天津市宁河区芦台一中2022-2023学年高一年级上册期末语文含解析

2022—2023学年高一第一学期期末质量检测

语文试卷

第I卷（选择题共32分）

一、基础知识（20分）

1.下列加点字读音正确的一项是（）

A.剥蚀bo脑髓SU1密帖yun来袄曲椭圆tuo无的放矢di

B.袅娜nuo间隙jiAn苍穹qiong掌马nu颤动chan窸窸窣窣xisu

C.则鸽xun解隙xia擎进bie纠有ge白炽灯chi与古不变gen

D.坍耳pi窒息zhi倔卷qiang"四桥nian搴三bie哥然而止ga

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。

A.“熨帖”的“熨”应读“yi!”，“夹袄”的“夹”应读“诵”。

C.“纠葛”的“葛”应读“g6”。

D.“倔强”的“强”应读“谩咤”，“戛然而止”的“戛”应读“谟”。

故选B。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.仓桑惦记磕头卷帙身临其境

B.安详嘻戏混沌自栩心驰神往

C.荒僻典籍萧索枯燥冠冕堂皇

D.渺茫螺丝坐落须叟祸国泱民

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A.“仓桑”的“仓”应为“沧”。

B.,“嘻戏”的“嘻”应为“嬉”，“自栩”的“栩”应为“诩”。

D.“须叟”的“叟”应为“臾”，“祸国泱民”的“泱”应为“殃”。

故选Co

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

中国梦不是但圆梦之途绝不轻松，既需要尽力而为、量力而行、,更需要

克勤克俭、辛勤劳动，在推动经济发展中，不断满足民生之需、不断增进民生o梦想成真，

民生改善是最好.

A.空中楼阁步步为营福利注解

B.虚无缥缈循序渐进福祉诠释

C.虚无缥缈步步为营福利注解

D.空中楼阁循序渐进福祉诠释

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的空想，不合实际的计划。虚无缥缈：形容空虚渺茫，

作谓语、定语，不作宾语。语境强调中国梦不是空想，故选“空中楼阁”。

第二空，循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。步步为营：形容进军谨慎，也比喻

行动、做事谨慎。语境强调圆梦要逐步实现，不可一蹴而就，故选“循序渐进”。

第三空，福祉：幸福。福利：指享受的待遇及利益。语境强调满足民生之需，使百姓有幸福感，故选

“福祉”。

第四空，诠释：说明，解释。注解：用文字来解释字句；解释字句的文字。语境指梦想成真，民生改善

是中国梦最好的说明，故选“诠释”。

故选D。

4.下列各句没有语病的一项是（）

A.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵

守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

B.有心理学家认为，喜欢自拍是一种疾病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关注他人的

病态心理造成的。

C

.面对愈演愈烈的中美贸易摩擦，习近平主席以进一步的开放举措回应，让参加博鳌论坛的国外媒体人士

不禁感慨。

D.《昆曲艺术大典》的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义，也将会带动古典

戏曲甚至优秀传统文化的保护和发展。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生辨析病句的能力。

A.搭配不当。“维护”可以与“合法权益”搭配，但不能与“合理要求”搭配，可删去“和合理要

求”，或在“合理要求”前加“满足相关方面的”。

B.句式杂糅，“源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理造成的”将“源于过度关注自我而鲜少关

注他人的病态心理"和''是由过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理造成的”两种句式杂糅，可取其

D.语序不当，“传承、抢救、保护”语序不当，应为“抢救、保护、传承”。

故选Co

5.下列加点词解释完全正确一项是（）

A.士大夫之年（类）自京师北风雪（冒）木直中绳（合乎）金胡砺则利（接近、靠近）

B.揖见云中……（稍微）余易其能行古道（赞许）曲学（鼓励）锲而不畲（舍弃）

C.术业有专攻（学习、研究）苍山”雪（背）声非加赛也（大）而吾与子之所共道（享有）

D.作《师说》以娟之（赠送）虽有横.（晒干）正襟眉半（端坐）日等箪乎己（反省）

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.稍：逐渐。句意：依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西。/舍：停止。句意：不停地刻下去。

