高考二轮复习历史课件训练6立德树人科教发展

训练6立德树人科教发展12345671.(2023四川成都一模)中国古代,一些累世同居不分财的大家族被朝廷旌表为“义门”,引为社会楷模。例如婺州浦江县(今属浙江)的“义门郑氏”,先后被列入《宋史》《元史》《明史》的“孝友传”或“孝义传”;元末农民起义军攻占浦江时,相互告诫不得侵犯郑氏家族。这一现象说明了(

)A.朝野共同追求大同社会 B.世家大族影响史书撰写C.儒学发展增进文化认同 D.社会风气日益封闭保守解析

“义门郑氏”作为社会楷模,被列入官修史书,农民起义也对“义门郑氏”进行保护,受到全社会的尊重,体现人们对儒家思想的文化认同,故选C项;大同社会是全民公有的社会制度,“累世同居不分财的大家族”并不是公有制下的大同社会,排除A项;世家大族影响史书撰写与材料主旨不符,排除B项;封闭保守的社会风气是在对外交往的过程中形成的,与材料内容无关,排除D项。C12345672.下图为晚清时期湖北地区绅士的多向流动情况。这说明当时湖北地区 (

)A.新式教育居于主导地位

B.科举考试选才方式发生变化C.传统社会结构受到冲击

D.实业救国思潮影响职业选择C1234567解析

根据材料,可知晚清时期绅士集团有40%在教育文化行业,有15%在法政,8%在军事,5%在实业,说明传统的士农工商社会结构受到冲击,故选C项;晚清时期仍然是传统教育居于主导地位,排除A项;当时仍然是传统的科举选才方式,排除B项;根据材料,可知实业救国只占5%,不足以说明实业救国思潮影响职业选择,排除D项。12345673.1985年的全国教育工作会议上,“劳动者的素质”这一综合性较强的概念被提出来,并逐步取代改革开放初期的“科学文化知识”“基本知识和基本技能”等表述。这一变化表明中国教育事业(

)A.具有强烈的意识形态色彩B.促进了科技快速进步C.逐步适应国家建设的需要D.致力于人的全面发展D1234567解析

根据材料“体育所赋予的健康和精神却让英国人脱颖而出”,可知体育教育促进了英国人的全面发展,提升了民族品质,故选D项;19世纪后期处于第二次工业革命时期,第二次工业革命几乎在主要资本主义国家同时发生,其中美国与德国成就最为突出,英国的优势地位受到挑战,排除A项;发展体育教育不是增强国家实力的直接因素,排除B项;发展体育教育可以改善人的健康和精神面貌,知识需要通过文化教育提高,排除C项。D12345675.下图所示是三阶段澜湄流域(澜沧江和湄公河)农业科技合著论文的国别结构。据此可知(

)A.世界经济秩序发生根本变化

B.新兴经济体发挥主体作用C.发展中国家的经济快速提升

D.经济区域的合作趋势加强D1234567解析

根据材料“三阶段澜湄流域(澜沧江和湄公河)农业科技合著论文的国别结构”以及图示信息,可知农业科技合著论文数量逐渐增加,说明澜湄流域国家之间经济区域的合作趋势加强,故选D项;新的世界经济秩序还未建立,排除A项;材料中都是两个国家之间的合作,体现不出新兴经济体发挥主体作用,排除B项;材料强调的是区域合作,从发表论文的数量无法看出经济快速提升,排除C项。1234567项目相关课程内容历史地理道德与法治科学明清时期郑和下西洋;私人海上贸易海洋知识;气象知识;地图绘制政治制度;综合国力;商品经济风力;罗盘;造船技术晚清民国时期火车、铁路、轮船、汽车等交通工具与设施的引入传统交通路线的改变;绘图技术现代化;地球知识的更新民主与科学的建设蒸汽机;传动装置;钢铁冶炼6.(2023四川自贡一模)阅读材料,完成下列要求。材料

跨学科主题学习是指围绕特定主题,将分散在不同学科的内容整合探究,并借助不同学科的知识和方法,培养学生多角度分析解决问题的能力。1234567项目相关课程内容历史地理道德与法治科学大航海时代新航路开辟;海外殖民地;奴隶贸易地球知识的更新;地图绘制;交通路线;文化传播资本主义产生、发展;追求商业利润造船技术与航海技术;风力工业革命火车、轮船、汽车的发明与使用交通路线的丰富和扩展;自然资源的开发与消耗生产力的决定作用;科技也是生产力蒸汽机;传动装置;钢铁冶炼;电力——摘编自义务教育历史课程标准(2022年版)1234567根据材料并结合各学科知识,从表中任选一例,以历史学科方法为主。融合相关学科知识,提出自己的观点,并加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)参考答案

示例论题:科学技术的进步推动历史前进。论述:明清时期,航海用罗盘,并利用风力,郑和下西洋,扩展了当时人的视野,私人海上贸易也有所发展。与此同时,西方开始了新航路开辟,发现了新大陆,开始了海外殖民,世界日益连成一个整体。随着生产力的进步,第一次工业革命出现了蒸汽机,火车、轮船相继出现,速度加快,资本主义世界市场逐渐形成。总之,科学技术的进步推动了历史前进。12345677.(2023河南五市二模)阅读材料,完成下列要求。材料

中华文化丰富多彩,中华思想博大精深,因而中华文化的基本思想也不是单纯的,而是一个包括诸多要素的统一体系。这个体系的要素主要有四点:刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调。其中天人协调思想主要解决人与自然的关系;崇德利用思想主要解决人自身的关系,即精神生活与物质生活的关系;和与中思想主要解决人与人的关系,包括民族关系,以及君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等人伦关系;刚健有为思想是处理各种关系的人生总原则。四者以刚健有为思想为纲,形成中华文化的基本思想体系,可以说是中华文化的基本精神。1234567结合所学知识,就中华文化的一个或多个要素自拟一个论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:观点明确,论证充分,史实准确,表述清晰。)参考答案

示例观点:中华文化崇尚天人合一,道法自然。阐述:天人合一思想是中国古代思想家关于天人关系的思考,强调天人关系的统一性。其发展大致经历先秦、西汉和宋明三个阶段。殷商时期天人关系是神人关系,人对神无所作为、盲目屈从。春秋时期,老子提出“道”的概念,指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”,认为万物都是由道而产生,自然而然。他的哲学思想中凸显了人的存在,追求天人合一。战国时期,荀子更提出“天行有常,不为尧存,不为桀亡”“制天命而用之”的思想。他们以朴素的唯物观解释自然,摒弃了天命的绝对权威。西汉时期董1234567仲