社会心理学（山东联盟-济宁医学院）智慧树知到期末考试答案2024年

社会心理学（山东联盟-济宁医学院）智慧树知到期末考试答案2024年社会心理学（山东联盟-济宁医学院）有的小学生拿家里的东西交给老师，说是捡到的，以此来获得老师的表扬。这是哪种动机（）。

A:社会赞许动机B:亲合动机C:成就动机D:权力动机答案:社会赞许动机P-O-X模型中，O指的是（）。

A:抽象的规则B:认知者C:与P有一定情感关系（好感或恶感）的另一个人D:第三者的人或物或事答案:与P有一定情感关系（好感或恶感）的另一个人某人认为自己的成功是任务难度小，这是一种（）。

A:可控归因B:不可控的归因C:内部归因D:不稳定归因答案:不可控的归因自我意识包括自我认知、自我体验和（）。

A:自我发展B:自我反省C:自我控制D:自我评价答案:自我控制在实行“大锅饭”的单位，最容易产生的现象是()。

A:团体偏移B:社会堕化C:社会促进D:去个体化答案:社会堕化一个喝得醉醺醺、摇摇晃晃的人突然摔倒在马路上一时爬不起来，此时经过的路人都不愿去帮助他。下列四个原因中哪个是最可能的原因?（）

A:外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助B:旁观者对别人陷入困境所应该承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一C:人们比较愿意帮助自己喜欢的人D:求助者对自己所处的困境所应承担的责任，是影响他人给予帮助与否的一个重要因素答案:求助者对自己所处的困境所应承担的责任，是影响他人给予帮助与否的一个重要因素内驱力其实就是（）。

A:生理性动机B:外部动机C:社会性动机D:内部动机答案:生理性动机社会化过程中，年轻一代向年老一代传授知识，是（）过程。

A:发展社会化B:继续社会化C:反向社会化D:早期社会化答案:反向社会化个人实际上没有参加但接受其规范的群体，我们称为（）

A:大群体B:参照群体C:隶属群体D:正式群体答案:参照群体有些商人在商品销售过程中会雇佣“托儿”来达到商品促销的目的，这是利用了人们的（

）心理？

A:依从B:服从C:从众

D:顺从答案:从众心理学家特里普利特的骑自行车实验研究体现了（

）。

A:榜样作用B:社会助长作用C:社会堕化D:责任分散作用答案:社会助长作用社会行为是人对()引起的并对社会产生影响的反应系统。

A:社会因素B:即时情境C:现实生活D:周围环境答案:社会因素个体因群体压力影响，在心理上和行为上表现出同群体内大多数人保持一致的现象叫（）

A:内化B:同化C:服从D:从众答案:从众儿童的攻击行为不是天生的，而是后天习得的结果，这是（）的观点。

A:习性学B:本能论C:社会信息加工理论D:社会学习理论答案:社会学习理论在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（）

A:首因效应B:刻板印象C:光环效应D:近因效应答案:近因效应态度具有认知成份、（）成份和行为意向成份。

A:情感B:意志C:性格D:思维答案:情感（）是推断自己和他人的行为原因的过程。

A:从众B:归因C:图式D:社会化答案:归因个体由自然人成长、发展为社会人的过程，这一过程称为（）过程。

A:个性发展B:社会化C:顺应D:成熟答案:社会化在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为（）

A:印象管理B:从众C:人际吸引D:社会影响答案:印象管理罗森塔尔效应又称为（）

A:踢猫效应B:蝴蝶效应C:皮格马利翁效应D:投射效应答案:皮格马利翁效应行为改变，认知未发生改变，属于（）阶段。

A:顺应B:服从C:同化D:内化答案:服从“物以类聚，人以群分”，体现的是人际吸引的（）。

A:熟识吸引B:容貌吸引C:相似性吸引D:邻近性吸引答案:相似性吸引“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”，这体现的是（）

