浓浓亲情在身边

浓浓亲情在身边——————增进亲子间的沟通综合1+07+洪丹一、教学（辅导）理念伴随着青春期的到来，学生的自我意识迅速地发展，个体发展出现了不平衡，心理也正处在半成熟与半幼稚的状态，在儿童期以前父母的形象是至高无上的，但是在进入青春期以后，学生与父母之间的沟通交往出现了一些问题。首先是情感上的脱离，学生变得不再像以前那么依恋父母了。其次行为上的脱离，变得渴望独立了。最后是父母榜样作用的削弱，父母的权威渐渐减弱。处在这一时期的学生在与父母的沟通交往中往往会出现一些裂痕，通常会想我们与父母的关系怎么了？为什么会这样？正确地处理与父母之间的沟通交往将对其日后的学习、生活、成长有着重要的影响。因此引导学生感受父母的爱，懂得父母的爱，学会理解，学会感恩是极其重要的。根据《中小学心理健康指导纲要》的要求，根据学生的身心发展规律，面向全体学生与关注个别差异相结合，因此我设计了本堂课。二、教学（辅导）目标（一）知识与技能目标：1.学生能够知道与父母沟通交往的重要性。2.学生能够说说与父母沟通的现状，及其出现沟通交往问题的原因。并且能够初步掌握与父母的沟通技巧和方法理念阐述：心理课更注重过程与方法目标。（二）过程与方法目标：理念阐述：心理课更注重过程与方法目标。1.学生能都积极地参与课堂，真诚、开放地与老师同学分享感受。2.学生能都通过讨论交流、沟通组织、探究分享等多种形式积极的参与课堂，并且能够掌握与父母的沟通技巧和方法，学会理解父母，学会感恩父母。理念阐述：初中心理课的形式是以活动和体验为主，这一目标也是新课程的重要理念，它作为一个重要目标，强调学生积极参与，有所改变。理念阐述：初中心理课的形式是以活动和体验为主，这一目标也是新课程的重要理念，它作为一个重要目标，强调学生积极参与，有所改变。（三）情感态度价值观目标：1.学生能都够理解父母的爱，懂得父母的爱，学会感恩。2.学生能都能够与父母进行良好地沟通交往，理解父母感恩父母，并且举一反三地运用到生活实际中去。理念阐述：根据《中小学心理健康指导纲要》的总目标及具体目标，情感态度价值观目标是极其重要的理念阐述：根据《中小学心理健康指导纲要》的总目标及具体目标，情感态度价值观目标是极其重要的，因此设立此目标。三、重点、难点重点：学生能都能够与父母进行良好地沟通交往，并且能都够理解父母的爱，懂得父母的爱，学会感恩。理念阐述：根据《中小学心理健康指导纲要》的要求，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生积极、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。理念阐述：根据《中小学心理健康指导纲要》的要求，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生积极、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。难点：学生能够掌握与父母的沟通技巧和方法，学会理解父母，学会感恩父母。并且举一反三地运用到生活实际中去。理念阐述：根据《中小学心理健康指导纲要》的要求，根据学生的身心发展规律，面向全体学生与关注个别差异相结合，理论联系实际，运用到生活实际中去。理念阐述：根据《中小学心理健康指导纲要》的要求，根据学生的身心发展规律，面向全体学生与关注个别差异相结合，理论联系实际，运用到生活实际中去。四、教学（辅导）对象及分析初一年级初一年级的学生，学生的自我意识迅速地发展，个体发展出现了不平衡，心理也正处在半成熟与半幼稚的状态，在儿童期以前父母的形象是至高无上的，但是在青春期以前父母。首先是情感上的脱离，变得不再依恋父母了，其次行为上的脱离，变得渴望独立，最后是父母榜样作用的削弱，权威渐渐减弱。在与父母的沟通交往中往往会出现一些裂痕，将日后的学习生活成长有着重要的影响，因此引导学生理解父母的爱，懂得父母的爱，学会理解，学会感恩是极其重要的。五、教学（辅导）时间一课时（45分钟）六、教法、学法教法：创设情景教学法、任务驱动教学法、启发式教学法、实践式教学法学法：自主学习、合作学习、探究学习理念阐述：此教法与学法体现了以学生为主体，学生真正的成为课堂的主人，教师只是利用已有的知识和经验起引导和帮助作用，符合新课程的理念。理念阐述：此教法与学法体现了以学生为主体，学生真正的成为课堂的主人，教师只是利用已有的知识和经验起引导和帮助作用，符合新课程的理念。七、教学（辅导）准备1.学生能都准备好白纸和笔。2.全班同学准备好每个人一张祝福卡。3.全班同学准备好每个人一张爱心策划书。4..图文影音资料及多媒体教室、课件八、教学（辅导）流程一、爱之树教师引语：同学们，假设呢现在有一棵很大的树出现在你的面前，这棵树只属于你一个人。然后呢树上写着你的重要的人，大家来写写画一画吧。画爱之树规则：1.学生能够在自己准备的纸上画出自己心目中喜欢的树。2.在画好的树上面至少写上3人心目中比较重要的人。