《动物与能量导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《动物与能量》导学案第一课时一、导学目标：1.了解动物在生存过程中得到和利用能量的方式。2.精通动物如何从食物中得到能量，并将其转化为生命所需的活动和发展。3.理解动物体内的能量转化过程，并了解其中的主要机制和原理。4.能够应用所学知识，分析动物在不同环境下的生存策略和能量利用规律。二、导学内容：1.动物体内的能量来源a.能量输入：动物通过食物摄取能量，主要来自于食物中的糖类、脂肪和蛋白质。b.能量输出：动物通过新陈代谢和活动消耗能量，维持生命活动和发展发育。2.能量转化的过程a.呼吸作用：动物通过呼吸将氧气和食物分解产生的有机物进行氧化代谢，开释能量。b.肌肉收缩：动物通过肌肉的收缩和运动，消耗体内储存的能量。c.新陈代谢：动物通过新陈代谢过程中将食物中的营养物质转化为能量，维持生命所需的各种功能和活动。3.动物在不同环境下的能量利用策略a.寒冷环境下：动物通过增加新陈代谢速率、缩减体表散热和蓄积脂肪等方式来维持体温。b.饥饿环境下：动物通过减缓代谢速率、缩减活动量和储存能量以应对食物短缺的状况。c.热带环境下：动物通过散热、缩减活动量和选择性摄食等适应策略，调整能量的利用和消耗。三、导学问题：1.动物如何从食物中获得能量，及其在生命活动中的作用？2.请描述动物体内的新陈代谢过程，并诠释其与能量转化的干系。3.动物在不同环境中如何调整能量的利用和消耗，以适应环境变化？4.以详尽动物为例，分析其在特定环境下的能量利用策略和适应性特征。四、导学活动：1.小组合作谈论：请同砚分成小组，就导学问题展开谈论，沟通不同观点和见解，并共同总结归纳。2.观察试验探究：通过观察动物的进食、活动和体温调整等行为，援助同砚理解动物得到和利用能量的过程。3.实地考察调研：组织同砚到自然保卫区、动物园或试验室等地进行实地考察和调研，深度了解不同动物在不同环境下的生存策略和适应性特征。4.教室展示沟通：鼓舞同砚利用图片、视频、PPT等形式展示教室进修效果，进行沟通互动并激发同砚爱好。五、导学评判：1.教室表现评判：通过同砚的谈论、试验报告和教室展示等形式评判同砚对能量转化和动物生存策略的理解和应用能力。2.作业评判：安置相关作业，要求同砚结合所学知识，分析详尽案例或问题，展示对知识的理解和运用水平。3.考试评判：设计相关试题，考察同砚对能量转化、动物新陈代谢和适应性特征的深度理解和运用能力，评判同砚对知识的精通和运用水平。第二课时导学目标：1.了解动物身体中能量的来源和转化过程。2.精通动物利用能量的方式和原理。3.能够诠释动物为什么需要能量以及能量在生物体内的作用。导学内容：一、动物身体中能量的来源和转化过程：1.动物从食物中得到能量：动物通过进食植物或其他动物来得到能量。食物中的能量主要来自于太阳能，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，动物通过摄取含有化学能的食物来得到能量。2.能量在动物体内的转化过程：动物在消化过程中将食物中的营养物质转化为能量。能量经过细胞呼吸的过程中开释出来，供给机体运动、发展、代谢等生命活动。二、动物利用能量的方式和原理：1.肌肉收缩：动物利用能量来使肌肉收缩，从而进行运动。肌肉收缩是通过能量在肌肉中的转化实现的，能量使肌肉中的蛋白质分子发生变化，从而产生肌肉的收缩。2.保持体温：动物需要能量来维持体温，保持正常的代谢活动和生命活动不受外界温度变化的影响。3.发展和繁殖：动物利用能量来增进发展和繁殖，维持种群的数量和生物多样性。三、动物为什么需要能量以及能量在生物体内的作用：1.动物需要能量是因为能量是维持生命活动和生物体正常运作所必需的。动物需要能量来进行发展、繁殖、运动、代谢等各种生命活动。2.能量在生物体内的作用包括维持体温、增进新陈代谢、支持细胞呼吸等。能量的转化和利用是动物生命活动的基础，也是维持生命健康的关键。练习题目：1.动物如何从食物中得到能量？2.肌肉收缩是如何利用能量的？3.为什么动物需要能量？能量在生物体内的作用有哪些？拓展延伸：1.请列举几种动物的能量来源和转化过程。2.你认为