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第第页八年级语文教师教学工作总结

最新八班级语文老师教学工作总结1  光阴似箭，日月如梭，劳碌但是充盈的一学期转瞬间已经结束了，本学期我担负初二〔5〕班和〔9〕班两个班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我仔细学习，深入讨论教法，虚心向有阅历的老师学习，现将本学期的教学工作总结如下：

  一、细研教材、潜心备课

  教学中，备课是一个必不可少，而且很重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机的。”这时，我明白到备课的重要性了，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

  二、激发学习爱好，提高语文素养

  语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，讨……此处隐蔽4349个字……，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动中学语文课程改革的和谐进展。

  四、反思语文课堂中的几种现象：

  1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫，同学已经知道自己应当学什么。

  2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要着重过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。

  3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有有效的方法。整堂课一个争论接一个争论，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思索的时间和机会太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。

  4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都需要为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

  5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定?课本中心?”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？

  没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断

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