C.负：覆盖。句意：青山上覆盖着白雪。/疾：劲疾。句意：声音没有变的洪亮。

D.参省：检验，省察。句意：每天对自己检查反省。

故选Ao

6.下列各句不全含有通假字的•一项是（）

A.糅以轮山川相缪

B.须臾成五采扣舷而歌之

C.或师焉，或不焉则知明而行无过矣

D.君子生非异也浩浩乎如冯虚御风

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“糅”，通“煤”，用火烘木使弯曲。句意：用煤的工艺把它制成车轮。/“缪”，通“缭”，盘绕。

句意：山河接壤连绵不绝。

B.“采”，通“彩”，色彩。句意：一会儿又变成五颜六色的。/不含通假字。句意：用手叩击着船舷,

应声高歌。

C.“不”，通“否”，表否定。句意：不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师

学习。/“知”，通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。

D.“生”，通“性”，本性，天性。句意：君子的资质本性跟一般人没什么不同。/“冯”，通“凭”，

乘。句意：茫茫的江面让人感觉就好像凌空乘风而行。

故选Bo

7.下列各句词类活用分类正确的一项是（）

①其曲中规②明烛天南③吾师道也④君子博学而日参省乎己⑤而耻学于师

⑥顺流而东也⑦孔子师郑子⑧小学而大遗⑨用心一也⑩侣鱼虾而友麋鹿

⑪舞幽壑之潜蛟⑫假舆马者，非利足也

A.①⑧/②③⑥/④/⑤⑦⑩/⑨/®g）B.①⑨/②③④⑧/⑤⑦/⑥⑩/⑪®

C.①②③/④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩D.②④⑥/③⑦/①⑨/⑤⑧/⑩@g）

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①曲：形容词作名词，曲度。句意：它的曲度符合圆规画的圆。

②烛：名词作动词，照亮。句意：雪光照亮了南边的天空。

③师：名词作动词，学习。句意：我学习“道”。

④日：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

⑤耻：意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。

⑥东：名词作动词，向东进军。句意：顺着江水向东进军。

⑦师：意动用法，以……为师。句意：孔子以郑子为师。

⑧小、大：形容词作名词，小的方面，大的方面。句意：小的方面学习大的方面却放弃不学。

⑨一：数词用作形容词，专一。句意：用心专一。

⑩侣、友：意动用法，以……伴侣，以……为朋友。句意：以鱼虾为伴侣以麋鹿为朋友。

@舞：使动用法，使……跳舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。

⑫使动用法，使……，快。句意：借助车马的人，并不是使脚走得快。

①⑧形容词作名词，②③⑥名词作动词，④名词作状语，⑤⑦⑩意动用法，⑨数词用作形容词，©g）使

动用法。

故选Ao

8.下列各句不全含有古今异义词的一项是（）

A.今之众人非蛇鳍之穴无可寄托者

B.白露横江古之学者必有师

C.至于泰安君子博学而日参省乎己

D.逝者如斯是故弟子不必不如师

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.众人：古义，一般人；今义，很多人/寄托：古义，托身；今义，心灵的某种依靠。句意：如今一般

的人/如果没有蛇、鳗的洞穴它就无处托身。

B.白露：古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一/学者：古义，求学的人；今义，在某个方面有

