Unit 1 第1课时公开课教学设计【人教版英语八年级上册】

Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a—2d)教学设计一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇：anyone,anywhere,wonderful,few,most,something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem等。2.熟练掌握本课重点句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.3.能听懂有关谈论假期活动的内容。4.能熟练运用目标语言谈论发生在假期的事情。5.通过交流增进同学之间的了解，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重点及难点重点：要求学生学习和掌握一般过去时的疑问句及答语。难点：助动词did的使用及谓语动词原形的使用，以及复合不定代词的用法。三、教学准备教师准备：1.准备教材中的音频资料；2.设计课后巩固练习。学生准备：学生自己假期去过的地方的图片，搜集一些地点的单词。教学过程Task1Step1Warming-up1.Watchavideoanddiscussthesummervacationsingroups.2.AskSswhathe/shedidthissummervacationusingtheverbstheylearned.【设计意图】观看有关假期活动的视频，引导学生谈论有关自己假期去过的地点，引入本课主题。通过创设情景让学生开口尝试表达过去的事件，引发学习过去时的渴望。Step2Pre-listeningWorkon1aMatchthepictureswiththeactivities[a-g].【设计意图】通过匹配活动,让学生了解假期活动的表达，为下面的听力扫清障碍。Step3While-listeningWorkon1bAskstudentstoreadthefivenamesinthebox.AskstudentstopredictwhatactivitiestheydidListenandnumberthepeopleinthepicture(1—5)andthenchecktheanswers.【设计意图】通过初步听力输入，让学生了解人物名字与其假期活动，激活学生关于假期的背景知识。Step4Post-listeningWorkon1cAskstudentstomakeconversationsaccordingtotheexample.Askseveralpairstoactouttheconversations.【设计意图】通过简短对话示范引导学生对主题图进行简单的交流，进一步体验过去时态的用法。Task2Step1Pre-listening1.Lookatthepicturesandmatchthemwiththeactivities.2.Read2bandtrytoguesswhereGracewentonvacation.【设计意图】通过图文匹配和阅读题目预测，帮助学生扫清下一步听力活动的障碍。Step2While-listeningWorkon2a/2b1.Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?Completethechart.2.Listenagain.Check(√)Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion.。【设计意图】通过完成有关度假话题的听力练习，进一步巩固目标语言。Step3Post-listeningWorkon2cRole-playtheconversationsbetweenGrace,KevinandJulie.Chooseafewpairstoactouttheconversation.【设计意图】让学生运用目标语言进行交流，提高其口头表达能力。Workon2dListenagainandchoosethecorrectanswer.Listentothedialogueandanswerthequestions.Role-playtheconversation.【设计意图】通过听录音回答问题，再进行角色扮演模仿练习，帮助学生提高听、写、说和演的能力。Languagepoints1.Wheredidyougoonvacation?构成：特殊疑问词Where+助动词did+主语+动词原形+其他?2.Wetookquiteafewphotosthere.few很少；不多，具有否定意义。quiteafew则表示相当多。3.重点词组和句型：Longtimenosee.goonvacationgotothemountainsgotothebeachvisitmuseumstakephotosmostofthetime ExercisesDosomeexercisesandchecktheanswers.【设计意图】巩固学习课文对话中的重要语言点，考查学生动词过去式的掌握程度及运用能力。Grammar复合不定代词1.构成：由some,any,every,no加上one,body,thing构成的不定代词成为复合不定代词。2.用法：(1)复合不定代词做主语，谓语动词用单三。(2)复合不定代词被形容词、动词不定式等修饰时，形容词和动词不定式等应置于其后。ExercisesDosomegrammarexercisesandchecktheanswers.【设计意图】加深学习对复合不定代词的理解，并通过做题来巩固本知识点，做到学以致用。Step4SummarySummarizewhattheyhavelearnedthisclass.Step5Homework用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。A:Wheredidyougo…?B:Iwentto…A:Didyousee…B:Yes,Idid./No,Ididn’t.【设计意图】通过布置课后作业，及时巩固今日所学。五、板书设计Unit1Wheredidyougoonvacation?第1课时SectionA(1a—2d)Key