社区中健康教育专家讲座

第四章

小区中健康教育Healtheducationincommunity社区中健康教育专家讲座第1页本章结构1.健康教育概念卫生宣传教育与健康教育区分小区健康教育对象2.影响健康教育原因3.健康教育模式优先模式健康信仰模式4.小区健康教育程序：评定、诊疗、计划、实施、评价健康教育程序与护理程序区分4.小区健康教育相关理论5.健康教育策略6.健康教育内容和形式社区中健康教育专家讲座第2页学习重点1.掌握小区健康教育概念2.掌握小区健康教育程序3.熟悉小区健康教育模式4.熟悉小区小区健康教育相关理论5.了解健康教育内容和形式6.了解影响健康原因社区中健康教育专家讲座第3页第一节健康教育概述一、健康教育Healtheducation：是指健康信息在教育者和受教育者之间传递和交流过程，其目标是使受教育者含有自我健康保健意识，并自觉采取有益健康行为。

卫生宣传教育与健康教育区分卫生宣传教育健康教育目标普及卫生知识建立健康行为方法单向交流、灌输双向交流、计划、实施、评价相关知识医学、预防医学、预防、教育学、心理学等对象接收（不易测量）接收、执行、评价效果护士传授计划、指导、传授等社区中健康教育专家讲座第4页

二、小区健康教育对象：1.健康人群（健康促进教育）2.含有一些致病原因高危人群（预防性健康教育）3.患病人群（康复期教育及临终死亡教育）病人家眷及照料者（家庭照料教育及自我监护）社区中健康教育专家讲座第5页三、健康教育目标培养人群对健康责任感；促进医疗保健资源有效利用；促进人群自我保健能力；提升医疗保健服务质量。社区中健康教育专家讲座第6页

四、小区护士责任

健康教育者角色

为服务对象提供大量相关健康信息指导学习对象进行自我护理

帮助小区人群作出健康选择

将健康教育融人护理实践中

健康咨询

社区中健康教育专家讲座第7页五、影响健康原因1．环境原因2．生活方式

3．健康服务组织

4．生物遗传原因

社区中健康教育专家讲座第8页第二节健康教育模式

优先模式precedemodel1980年由林格（Green）等人提出第一阶段社会方面诊疗：个人或小区主观界定问题，以生活质量为基本为考量第二阶段流行病学方面诊疗：人口统计情况第三阶段行为方面诊疗：健康行为开始早晚，频率，品质，消费等第四及第五阶段教育方面诊疗：主观原因，促成原因，强化原因第六阶段健康教育管理诊疗：评定支持健康教育资源与条件第七阶段健康教育评价：教育过程，内容，结果评价社区中健康教育专家讲座第9页

健康信仰模式healthbeliefmodel最早由霍克巴姆（hochbaum）等几位50年代提出，以后由贝克（becker）等几位1974年修订1.个体对健康认识和观点：对疾病易感性认知，对疾病严重度认知，对预防性行为利益认知，对预防性行为障碍认知2.修正原因:是指会影响民众采行所提议预防性健康性行为原因3.采取行动可能性社区中健康教育专家讲座第10页第三节健康教育程序和学习理论

一、小区健康教育程序二、学习理论

三、健康教育策略

社区中健康教育专家讲座第11页一、小区健康教育程序小区健康教育评定：即搜集资料小区健康教育诊疗：即确定存在问题和学习需要小区健康教育计划：whenwherewhatwhomhow小区健康教育实施：即将计划中各项办法变为实践小区健康教育评价：近期效果评价远期效果评价

社区中健康教育专家讲座第12页小区健康教育评定

直接评定：观察、面谈、问卷评定方式间接评定：查阅相关档案资料、问询亲朋挚友社区中健康教育专家讲座第13页小区居民健康知识评定表姓名：性别：年纪：居住小区：请在以下选项“ ”内打“”评定指标评定1.对本身健康情况了解知道

不知道

2.不良生活方式对健康影响知道

不知道

3.家庭可预防疾病办法有

没有

4.你以为控制体重太困难了吗是

否

5.你以为是否以为饮食中限盐太困难了吗

是

否

、、、、、、、、、、、、、、用什么样健康教育形式：1.上课 2.讨论 3.个体化指导或咨询 4.发放资料 5.其它请您列出您最想知道和了解健康教育内容：谢谢你合作！护士署名：日期：年月日社区中健康教育专家讲座第14页健康教育计划表题目：吸烟对人体影响教育对象：小区内中学生教育场所：护理社会议室日期：.09.15教育目标：1.正确说出吸烟对人体危害2.能够叙述吸烟间接影响3.能够向家眷或周围人宣传戒烟教育内容：教育方法所需时间补助资料1.烟成份讨论5分钟投影仪2.吸烟和间接吸烟对人体影响讲授讨论20分钟新闻报纸3.宣传戒烟方法讲授讨论20分钟投影仪4.评价闭卷考试5分钟考试卷学习活动：1.导入阶段：提问以前知道关于吸烟危害问题2.展开阶段：利用印刷品先讲授，后提问3.总结阶段：分组讨论与发表，后概括4.评价社区中健康教育专家讲座第15页小区健康教育评价：评价指标：如卫生知识普及率，对戒烟支持（反对）率，某疫苗自愿接种率，卫生保健活动参加率，不良习惯或习惯转变率，健康教育覆盖等

评价方法：座谈法，家庭访视，问卷调查，卫生小知识测验，卫生学统计等社区中健康教育专家讲座第16页健康教育程序与护理程序比较步骤健康教育程序护理程序评定学习者学习需要学习者生理、心理、学习者学习准备程度社会文化、发展和精神方面资料诊疗与学习相关护理诊疗护理诊疗确立问题计划学习目标确定预期目标确定教育内容和时间决定优先次序选择教育方法选择护理办法实施实施健康教育实施护理办法评价评价学习者学习效率评价护理对象实际护理效果社区中健康教育专家讲座第17页二、小区健康教育相关理论及主要内容行为理论：侧重于改变社会学习理论：侧重于改变育教育对象行为对象信念和期望认识理论：侧重于改变教育对象思维方式人文理论：侧重于利用人感情及人于人之间关系发展理论：认为人们在不一样生剪发展阶段由不一样学习需求及方式社区中健康教育专家讲座第18页三、健康教育策略1.制订健康教育计划之前须进行学习需要评定2.做好教学内容组织和资料准备3.强调学习对象参加4.学习指导应从简单到复杂5.教学内容应从详细到抽象，从部分到整体6.一次教学内容不宜过多7.对所教内容要适当安排实践8.针对学习对象采取各种形式教学9.重视教育信息反馈10.创造良好学习环境社区中健康教育专家讲座第19页第四节健康教育内容和形式

一、健康教育内容

1．普通性健康教育内容

2．特殊健康教育内容

3．卫生管理法规教育

社区中健康教育专家讲座第20页二、健康教育形式一、语言教育形式：个别教育：个别谈话，健康咨询群体教育：专题讲座，讲课，座谈会二、文字教育形式：口号