高深学问的人。句意：白茫茫的水汽弥漫江面/古时候求学问的人一定有老师。

C.至于：古义，至心今义，表示提出另一话题/博学：古义，广泛地学习；今义，学识渊博。句意：来

到泰安/君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

D.“逝者如斯”没有古今异义词。不必：古义，不一定；今义，表示没有必要。句意：时间流逝就像这

水/所以学生不一定比不上老师。

故选D。

9.下列各句句式分类正确的一项是（）

①崖限当道者②师者，所以传道受业解惑也③道之所存，师之所存也

④句读之不知，惑之不解⑤不拘于时⑥冰，水为之，而寒于水

⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强⑧客有吹洞箫者⑨渺渺兮予怀

⑩此非孟德之困于周郎者乎？⑪固一世之雄也⑫而今安在哉

A.①②⑧/④⑦/⑤⑥⑩/③⑪/⑨⑫B.①②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩/⑪⑫

C.①②/③⑪/④⑦/⑤⑩/⑥⑧⑨/⑫D.①⑦⑧/②③⑪/④⑫/⑥/⑨/⑤⑩

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

①定语后置句，正常语序为“限当道之崖”。句意：像门槛一样横在路上的山崖。

②判断句，“者……也”表判断。句意：老师是用来传授道理教授学解决疑难问题的。

③判断句，“……也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。

④宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不懂的断句，不能解答的疑惑。

⑤被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。

⑥状语后置句，正常语序为“于水寒”。句意：冰，是水形成的，但是却比水更寒冷。

⑦定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的

筋骨。

⑧定语后置句，正常语序为“有吹洞箫之客”。句意：有个会吹洞箫的客人。

⑨主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮”，句意：我的情思啊悠远茫茫。

⑩被动句，“于”表被动。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？

⑪判断句，“也”表判断。句意：本来是当时的英雄。

⑫宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”，句意：如今在哪里呢！

综上可知，①⑦⑧为定语后置句，②③⑪为判断句，④⑫为宾语前置句，⑥为状语后置句，⑨为主谓倒

装句，⑤⑩为被动句。

故选D。

10.下列文学文化常识，说法正确的一项是（）

A.荀子名况，春秋末期儒家代表人物。荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性善论，强调后

天环境和教育对人的影响。《荀子》大部分为荀子自著。

B.韩愈字退之，人称“韩昌黎”“韩文公”。他与白居易是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他

为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。

C.“壬戌”与“戊申晦，五鼓”中的“戊申”都是干支纪年，“晦”是每月农历三十。

D.赋是古代一种介于韵文与散文之间的文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，类似于后世

的散文诗，如苏轼的《赤壁赋》。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“春秋末期”错误，荀子是战国末期赵国人。

B.“他与白居易”错误，韩愈是古文运动的倡导者，白居易与元稹共同倡导新乐府运动。

C.戊申’都是干支纪年，‘晦’是每月农历三十”错误，“戊申”是干支纪日，“晦”是农历每月

最后一天。

故选D。

二、（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

夫传言不可以不察。数传而白为黑，黑为白。故狗似猥，猥似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。

此愚者之所以大过也。

闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子手鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之

也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰懿，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。

凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，停乎？”孔子曰：“昔者

舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而妙之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八

风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜日：“夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本

也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣'。故曰'夔一足'，非'一足‘也。"宋之丁氏家无井，