3.学生能够分享原因。教师总结：在我们刚才的画中的我们可以看到大部分同学都把父母写了上去，可想父母在我们心中有很重要的地位。当然我们与父母沟通也是非常重要的。理念阐述：此环节通过让学生画出爱之树，并且能让学生写出心目中的重要人，能够使学生明白父母在心目中的地位，并且能够激发学生兴趣，调动学生的积极性，初步完成理念阐述：此环节通过让学生画出爱之树，并且能让学生写出心目中的重要人，能够使学生明白父母在心目中的地位，并且能够激发学生兴趣，调动学生的积极性，初步完成爱之音教师引语：是啊，天底下每个父母都是爱自己的孩子。正是他们的爱才让我们健康快乐地成长，我们也能够感受到父母对于我们无限的爱。下面我们来感受下父母给予我们的那份最真挚的爱吧。1.观看视频《天亮了》。内容概要：在2001年10月3日，在贵州马岭上风景区，一个悲剧的事情发生了，在高空中的缆车突然断裂，教师过渡语：每次看这个故事的时候，都忍不住会哭，不知道同学们看了这个故事有没有什么感受和体会呢？全班同学分组分享感受。理念阐述：此环节通过观看关于一段感人视频，学生能够唤起对父母的爱，学会懂得父母的爱，并且进一步完成教师总结：或许我们就是父母的一切，在面对生命的威胁的时候，父母宁可牺牲了自己，也希望我们能好好地活着，好好地活下来。同学们相信你们也有同样的体会吧，所以我们更应该好好地来珍惜父母对于我们的爱。理念阐述：此环节通过观看关于一段感人视频，学生能够唤起对父母的爱，学会懂得父母的爱，并且进一步完成三、爱之论教师引语：可是呢，随着我们渐渐地长大了，我们有了自己的想法了，在我们与父母的沟通交往中偶尔也会有一些摩擦，或许在生活中，或许在学习中，或许在平常的沟通交往中，我们可能会出现与父母意见的分歧，想法的不一样啊。前几天我收到一封来自心理咨询室的信。这位同龄人很苦恼，我们同学们是有想法的人，现在呢帮他想想办法，号吗？1.心情日记知心姐姐：你好我是初中一年级的学生，最近真在计划离家出走。因为在家里实在待不下去，我和爸爸妈妈都不说话了。那要说起之前的事了，他们总让我上我不想上的培训班啊，说什么为我好，周末还不准我看电视，说让我抓紧学习。我一点自由啊没有，我这次期中考试考得不怎么好，所以他们又狠狠地批评了我一顿。我开始不和他们说话，处处躲开他们。为什么他们不理解我啊？我也不知道怎么办，想离家出走，可是我同学说会被坏人骗走的，那我该怎么办啊？烦恼的小幽教师提问小幽怎么了？他为什么会这样？如果你是小幽你该怎么办呢？学生讨论交流并分享感受教师过度语：那么现在大家来结合自己的实际情况，请同学们想想，在平常生活中与父母有什么在沟通交往上的一些小摩擦或者小矛盾的，同学们想一想，等下呢和大家来一起来分享一下。同学讨论交流并分享感受教师过度语：当我们看到了与父母之间的一些小摩擦小矛盾，我们就不去管它了吗？如果不是，那我们应该怎么做呢。学生回答。2.智慧百宝箱教师过渡语：很好，我们应该采取一些方法和技巧来进行够好的沟通，纳闷现在同学来进行分组比赛下看看哪组提出的方法和技巧最多并且最实用。学生分成四小组，并且进行小组竞赛。（运用竞争机制，并且根据不同的表现给予不同的奖励。）师生共同完成板书。写日记打电话与沟通写日记打电话与沟通找老师帮忙找同学帮忙分析自身原因克制情绪-------教师总结：其实啊，与父母进行交往中出现得一些小问题和小摩擦也是正常现象。人无完人嘛，我们每个人都是从这个时期过来，最重要的我们能采取一些方法和技巧来进行够好的沟通，我们相信父母是非常爱我们的，我们也是爱我们的父母的，所以我们就要在智慧百宝箱内找一找一些适合你自己的方法，从而来更加好地进行沟通交流，我们从而也会感恩我们的父母，理解我们的父母。理念阐述：此环节通过班级论坛，集思广益，头脑风暴，教师引导，师生合作、生生合作，理念阐述：此环节通过班级论坛，集思广益，头脑风暴，教师引导，师生合作、生生合作，角色扮演，亲身参与，进一步攻克重点、难点，完成四、爱之悟1祝福卡飘送。播放音乐《爸爸妈妈你好吗》教师引语：在日常生活中我们是应该与父母进行很好的沟通，那我们的家庭才会更加得温馨。当我们感受到了父母对于我们的爱，也体会到了。心理学生有一个词叫做感情帐户，父母给予我们的爱是“支出”，我们给予父母的爱是“收入”，那么你的账户是盈余还是赤字呢？大家来好好想一想。学生在祝福卡上写对父母想说的话。学生分享感受。教师总结：祝福卡上都有着浓浓的爱，我们大家也感受到了，我们与父母的理解更加近了一步。理念阐述：理念阐述：此环节通过些祝福语赠送给自己的父母，讲出内心的话，让这种爱在这浓浓地音乐声中引起学生的共鸣。进一步回扣主题，升华主题，攻克重点、难点，完成辅导目标。爱之行教师引语：同学们既然我们知道了父母对于我们的爱是非常深的，我们也是理解到这种爱，感受到了这种爱，现在呢大家来分小组来进行制定一个爱心策划活动，准备为我们的父母来做一件力所能及的事，好吗？学生策划爱心活动。学生分享感受。教师总结：看着大家那一份孝心，真得很令人感动。希望同学们日后多体谅我们的父