江苏省泰州市兴化市2023-2024学年高一下学期期中考试语文答案

2023-2024学年度第二学期期中考试高一语文试卷参考答案1．B本题考查学生筛选并整合信息的能力。B.“但是道家‘出世’的思想对他影响更大”错误，根据邹元江先生的分析和判断“从汤显祖一生的政治思想和人生观来看，儒家积极入世的思想对他影响最大。但他时常也在‘检儒’与‘仙游’之间矛盾痛苦，道家出世思想对他也有一定影响”可知，儒家积极入世的思想对汤显祖影响最大。故选B。2．C本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“表现了黄老思想”判断错误。黄老思想即道家思想。而“前二记”多表现儒家思想，“后二记”多表现佛道思想。故选C。3．D本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第二段观点是汤显祖关心农业生产，劝农励耕，取得一定的政绩。D.“莲台”亦作“莲花台”，佛座。汤显祖通过诗作《小金山次苏长公韵》在夕阳、烟雨、寒潮中感受佛理，借佛理以求解脱。不能支撑第二段观点。故选D。4．①接触和吸纳丰富而多样的思想，满足不同的精神需要，解决不同时期或不同层面的情感和思想问题；②成为情感丰富、思想活跃、视野开阔、有创造力的人；吸纳所接触到的思想的合理的部分、可取之处。（意思对即可，每点2分）5．①“官也清，吏也清，村民无事到公庭”表现了汤显祖的政治理想：官吏清廉，政治清明，造福百姓。人民和睦，民德淳厚。②“以前昼有公差，夜有盗警。老爷到后啊”表现了汤显祖的政治理想：农民可以不受干扰地劳动和生活，官员劝农励耕，关心农业生产，把农业作为头等大事。③“阳春有脚，经过百姓人家”“雨过有人耕绿野”“村村雨露桑麻”表现了汤显祖的政治理想：百姓安居乐业，乐于耕织。（意思对即可，每点2分）6．A本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“两人以言语、动作传情达意”错，双眉和兴儿并没有直接的言语交流，两人只有简单的神态、动作交流，表现出未婚男女见面时的青涩之态。故选A。7．B本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“坚信一定能实现人民当家作主”错。“天上地下都是她的东西”表现出双眉演唱时的自信与投入。故选B。8．A：一边说一边站起来，往后一推那小红凳

B：神情复杂，既担心，又惊喜

C：眉眼庄重地问D：双眉转过身来笑着说（意思对即可，每点1分）本题考查学生分析鉴赏艺术形象并进行剧本语言补写的能力。所填写的内容都是舞台说明。A：前面双眉问兴儿“有座物没有？”“我给你带来了一个”，下文兴儿“高兴地接过凳子”，此处应该表现双眉站起来递凳子的动作，两个人比较熟悉，舞台动作可以自然生活化，应填：一边说一边站起来，往后一推那小红凳。B：前文兴儿问“你参加斗争了啊？”这是一个问句，表明兴儿内心比较复杂的情感，此处舞台说明应该是兴儿的神态描写，应填：神情复杂，既担心，又惊喜。C：前面兴儿说“入党了没有？”这个问题是严肃而庄重的，此处的舞台说明表现兴儿的神态，应填：眉眼庄重地问。D：前面双眉说“我来演戏给你道喜！”入党是高兴的事，此处的舞台说明要用动作和神态描写，表现双眉的真诚，应填：双眉转过身来笑着说。9．CEG本题考查学生文言文断句的能力。句意：对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。鲁国是我们的祖国。“诸侯有相伐者”中“诸侯”是主语，“有”是谓语，“相伐者”是宾语，“者”后C处断开；“尚耻之”前省略主语“我们”，“耻之”是动宾结构，句子结构完整，前后CE处断开；“今鲁父母之邦也”是判断句，“鲁”是判断句的主语，符合“……，……也”的结构特点，“鲁”后要断开，可以起到强调作用，G处断开。故在CEG处断句。10．D本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。A.正确。辞，文中是请求辞别/推辞。B.正确。句意：这是偏僻简陋的小国。/浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐。C.正确。谦卑；低劣，低下。句意：不要讨厌俯首低眉、用谦卑恭敬的话。/并非因为天生本性就低劣渺小。D.错误。相互；指我。句意：果真又与晋军在黄池相遇。/屈驾来访。故选D。11．C本题考查学生理解文章内容的能力。C.“认为齐晋同时出兵一定会击败吴军”错误。文中“其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋”意思是“吴国的精锐之师和宝器仪仗，先在齐国受到损伤，后又在晋国消耗殆尽”，可见吴国是在攻打齐晋两国的过程中消耗兵力，并非齐晋同时出兵会击败吴军。