而出溉承.，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻西传之者曰：“丁氏穿井得一

人。“国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对日得一人之使非得一人于井中也。求闻之若此，

不若无闻也。子夏冬晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏日：“非也，是己亥也。夫己

与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则日，晋师己亥涉河也。

辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人

之情，以为所闻，则得之矣。

【注】①乐正，乐官之长。夔，人名。

11.对下列句子中加点的词的理解，不正确的一项是（）

A.乐正夔一足，信乎信：相信

B.乃令重黎举夔于草莽之中而世之进：进用

C.夫乐，天地之精也，得失之节也节：关键

D.宋之丁氏家无井，而出溉谀汲：打水

12.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.闻而审，则为福矣于其身也，则耻师焉

B.齐桓公闻管子于鲍叔而寒干水

C.有闻巾传之者曰君子博学值日参省乎己

D.子夏之晋，过卫纵一苇之所如

13.下列断句正确的一项是（）

A.国人道之/闻之/于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也

B.国人道之/闻之于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对日/得一人之使/非得一人于井中也

C.国人道之/闻之于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对日/得一人/之使非得一人于井中也

D.国人道之/闻之于宋君/宋君令/人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使非得一人于井中也

14.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。

B.第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。

C.本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。

D.文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。

15.把下列语句翻译成现代汉语。

(1)此愚者之所以大过也。

(2)句读之不知，惑之不解。

【答案】ILA12.C13.B14.D

15.(1)这是愚人所以犯大错误的原因。

(2)(一方面)不通晓句读，(另一方面)不能解决疑惑。

【解析】

[11题详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。

A.“信”：的确、确实。句意：乐正夔只有一只脚，确实吗？

故选A

【12题详解】

本题考查学生准确理解文言虚词的意义和用法的能力。

A.“则”：副词，“就”。/连词，表转折，去限句意：听到什么如果加以审察，就有好处。/(但是)对

于他自己呢，却以跟从老师(学习)为可耻。

B.“于”：介词，“从”。/介词，“比”。句意：齐桓公从鲍叔牙那里得知管仲。/却比水还要寒冷。

C.两个“而”都是连词，表承接。句意：有人听了就去传播。/君子广博地学习，并且每天检验反省自

己。

D.“之”：动词，去往。/用于主谓之间，起取消句子独立性•句意：子夏到晋国去，经过卫国。/任凭小

船儿在茫无边际的江上飘荡。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生准确断句的能力。

句意：都城的人人纷纷传说这件事，被宋君听到了。宋君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到

一个人使用，并非在井内挖到了一个活人。”

“闻之于宋君”是状语后置句，应为“于宋君闻之”，中间不能断开，排除A；

“宋君令人问之于丁氏”是状语后置句，应为“宋君令人于丁氏问之"，其中主语宋君的行为主要有

“令人”和“问之”两件事，句子结构完整，中间不能断开，排除D；

“得一人之使”中，“得”是谓语动词，“一人之使”是宾语成分，其中“一人”修饰“使”，中间不

能断开，排除C。

故选B。

【14题详解】

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

D.“有的事例'类是而非'，有的事例'类非而是'”说法不正确，文中用例准确，没有“类是而非”

的情况；“分别从正反两方面进行论证”的说法也欠准确，除了文章开头几个事例有明显的正反论证

外，后面提及的孔子辨“一足”、丁氏穿井、子夏辨豕等几个事例似乎同时蕴含着正反两个方面，并不

是“分别从正反两方面进行论证”。

故选D。

【15题详解】

本题考查学生准确翻译文言句子的能力。

(1)“之所以”，……的原因；“过”，名词作动词，犯错误。

(2)“句读之不知”“惑之不解”，宾语前置句，正确语序分别是“不知句读”“不解惑”；“解”，

解决。

参考译文：

传闻不可以不审察。经过辍转相传白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似狸，狸似瘠猴，瘠猴似

人，人和狗的差别就很远了。这是愚人所以犯大错误的原因。

听到什么如果加以审察，就有好处；听到什么如果不加审察，不如不听。齐桓公从鲍叔牙那里得知

管仲，楚庄王从沈尹筮那里得知孙叔敖，审察他们，因此国家称霸于诸侯。吴王从太宰好那里听信了越

王勾践的话，智伯从张武那里听信了赵襄子的事，没有经过审察便相信了，因此国家灭亡自己送了命。

凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。鲁哀公问孔子说：“乐正夔只有一

只脚，真的吗？”孔子说：“从前舜想用音乐向天下老百姓传播教化，就让重黎从民间举荐了夔而且起

用了他，舜任命他做乐正。夔于是校正六律，谐和五声，用来调和阴阳之气。因而天下归顺。重黎还想

多找些象夔这样的人，舜说：'音乐是天地间的精华，国家治乱的关键。只有圣人才能做到和谐，而和

谐是音乐的根本。夔能调和音律，从而使天下安定，象夔这样的人一个就够了。'所以说‘一个夔就足

够了'，不是'夔只有一只足'。”宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人

在外专管打水。等到他家打了水井，他告诉别人说：“我家打水井得到一个人。”有人听了就去传播：

“丁家挖井挖到了一个人。”都城的人人纷纷传说这件事，被宋君听到了。宋君派人向姓丁的问明情

况，姓丁的答道，“得到一个人使用，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听信传闻，不如不听。子

