高考英语二轮复习语法填空专题课件

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语法填空是高考英语考试的必考题目，全面考查了学生的逻辑思维、语法掌握、词汇应用，单句理解等英语综合能力，客观反映出学生对高中英语知识的实质运用。

教师要想解决学生在语法填空题中遇到的问题，就必须要从英语学习的多个方面培养学生的能力，从根本上提高学生的英语学习质量。语法填空的重要性2高考考情分析difficult3

题型分析设空。篇首一般不设空,为考生提供一个完整的背景信息,便于考生开篇明义。有提示词类填空和无提示词类填空的比例一般为7∶3;有提示词的空可填1—3个单词,无提示词的空只能填1个词。考点设置广泛。语法填空主要考查考生对重点词汇(以实词为主)和基础语法知识的掌握情况。考点涉及动词的时态、语态和主谓一致,非谓语动词,并列连词,三大从句的引导词,名词单复数与词形转换,形容词和副词的构词规律、比较级,介词、冠词和代词的基本用法及固定搭配等。01023

题型分析0304考查重在基础,突出重点。对介词、冠词等的考查一般涉及1道小题，而对动词（包括非谓语动词）、形容词、副词、名词、连接词的考查相对较多。此外，高考对基础语法的考察并不忌讳连续、重复设题。答案的规律。无提示词的空往往填冠词、代词、介词、并列连词、从句的引导词等。有提示词的空,给出的单词的词形变化是有规律可循的,如:动词通常最终变为不同的时态、语态或非谓语动词,形容词通常最终变为副词、名词或其比较级、最高级,副词通常最终变为其比较级或最高级,名词通常最终变为复数形式或形容词等。学情分析:学生情况3高三学生即将参加高考，有积极的学习态度和刻苦的精神。一方面，他们对英语语言知识有一定的积累，对语法填空这一题型有一定的练习量，也具备了一定的分析能力。另一方面，英语基础较差的学生，由于对语法填空题的理解较为缺乏，因而考试或练习时面对语法填空就会产生畏惧、逃避的心理。学生的词汇理解能力及单词掌握能力也较低，导致在语法填空题中词汇量不足或是乱用词语。3学情分析:答题情况、4

题号准确率

56

94%5784%5896%5953%6064%6184%6292%6373%6470%

6535%、三月份联考语法填空题成绩分析4三月份联考语法填空题成绩分析学生存在的问题和难点：

1.词汇量不足

2.对谓语和非谓语的判断3.对动词的时态、语态和主谓一致的判断4.三大从句的引导词的判断5.对长句不能很好的分析和理解结果分析：得分率较低的题号：59,60,61,63,64,65谓语动词、非谓从句引导词词型转换5教学策略与建议对学生进行英语词汇训练，督促学生积累单词，提升词汇量。每天听写20个单词，10个短语，每天抽查单句的背诵。

Myapproaches针对语法上的难点各个击破：（1）主要选取高考题先进行单句训练，再结合语篇进行训练。（2）课代表征集5个常错题型，每天大课间十分钟选定一名学生进行讲解

5教学策略与建议

Myapproaches采取多种形式提高学生学习兴趣一对一互帮互助，互相督促。例如，互相检查背诵、作业等任务是否完成。。小组长责任制，要督促本组成员完成老师布置的课后任务作业等，并把本组成员提出的难题报给课代表，课代表集中报给老师。帮助学生学习解题技巧，培养学生的思维逻辑能力。拓展学生课外学习。每天一个小目标：学生每天课外至少做一篇语法填空，并在老师处打卡。5教学策略与建议Requirementsforstudents课堂认真听讲，课后多思考，做笔记，改错，复习，多训练，通过大量的练习，加深对语法规则的理解和记忆。寻求帮助：遇到难题时，及时向老师或同学请教，不放过任何一个学习的机会02036

集体的智慧教研组每周进行一次集体备课及教研活动。主备教师提前把课堂内容和试卷的重难点备好，组内进行讨论交流，进一步完善教学内容和教学设计。

群策群力，精选试题。落实好语法填空题二轮专题复习。老师们建言献策解决学生在语法填空题中存在的问题。

注重“青蓝工程”促进教师共同提高。老师选择试卷上一种题型（包括语法填空题）进行上公开课，通过讲课、赛课、听课、评课、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益共同提高。

英语教育的目标有三个，一个是社会文化目标，一个是思维认知目标，一个是语言运用目标，这三个目标应该相辅相成，相互融合。

随着素质教育的全面推进，核心素养的培养已成为新课标的重要组