人教版小学美术六年级下册全册教案

PAGEPAGE18第一课明暗与立体教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张（4k、铅笔、美工刀。学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：（一）导入（）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新（出示课题）（二（）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并）1石膏球让学生思考、议论后回答）暗部呢？（出示石膏几何体让学生观察）四）主动参与（）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3（）4能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。三、学生作业，教师辅导（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导）作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导2、注意把握以下问题：B、明暗交界线不准；C、投影不准；E、反光太亮。四、欣赏讲评（）教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现并用画笔把他们描绘出来。六、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。第二课寻找美的踪迹教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。、情感：热爱生活的思想感情教学重点：1、理解肌理的美2、合理构图教学难点：从多角度发现事物的美。（手机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等教学过程：（一）（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。2、揭示课题（板书课题）（二）新授1（设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。也是来形容从不同角度观察事物的美。2（表现出不同的美）提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。3（设计意图：开拓学生思维，从不同角度）（）三、学生作业，教师辅导作业设计：四、作业评价：学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。一、教学目标。中的乐趣。程与方法：引导学生欣赏各类雕刻作品，寻找身边信手可取的材料，让学生通过想象，将平面的内容用雕刻的形式表现出来。三、教学准备建议。图案资料等等。学具：雕刻材料（橡皮、肥皂、萝卜等）及刻刀。四、教学建议。4最后作细节部分的雕刻，完成作品。些的花样或是做浮雕形式的作品。教学评价建议：拓展活动建议：定会吸引更多消费者。核雕等等。教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。教学过程：（一）导入：1、欣赏课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。（二）新授：学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、制作步骤：揉泥拍泥板割边画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。堆出大的形体：塑造形象局部：画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。四、评析作业：小组互评五、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕作品。第六课 扇面画教学目标：1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。23的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。教学难点：1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美2吸水性不一样的特点。带造型各异的白坯扇）第一课时（一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可）、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。学生在小组间内展开读绕口令比赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。3、揭示课题：（板书课题）（二）新授：1（设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现）师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。折叠扇面形圆扇面形鹅毛扇面形进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。2（）出示空白的和绘画的扇面）三、学生作业，教师辅导：教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。五、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！教学目标：笔花卉产生进一步的认识与了解。教学重点：运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉教学难点法。多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等教学过程组织课堂，活跃课堂气氛。一、导入了 "：“同学们肯定猜出了我们这节课啊要画一幅国画，国画是我国的国粹，是中华民族的艺术瑰宝，也是中国文化的表现。艺术都是源于生活的，大家抬头看这是我拍的（板书课题。二、新授特点。的观点。用笔方法掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。用线方法。受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。)装借鉴一下它们的装饰手法。示范。我这有张提前拷贝好的花卉稿，下一步就要进行线条勾勒，我们先从花头勾起，作品。一起看大屏幕欣赏作品。？（简单）现在轮到你们了，有没有信心？（有）（大屏幕出示作业要求）三作业布置作业要求：1、勾画一副白描花卉。2、用正确的笔法和用线。教师巡回指导。(伴着背景音乐，学生认真的勾勒线条)自评、互评、师评相结合。五、拓展：中国的花鸟画作为一门独立的画科，题材包罗万象，除了花与鸟，还包括蔬菜、和学习。六、总结，徳育渗透。之以恒，不断学习并掌握要领，相信同学们会做的更好。第八课课题：我设计的服装教学目标：12、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：一）导入（）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。2的服装真是色彩斑斓。3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）4、思考、讨论穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？光盘等）请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服三、学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装四、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！五、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。第九课课题：图文并茂教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2画法。、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。、绘画自编故事的创作特点及步骤。教学难点：1、选材、构思设计。2、构图与绘制。教学过程：第一课时（一）导入：2（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可）三、学生作业，教师辅导（设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面）四、下节课带齐工具教学目标了解宇宙飞船的主要结构。学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。了解和掌握飞船的主要结构。教学用具：“神舟七号”载人飞船上天的影片，PPT课件，自制宇宙飞船的教具模型等。课前准备：)一.、结合实际，激情导入：1办、神舟七号载人飞船成功发射。击课件）（看到精彩处有掌声）5.、当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看6、总结：大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。二．揭示示课题：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？（生发表自己的看法）,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。三、讲授新课1、学生交流、汇报搜集到的有关宇宙飞船的资料, 这方面的资料，给我们讲一讲呢？））3、通过大家的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？外形结构上有什么特点？四、作业练习与要求：1、动手设计制作或者画出一艘飞船。饰方法，可以结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。五.总结课堂，拓展延伸了对宇宙，对科学的探究精神。真是太精彩了！六年级美术《宇宙之旅》教学反思1、本课的教学目标基本达成。2、通过图片及模型的展示极大地激发了学生对科学的兴趣。3、手工制作不但锻炼4、个别学生的材料及动手能力有待提高。5、启示：在今后的教学中，要更加重视综合探索型课程的设计研究。第十一课：奥运精神教学目标:1文明方面具有独特的作用，20082、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：（一）导入：三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作业评价五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。第十二课 二十年后的学校教学目标：1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教学过程：（一（）1、歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2（本校的照片虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。（二）新授1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节。3（出示立体的效果图）？（）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）5、布局三、学生绘制，教师辅导你们想怎样设计未来的学校四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。五、拓展：1、未来的孩子们在学校的愉快生活。2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。第十三课 毕业啦学习领域：综合探索综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。教学重难点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教学过程：（一）导入：板书课题：我们即将毕业。（二）新授：1将“情”字升华，为下面作好铺垫。我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。（三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打）、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。2（用字体变形，设计自己的签名）3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？6样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？）三、学生创作，教师辅导在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。互评1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）3到的效果。4年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。第十四课 电脑美术——电子报教学目标：1作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。2学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教学重点：1、感受电脑美术的乐趣。会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教具学具准备：电脑教