故选C。12.C本题考察学生课内句式的掌握。例句：宾语前置句。A主谓倒装句，B判断句，状语后置句，C宾语前置句，D状语后置句。13.（1）诸侯祭祀祖先的事，或者朝见天子的事，我穿着礼服，戴着礼帽，愿意做那主持赞礼的司仪官。（一句一分）（2）在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国的土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？（一句一分）（3）虽然这样，每次碰到筋骨交错聚结的地方，我发现那难以下刀，就会戒惧，提高警惕。（一句一分）参考译文：从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心。孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻，现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗？”颜渊请求出去阻止，孔子不同意。子路请求出去阻止，孔子也不同意。子贡请求出去阻止，孔子同意了。子贡向南拜见吴王，对吴王说：“现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴国争强，我深深为您担忧。况且营救鲁国，可以显示大王的威名，讨伐齐国，可以获得大利。义在保存鲁国，勇在侵损强大的齐国威势超过晋国，那么成就霸王之业就不必怀疑了。”吴王说：“您等我讨伐完越国然后听您的。”子贡说：“不可，您攻打越国回来，齐国也就占有了鲁国。再说大王如果担心越国，这样，臣请求向东参见越王，命令他出兵跟从您。这样您就使越国空虚（让越国没有力量背后偷袭），而名义上是率领诸侯一起讨伐。”吴王非常高兴，于是派子贡到越国去。子贡东行来拜见越王，越王问道：“这是偏僻简陋的小国。现在先生竟然亲自到这里来！”子贡说：“现在吴王既然有讨伐齐国的愿望，君王就应该不惜贵重的器物，把它们献给吴国，以迎合吴王之心，不要讨厌俯首低眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国，应该故意抬高行礼的等级，那么吴王就一定会去攻打齐国了。如果吴国不能战胜齐国，那就是君王的福分，假如吴国战胜了齐国，必定又会乘胜调兵去对付晋国。我请求北行去拜见晋君，劝说晋君，使晋、越两国共同进攻吴国。吴国的精锐之师和宝器仪仗，先在齐国受到损伤，后又在晋国消耗殆尽，那么君王可以利用吴国这疲败之际，一定能消灭吴国了。”越王非常高兴。吴王夫差果然调集九个郡的军队，与齐军大战于艾陵，把齐军打得大败，吴国部署兵力没有撤回，果真又与晋军在黄池相遇。吴国晋国争为强者，晋军发动攻击，大败吴军。越王勾践得到这个情报，渡江袭击吴国，杀死夫差和其丞相。所以说子贡一出国游说，就使鲁国安宁，齐国混乱，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸，确实如此。14．C本题考查学生理解分析诗歌思想内容和艺术手法的能力。C.“两首诗都运用融情于景的手法，表达诗人置身于美好春光中的欣喜之情”错误，其二以乐景反衬哀情表达的是羁旅漂泊之人思念家乡的孤独落寞之情。故选C。15．A本题考查学生理解意象内涵、分析思想情感的能力。其一中第三句“泥融飞燕子”意思是“泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢”，写春天生机勃勃的美景表达了对大自然的热爱。A.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。赞美了大自然的美好，表达了喜悦之情。B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意为对春花的凋落感到没有办法。形容留恋春景而又无法挽留的心情，后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情，也比喻某种力量或势力无可挽回地失落。C.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”意思是：从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进平常百姓人家。作者选取燕子寄居的主人家已经不是旧时的主人这一平常现象，表达的是富贵荣华难以常保，那些曾经煊赫一时的达官贵族，如过眼烟云，成为历史的陈迹。D.