夏到晋国去，经过卫国，有个读史书的人说：“晋军有三只猪(豕)自己游过黄河。”子夏说：“不

对，是己亥日过黄河。古文'己‘字与'三'字字形相近，'豕'字和'亥'字相似。”到了晋国探问

此事，果然是说，晋国军队在己亥那天渡过黄河。

言辞有很多似是而非，似非而是的。是非的界线，不可不分辩清楚，这是圣人需要特别慎重对待的

问题。虽然这样，那靠什么方法才能做到慎重呢？遵循着事物的规律和人的情理，用这种方法来审察所

听到的传闻，就可以得到真实的情况了。

第n卷（非选择题共88分）

三、（19分）

16.阅读下面这首唐诗，按要求作答。

送友游吴越

［唐］杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。

有园多种橘，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。

此中偏重客，君去必经年。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联紧承诗题，巧妙解题，既点明友人去处，又暗示送者处处为游人着想的深情。

B.颔联是诗人对友人种橘植莲的提醒，透示着二人心心相知的情趣，显得含蓄隽永。

C.颈联直接用意象组合，与“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“杨柳岸晓风残月”同妙。

D.诗中的景物描写，是诗人的想象。作者想象着友人畅游吴越欣赏到的美景与乐事。

（2）从诗歌的体裁上看，这是一首,其中必须对仗的是。

（3）请赏析颈联中的“火”字。

【答案】（1）B（2）①.（五言）律诗②.颔联、颈联

（3）火，意为繁盛、热闹，写出了想象中吴越水乡之地的夜市（商业）的繁荣，表达了诗人对友人游吴越

的高兴羡慕之情。

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“颔联是诗人对友人种橘植莲的提醒”错。颔联从大处着笔，描写吴越两地的特色：“有园多种橘，

无水不生莲”。一陆一水各有胜景，望园林叠翠处，丹橘累累飘香；看水波荡漾处，无不粉荷共妍。金

橘玉莲，俱为吴越名产。诗人紧紧抓住江南富地这两个极具代表性的事物运思泼墨，寥寥数笔，就画出

了吴越大地处处橘黄荷艳、水陆俱美的诱人景观。颔联是作者向友人介绍吴越大地的诱人景观，并不是

“对友人种橘植莲的提醒”。

故选Bo

【小问2详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

此诗讲究平仄、对仗和押韵，故此诗是一首近体诗；又因此诗有八句，且每句为五字，故此诗为(五

言)律诗。

律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。每

首律诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。

【小问3详解】

本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

颈联“夜市桥边火，春风寺外船”，则着眼于写水乡市镇的繁荣。吴越水乡，市镇大都紧挨河港。不写

日市写夜市，只因夜市是吴越物产丰富、商业繁荣的一大标志；而桥边夜市，更是水乡特有风情。夜市

的场面形形色色，独取一“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映

照，波光粼粼，更增添诗情画意，也表达了诗人对友人游吴越的高兴羡慕之情。

17.补写下列名篇名句中的空缺部分。

(1)羽扇纶巾，谈笑间，。

(2),,道之所存，师之所存也。

(3)寄蜉蟒于天地，o

(4),用之不竭。

(5),旌旗蔽空。

(6)故不积酷步，»

【答案】①.橘橹灰飞烟灭②.是故无贵无贱③.无长无少④.渺沧海之一粟⑤.取

之无禁⑥.触胪千里⑦.无以至千里

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

需要重点注意的字，如“橘”“橹”“粟”“胪”“触”等。

四、(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

一墨乌镇

彭学明

说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色的。淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。乌镇像一个

