《能源和可持续发展》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级下册】

3/3五、能源与可持续发展教学目标1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，了解能量的转化与转移有一定的方向性。3.认识到日常生活中合理利用能源与节约能源的重要性。教学重难点重点：能源发展历史以及能量转化与守恒。难点：能源的分类及能量的转移与转化的方向性。教学准备多媒体课件、图片、有关挂图、录像资料等。教学过程【新课导入】在广袤无垠的太空里，有一颗蔚蓝色的球形天体，这就是我们的地球，地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体。随着社会的发展、科技的兴盛、工业革命的兴起，掌握了技术的人类无节制的开发着自然界的资源，导致环境不断恶化，自二十世纪七十年代以来，能源、人口、粮食、环境、资源已被列为困扰人类的五大问题，其中能源问题至关重要。既然能量是守恒的，那地球上的能量就不会减少了，为什么还需要节约能源？【新知讲解】一、能量转化的效率如何比较白炽灯和LED灯放出的热量多？学生讨论并总结实验方法。

教师总结:让温度计在相同时间里离两个灯相同距离测量附近空气温度。学生总结：白炽灯泡附近温度高，说明放热多。

【提出问题】白炽灯和LED灯哪个效率高？引出能源的转换效率。效率=输出的有用能量输入的总能量指导学生分析白炽灯泡和汽车的能量转化并计算效率，加深对装置转换效率的理解。介绍节能灯和LED灯、白炽灯效率对比。

二、能量转化的方向性我们从石油中提炼出汽油，内燃机把能源中储备的化学能转化为汽车的机械能、内能。火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能，供生产和生活用。电器设备所消耗的的能量都是电能；用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种形式的能后，这些能量无法再变回能源。在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物体转移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能量。例如电冰箱就需要消耗电能。这表明能量转移和能量转化的方向性。汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被用来驱动汽车。能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以利用，有些则不能。我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。​三、能源与可持续发展1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用。汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。燃料燃烧产生的大量二氧化碳，加剧了地球的温室效应。2．发展新的理想能源不可再生能源：化石能源、核能等能源会越用越少。可再生能源：太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到。能源家族中，有木柴、煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等，哪些属于不可再生能源？哪些属于可再生能源？你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为未来的理想能源，为什么？在耗用各种能源时，对环境是否会造成破坏呢？课堂总结通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。一、能量转化的效率效率=输出的有用能量输入的总能量二、能量转化的方向性能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的