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文档简介

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案一、单项选择题1、记叙文的纲是()。A、人物B、时间C、地点D、线索正确答案:D解析:线索是文章的纲,只要在教学中抓住了这个纲,就能帮助学生很快理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。参见教材P90。2、对于小学生而言,读懂写人记事类文章就应先读懂叙事性结构中的()。A、描写手法B、情节C、人物D、结果您的答案:C解析:对于小学生而言,读懂写人记事类文章就应先读懂叙事性结构中的情节。参见教材P90。3、写景状物类文章最突出的外在特征是()。A、结构逻辑严谨B、语言的准确优美、形象生动C、内容丰富D、以议论为主要表达方式正确答案:B解析:语言的准确优美、形象生动是写景状物类文章最突出的外在特征。参见教材P91。4、小学教材中所收入的说明文中()是长于推理的。A、《只有一个地球》B、《蝙蝠和雷达》C、《我是什么》D、《奇妙的激光》正确答案:A解析:小学教材中所收入的说明文中《只有一个地球》是长于推理的。参见教材P100。5、以下对说明文及其教学的相关叙述不正确的是()。A、偏重于科学文本B、思维方式以逻辑思维为主C、文本的阅读应当以“意义”构建为主D、领会作者“求真”过程中的审美情怀和文本自身的审美品格是其次的正确答案:C解析:说明文文本的阅读应以“原意”追索为主。参见教材P100。6、诗坛最本色的读书方法是()。A、领读B、复述C、吟诵D、朗诵正确答案:C解析:有别朗读的吟诵,原是诗坛最本色的读书方法。参见教材P118。7、重视(),才能既教了“文”也教了“语”,从“文”中学“语”,从“语”中学“文”。A、朗读B、写作C、识字D、口语正确答案:A解析:徐世荣所言:重视朗读,才能既教了“文”也教了“语”,从“文”中学“语”,从“语”中学“文”。参见教材P121。8、下列关于阅读与写作的辩证关系,理解不正确的一项是()。A、阅读是积累,写作是宣泄B、阅读是表白,写作是对话C、阅读是对文字符号的感悟,写作是对社会生活的感悟D、阅读教学是一种示范,而写作是一种运用正确答案:B解析:阅读与写作的辩证关系:阅读教学是一种示范,而写作是一种运用。阅读教学是对话,而写作是表白。阅读是对文字符号的感悟,写作是对社会生活的感悟。阅读是积累,写作是宣泄。参见教材P150-151。9、小学语言学习必经的一个过程是()。A、由“文”到“言”B、由“言”到“文”C、由“听”到“读”D、由“读”到“听”正确答案:B解析:小学阶段是由“言”到“文”、以言为主的时期,所以,由“言”到“文”既是小学语言学习必经的一个过程,也是语言学习的一个规律。参见教材P127。10、研究表明,学生语言发展的最佳阶段是()。A、小学低年级B、小学高年级C、中学低年级D、中学高年级正确答案:A解析:研究表明,小学低年级是学生语言发展的最佳阶段。参见教材P127。11、要善于比较,通过比较抓住观察对象不同于其他对象的特殊点。以上描述的观察类作文教学策略是()。A、全面细致B、尊重客观C、抓住特征D、持之以恒正确答案:C解析:抓住特征:要善于比较,通过比较抓住观察对象不同于其他对象的特殊点。参见教材P138。12、关于“具体”和“生动”,说法不正确的是()。A、“生动”是指具有活力能感动人的B、“具体”是指细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的C、“具体”更侧重的是对事物或事件过程的真实记录D、“生动”旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点传达出来正确答案:D解析:“生动”在《现代汉语词典》中的解释为:具有活力能感动人的。“具体”的解释为:细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的。小学作文教学中,“具体”更侧重的是对事物或事件过程的真实记录,旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点传达出来。“生动则更注重表达对象给予读者精神上的某种特殊的感受。参见教材P163。13、在小学阶段,修辞和句式知识的学习是靠()。A、系统讲授B、适当指导和点拨C、在特定的语言环境中练习D、阅读过程中的点拨和语感积累正确答案:D解析:在小学阶段,修辞和句式知识的学习不是靠系统讲授,而是靠阅读过程中的点拨和语感积累。参见教材P165。14、口语交际教学的最根本特征是“互动”和()。A、“单向”B、“双向”C、“主动”D、“被动”正确答案:B解析:“双向”和“互动”理应成为口语交际教学的最根本特征。参见教材P174-175。15、德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。这说明,教师在对学生口语表达的态度和能力进行评价时,应以()为主。A、激励性评价B、发展性评价C、描述性评价D、结果性评价正确答案:A解析:德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师在对学生口语表达的态度和能力进行评价时,应以激励性评价为主,以此激发学生表达的内在动力,使学生获得自信和成功的体验。参见教材P175。16、在语文综合性学习中,学生活动兴趣和活动主题的(),决定了教师对学生的指导不可能以传授知识为主要任务。A、确定性B、单一性C、多样性D、隐蔽性正确答案:C解析:在语文综合性学习中,学生活动兴趣和活动主题的多样性,决定了教师对学生的指导不可能以传授知识为主要任务。参见教材P196。17、语文综合实践活动的评价目标是()。A、封闭的B、单一的C、个性化的D、多元的正确答案:D解析:语文综合实践活动的评价目标是开放的,是多元的。参见教材P202。18、教师对学生的评价,还可以采用一种最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的方法,那就是()。A、档案袋评价法B、当众口头评价C、激励性评价法D、诊断性评价法正确答案:B解析:教师对学生的评价,还可以采用一种最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的方法,那就是当众口头评价。参见教材P204。19、以下对教师风格的叙述不正确的是()。A、风格可以使教师在学生心目中成为一个与众不同的人B、风格可以带来与众不同的课堂C、风格意味着教师教学行为与个性心理特征的内在统一D、风格意味着课堂教学与学生能力的统一正确答案:D解析:一方面,教师教学风格可以使教师在学生心目中成为一个与众不同的人,并带来了与众不同的课堂;另一方面,风格意味着教师教学行为与个性心理特征的内在统一,即课堂教学与自我生命的统一。参见教材P215。20、以下关于“有意义的语文课堂”的理解与追求,叙述不正确的是()。A、课堂是实现教育意义的场所,这一教育意义,仅体现在教师身上B、在优秀

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