上了年纪的老人，几千年如一日地站着、坐着或者蹲着，既老成持重，又沉稳肃穆，当然也很沧桑和简

朴。一件粗布衣穿了3000年，一件灰色裤穿了3000年，一件褐色被也盖了3000年。3000年不浓妆艳

抹，3000年不花枝招展，3000年一种本色，难啦！然而正是这3000年不变的颜色和本色，才完美了乌

镇成就了乌镇，才让乌镇以一种涧物无声的力量穿越了时空，扬名中外。

乌镇是老，但老得周正老得硬朗，老得神清气爽。就像酒，越老越香。斑斑驳驳的墙壁，只是它风

霜岁月的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡须。而那些浅浅淡淡的青苔，则是它人

生磨难出的一点点老年斑。石板铺就的街巷,平平仄仄地穿行在乌镇的每一个角落，或长，或短，或

窄，或宽，或直，或弯。是乌镇斩不断的根，割不了的筋。没了这每一条街巷，乌镇就没了章法，乱了

方寸，乌镇就成了一潭死水、一盘死棋，乌镇的人就走不出自家的屋檐，只能坐井观天。上了年纪的

人，有许多上了年纪的记忆，花儿正开的人，也有许多难忘的回忆。不管是谁，只要走进乌镇的这些小

街小巷，只要踏响每一块发亮的青石板，就会唤醒许多尘封的故事，就会生出许多深长的遐想，就会不

由自主地披满一身古色古香。

不要说戴望舒的古巷和丁香，更不要说跟戴望舒诗句一样的姑娘。乌镇有的是江南柔情的雨丝，有

的是雨丝下打伞荷笠的姑娘。因为乌镇本身就是一束江南的丁杳。你运气正好，对面走来了一个江南的

女子，背面也走来了一个江南的女子，两个女子都笑展抿抿，两个女子都鲜若桃花，两个女子的秋波都

与你在这里狭路相逢，你选择哪一个？哪一道秋波更能打湿你爱情的梦？哪一泓秋水更能漫进你温柔的

梦乡？

无论荣华富贵还是淡泊清贫，乌镇都是含蓄而内敛的。就说徐家厅、朱家厅和张家厅，里面那么富

丽堂皇那么气派宏大，外面却与贫民百姓一样普通，有如小家，亦如碧玉，与整个乌镇浑然一体。由

此，不管怎么看，乌镇就都有几分平淡几分儒雅几分绅士。打铁的，染布的，唱戏的，经商的，穿官袍

的，都在不经意间透着一种平和、一种文气。不知是家家都种着花恭着鸟，还是个个都识点文断点字有

点见识，时光和岁月就是遮不住乌镇人的淡淡书香。是什么呢？或许是家家门前挂着的那盏红色灯笼，

或许是条条巷子飘出的那段印花染布，或许是满镇子飘着的那比歌声还柔软的声声吴语。

其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的水清澈甘甜，但乌镇的水是为

乌镇而生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤遍的水巷，没有这一条蜿蜒迤通的水巷就没有水，没有水，乌

