我们提出了对当代社会的反思：如何改善农夫工的生活待遇？如何关爱他们的心灵？导学问题：1.《灯笼/吴伯箫》的作者是谁？他的代表作有哪些？2.《灯笼/吴伯箫》的主题是什么？3.灯笼在《灯笼/吴伯箫》中有着怎样的象征意义？4.你对于当代农夫工的生存现状有何看法？拓展阅读：1.了解更多茅盾的作品，比如《凌晨》、《沉香屑》等；2.了解当代农夫工的生活现状和困难，沉思如何改善他们的生活条件。第二课时导学目标：1.了解《灯笼/吴伯箫》这首古代诗的背景和作者。2.理解诗中的意象和情感表达。3.分析诗中运用的修辞手法和语言特点。4.探讨诗中蕴含的哲理和文化内涵。导学内容：1.诗歌背景介绍：《灯笼/吴伯箫》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，描写了一个夜晚亮起灯笼的场景。王之涣是唐代著名的诗人，以清新明丽的风格和精致的情感而闻名。他擅长用简洁的语言表达深邃的思想，在唐代诗坛上占领一席之地。2.诗歌赏析：诗中描绘了夜晚的安静和灯笼的明亮，表现了对家乡的眷恋和美妙的愿景。通过对灯笼的描绘，体现了诗人对家乡和家人的思念之情。另外，诗中也融入了王之涣对人生的沉思，表现出对人生的深刻理解和感悟。3.修辞手法分析：诗中运用了大量的暗喻、拟人和对仗等修辞手法，增强了诗歌的表现力和感染力。比如“敕勉”、“梦中”等词语，通过意境的营建，使诗歌更具有生动性和激情。4.哲理探讨：诗中反映了古人对故里和亲情的珍视和沉思，表达了对家乡和家人的深情眷恋。同时，也蕴含了关于人生、回忆和离别的哲理，引发人们对生活、人生和沉思的反思。导学活动：1.听老师朗读《灯笼/吴伯箫》这首诗，感受其中的情感表达和意象描绘。2.分组谈论诗中的修辞手法和语言特点，分享各自的观点和熟识。3.小组展示自己对诗歌的理解和感悟，与同砚们沟通谈论。4.撰写读后感，结合自己的生活经历或情感体验，谈谈对这首诗的理解和感悟。导学评判：通过本节课的进修和谈论，同砚能够深度理解《