“燕子犹知社后归，君行无定期”意思是：燕子还知道社日(祭拜土地的节日)后归来，你什么时候回来却不确定。表达了孤独寂寞以及思念之情。故选A。16．答案示例：“以诗为画”的意思是诗歌具有画面感，让人有身临其境的感觉。这两首诗从视觉、嗅觉等方面让读者全方位感受到春意盎然的画面。例：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”两句中，将江、山、花、鸟四个意象，分别施以碧绿、青葱、火红、洁白的色彩，构成一幅绚烂多彩的春景图，给读者以强烈的视觉冲击。运用衬托、动静结合、点面结合、拟人、联想等手法使读者感受到春意。例：其一整首诗从壮丽春景的粗笔勾勒到衔泥飞燕、静睡鸳鸯的细节描绘，由面到点，有动有静，构成一幅和谐统一、生机勃勃的画面。（阐释“以诗为画”2分；两首诗画面的描绘各2分。）诗歌分析：其一是写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。其二是杜甫客居四川时写的一首抒情小诗，诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图，同时也表达了诗人心中沉重的乡思。前两句写景，第一小句写江水和水鸟，江水碧绿，衬托出鸟的羽毛更白，一个“逾”字，借衬托而显露其颜色。第二小句写山和花，一个“欲”字，由衬托更突出其姿态，把“江”“鸟”“山”“花”四种实物涂上一层碧绿、青翠、莹白、绯红的油彩。景色清新，沁人心脾，充满动感。17.（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（3）叹门外楼头，悲恨相续（4）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属┄┄（写到“舟”的都给分）（5）悠然心会，妙处难与君说18.B本题是一道词语辨析题，考察学生对词语的把握和对语境的理解。19.A本题是一道语句排序题，根据语境可推断出小巷是主语，由近及远写开去，最后进行总结评析。20.C作者是把“如虹饮水”的石拱桥比作行草书法笔墨淋漓之间那一缕墨韵。21.C本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于……使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；选项B，句子简化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除D。故选C。22.B本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。故选B。23.【解析】审题：这是一道新材料作文题。材料先对“忽略”的概念进行解释，然后指出忽略是生活中常见的现象，接着话锋一转，指出有些忽略或许应该，有些忽略或许不应该……关于“忽略”的情形很常见，比如树叶开始凋落了、小草开始枯萎了……这说明大自然发生了变化，但是我们没有关注，这就是忽略。父亲的背驼了，母亲的头发斑白了，也常常被我们忽略，这说明生活当中，我们忽略了父母的变化，对他们的关心不够。其实，这些东西不能忽略，自然的变化告诉我们要注意身边的变化，感受自然变化，体现对自然的热爱和关注；生活中父母的变化告诉我们要注意关心身边的家人。有些“忽略”是应该的，比如你要出行，天气不如昨天，我们可以忽略，不要因为天气而影响了出行的心情；有同学突然对你有些冷淡，也可以忽略，也许是他的心情不太好。不要因为一些不必要的事情而影响自己的心情。学会过滤，学会忽略，这样我们受负能量的影响就会更小一些。总之，针对“忽略”这一话题，我们应该认识到，该忽略的可以忽略，不该忽略的则不能忽略，因为有时忽略的细节也会决定成败。如果写议论文，可开门见山，直接从正面切入挖掘“忽略”的积极意义，说明我们应该学会忽略名利、金钱、荣誉、个人利益、宠辱得失，以此彰显人格的魅力、境界的高尚、追求的高远。或从为人处世的角度出发探讨忽略他人的过错，学会包容；忽略他人的非议，坚持自己的追求等。也可由叙入议，漫谈自己忽略了老师的辛苦，忽略了父母的牵挂，忽略了朋友的关心等，并因此而追悔莫及，从而展开议论，说明不要让忽略成为一种隔阂，一种伤害，学会关注生活中的爱与美，品味温暖人生等。（要避免文体不清）当然，也可另辟蹊径，从“被忽略后应有的态度”角度立意。说明我们不在忽略中消沉，而在忽略奋起，把他人对自己的忽略变成激励自己向上的动力。总之，在作文的过程中，要注意提高自己对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感，体现积极乐观的生活品质。参考立意：1．不要忽略身边的爱。2．学会过滤，忽略一些人或事（或者不要被负能量影响