镇就没了水色没了灵气没了生命没了灵魂。之所以说乌镇的水是为乌镇而生的，因为乌镇的河是人工

的，这运河就是因为乌镇而来这里安家落户的。如果不是为了与乌镇结一门金玉良缘，这运河就不会绕

这么远的路，就不会流到这里与乌镇朝夕相处、唇齿相依。所以乌镇与水的关系，是血与水的关系，血

浓于水，血也融于水。

这条飘飞的水巷，是乌镇的血脉，软软的脉管上，是乌镇的每一个细胞每一个细节。租一条蚱蛀

舟，我们就驶进乌镇的水墨画里了。悠悠的水巷，像一支写意的工笔，轻描淡写地描摹着两岸，勾勒出

两条笔直的风景线。黑瓦白墙的民居，仪态万方地闪立在两边，一半住在岸上，一半跳进水里，它们像

一群淘气的孩子，把脚伸进水里，把手也伸进水里，戏弄一河鱼虾。虽然它们没有我湘西吊脚楼的气势

和高大，但却小巧精致，异曲同工。水阁的窗口，往往会探出一盏女儿的脸，那不是茅盾笔下的淑女，

就是我们江南的表妹，好看，好看，好美，好美。于是你觉得一河的风景都被这女儿的脸照亮了，一河

的水阁都是这天上掉下来的林妹妹了。本来也是这样，你看，在那岸边的每一座河埠旁，在河埠的每一

条帮岸上，在帮岸的每一条廊棚里，在廊棚的每一个美人靠里，你都会看到一个个洗衣淘米的表妹，一

个个挑花绣朵的表妹，一个个等待爱情的表妹。美人靠是什么？美人靠是水乡女儿的专用工具，在临河

的每一个廊棚里。不管是男人女人，你都靠一靠吧。靠一靠，你就是美女了；靠一靠，你就有美人了。

坐在船上，看着风景，想着美人，再品一品乌镇男人用白水白面白米酿制的“三道白”酒，品品乌

镇女人手擀的姑嫂饼，乌镇的滋味就全了，你就品不尽想不完，就乐不思蜀、游而忘归了。

那么，留下来，你就会是茅盾先生笔下的一个人物，是千年乌镇的一个情节和段落。

18.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）（）

A.这是一篇写浙江水边小镇的美文，不但写出小镇的外景，而且写出了小镇的内蕴和精神。

B.本文第三段的第一句话，化用了戴望舒《雨巷》中的意象，表现了江南独具特色的婉约和柔情。

C.本文描写了乌镇的各色人群，以及人们日常的生活方式，着重表现了乌镇开放和豁达的特点。

D.文中提到湘西的吊脚楼，用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱。

E.本文结尾段形象地说明了乌镇与人的相融，突出乌镇的文化气息，更表达了作者对乌镇的喜爱和留

心亦、O

19.本文是一篇游记散文，作者是从哪几个方面介绍的乌镇？

20.赏析画线句子。

21.作者是湘西人，在文中他也谈到自家的水，作者这样写的目的是什么？

【答案】18.CD19.①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老

久远。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。（写人写饮食也可）

20.作者运用拟人、比喻、反复、叠音词、排比等手法，表现了乌镇的古朴和灵气，表达了对乌镇的爱

21.作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜”，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为

“乌镇的水是浑浊的”。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与

水的关系，血浓于水，血也融于水”。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生理解分析文章内容的能力。

C.“着重表现了乌镇开放和豁达特点”错误，作者描写各色人群，着重体现的是乌镇的“柔情”“含

蓄内敛”“沉稳古朴”，而非“开放和豁达”。

D.“用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱”错误，原文“虽然它们没有我

湘西吊脚楼的气势和高大，但却小巧精致，异曲同工”可见，作者并非为了衬托吊脚楼和表达对家乡的

爱，而是为了衬托乌镇民居的小桥精致，表达对乌镇的喜爱之情。

故选CD,

【19题详解】

本题考查学生分析概括文章写作思路的能力。

使用提取关键句子（首尾处）的方法，归纳第一段，“说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色。

淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。……然而正是这三千年不变的颜色和本色，才完美了乌镇成就了乌

镇，才让乌镇以一种润物无声的力量穿越了时空，扬名中外”可知，从色彩方面写乌镇的底色是墨色

的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴，扬名中外。

结合第二段，“乌镇是老，但老得周正，老得硬朗，老得神清气爽。……也有许多难忘的回忆。不管是

谁，只要走进乌镇的这些小街小巷，只要踏响每一块发亮的青石板，就会唤醒许多尘封的故事，就会生

出许多深长的遐想，就会不由自主地披满一身古色古香”可知，从历史角度看乌镇特点，历史悠久古色

古香。

结合第三和第四段，“乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘”“无论荣华富贵还

是淡泊清贫，乌镇都是含蓄而内敛的。……由此，不管怎么看，乌镇就都有几分平淡、儿分儒雅、儿分

绅士。……都在不经意间透着一种平和、一种文气。……时光和岁月就是遮不住乌镇人的淡淡书香”可

知，从人文角度写乌镇，犹如江南的女子般柔美，含蓄内敛平淡儒雅，富有书香气。

结合第五、第六段，“其实，更精彩的是在水上。……没有乌镇就没有这条蜿蜒迤遮的水巷，没有这一

条蜿蜒迤邈的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色，没了灵气，没了生命，没了灵魂”“这条飘飞

的水巷，是乌镇的血脉……。悠悠的水巷，……好看，好看，好美，好美”可知，从水的角度看乌镇，

是水乡水镇，具有灵气和生机活力。

【20题详解】

本题考查学生体会重要语句丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。

画线句采用拟人手法，说乌镇“老得周正，老得硬朗，老得神清气爽”，把历史悠久的乌镇当做一位清

擢的老人来写，显得亲切而形象可感。“就像酒，越老越香”运用比喻手法，写出乌镇因历史悠久而更

有韵味。“斑斑驳驳的墙壁，只是它风霜岁月的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡

须。而那些浅浅淡淡的青苔，则是它人生磨难出的一点点老年斑”运用比喻、拟人、排比手法，形象生

动，令人回味。句式上，句式整齐，如“老得周正，老得硬朗，老得神清气爽”，三个“……只

是……”句式，结构形式优美，富有音韵美。长短错落，第一句以短句错落组合，第二三四句都是长

句，形成参差错落的节奏感。作者运用多种手法，表现了乌镇的古朴和灵气，表达了对乌镇的喜爱之

情。

[21题详解】

本题考查学生分析段落作用、探究作者创作意图的能力。

首先提取相关信息，即第五段中“其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的

水清澈甘甜，但乌镇的水是为乌镇而生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤邈的水巷，没有这一条蜿蜒迤邈

的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色，没了灵气，没了生命，没了灵魂”，可见家乡水之特点

“清澈甘甜”，作用是用来反衬，反衬乌镇的水更富有水色、灵气、生命、灵魂，水和乌镇相辅相成、

血浓于水般的依存关系。

五、语言运用题（4分）

22.假期中，甲组同学计划组织参观XX古村落，了解其历史文化沿革，成员设计了访谈提纲。下面提问

不合源的一项是（）

A.您对XX古村落的历史了解多少？

B.您知道XX古村落最有文化价值的是什么吗？

C.什么季节是XX古村落的旅游旺季呢？

D.二十年前的XX古村落与现在相比有什么变化？

【答案】c

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达准确得体的能力。

A.“XX古村落的历史”符合访谈历史范畴，合适；

B.“XX古村落最有文化价值”符合访谈文化范畴，合适；

C.“什么季节是XX古村落的旅游旺季”不是历史文化的范畴，不合适；

D.“二十年前XX古村落与现在有什么变化”是历史范畴，合适。

故选Co

23.小组成员在参观过程中看到一户老宅上一副楹联颇有传统文化意蕴，只是下联脱落一字。下面所给的

字放进去最合适的是（）

上联：教子孙两行正路克勤克俭

下联：继祖先一脉真传唯读唯一

A.钓B.耕C.樵D.隐

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。

对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”；位置相同的词词性相

同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。

上联：教子孙两行正路克勤克俭，“俭”，仄声，下联应该是平声，排除AD；

内容上“教子孙”对“继祖先”，“两行正路”对“一脉真传”，“克勤克俭”对“唯读唯耕”，因为

农耕思想、耕读文化几千年是流淌在中国人血脉中，耕是物质的创造，读是精神的升华，耕读生活是儒

家的入世奋斗，从而代表着家族崛起的一种理想和希望，也是一种道家隐逸文化的体现，是中国传统文

化的一个重要方面，虽然“渔樵”也有隐逸之意，但远不如“耕”的文化意义广泛而深刻，故用

“耕”，排除C。

故选Bo

六、作文（50分）

24.阅读下面的材料，根据要求作文。

作家三毛说：心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫

能助。

对三毛的这句话，你有怎样的理解、思考和感悟？请结合自己的生活经历，以“自渡”为题，写一

篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限。

【答案】例文：

自渡

读报纸，看到“精神啃老”一说，不禁疑惑：何为“精神啃老”？“