A:旁观者效应B:社会助长作用C:社会堕化作用D:观众作用答案:社会堕化作用人们常常需要通过表明自己的态度，来显示自己的社会价值，这是指（）。

A:认知功能B:顺应功能C:价值表现功能D:调节功能答案:价值表现功能紧急情况下其他人在场往往会减少采取助人行动的可能性，对这种现象的一种解释是()。

A:社会助长作用B:责任扩散作用C:观众作用D:榜样作用答案:责任扩散作用态度的ABC结构中，认知成分是指（

）

A:对态度对象的好恶情感，也就是个人对态度对象的一种内心体验B:对态度对象的反应倾向，即行为的准备状态，准备对某对象做出某种反应C:对态度对象的认识、理解与评价D:对他人的认识答案:对态度对象的认识、理解与评价滥竽充数”，这体现的是（）

A:社会助长作用B:榜样作用C:观众作用D:社会堕化作用答案:社会堕化作用“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”。这句话反应的是（）

A:洛伦兹效应B:罗森塔尔效应C:首因效应D:近因效应答案:罗森塔尔效应引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为()。

A:需要B:注意C:动机D:兴趣答案:动机现实生活中的“追星一族”反映了人们在社会认知中的（）。

A:证实偏差B:自我中心偏差C:晕轮效应D:宽大原则答案:晕轮效应电影和电视中的暴力节目直接影响到儿童的（）。

A:群体行为B:消费行为C:劳动行为D:侵犯行为答案:侵犯行为三维归因理论认为，人们在归因时使用的信息不包括（）。

A:一致性信息B:区别性信息C:一贯性信息D:统合性信息答案:统合性信息从众是一种（）接受群体影响的方式

A:被动地B:不情愿地C:主动地D:客观地答案:被动地（）的归因理论把人的行为原因基本上分为内因和外因两种。

A:维纳B:纽科姆C:凯利D:海德答案:海德人际关系由（

）、情感和行为成分构成。

A:亲和B:注意C:探索D:认知答案:认知优势反应强化理论认为，他人在场，个体动机水平会提高，因此（）反应易于表现。

A:弱势B:优势C:复杂D:简单答案:优势任何符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为称之为（）

A:助人行为B:利他行为C:亲社会行为D:取悦行为答案:亲社会行为迁居到异国他乡，需要学习当地的语言，了解当地风俗习惯，这种社会化过程我们称为（）。

A:预期社会化B:基本社会化C:再社会化D:发展社会化答案:再社会化有研究表明“不同国家的人有着不同的对于疼痛的反映”，这是社会化过程中（）影响因素的体现。

A:学校因素B:社会文化C:家庭因素D:生物学基础答案:社会文化社会化的基本内容有（

）

A:行为规范社会化B:职业技能社会化C:生活目标社会化D:生活技能的社会化答案:生活技能的社会化;职业技能社会化;行为规范社会化;生活目标社会化通常人们认为自我意识包括（）

A:自我认识B:自我控制C:镜我D:自我体验答案:自我认识###自我体验###自我控制有助于产生利他或助人行为的是（）。

A:助人者行色匆匆B:求助者有类似性C:助人者心情愉快D:求助者有吸引力答案:助人者心情愉快###求助者有吸引力###求助者有类似性态度的功能可以体现在（

）。

A:价值表现功能B:顺应功能C:调节功能D:认知功能答案:认知功能###顺应功能###调节功能###价值表现功能社会心理学研究的伦理原则有（）。

A:保护被试原则B:征得同意原则C:退出研究的自由的原则D:事后说明原则答案:事后说明原则###保护被试原则###征得同意原则###退出研究的自由的原则社会心理学的研究通常包含以下哪些研究取向？（

）

A:哲学取向B:心理学取向C:社会学取向D:文化人类学取向答案:社会学取向###心理学取向###文化人类学取向布鲁纳认为内在动机主要由（）组成。

A:互惠的内驱力B:好胜心C:自尊的内驱力D:好奇的内驱力答案:好胜心###好奇的内驱力###互惠的内驱力参照“群体”的概念和特征，以下属于群体的是（）。

A:公交车上的乘客B:班集体C:科研项目研究团队D:校篮球队答案:班集体###校篮球队###科研项目研究团队1908年，(

)和（

）分别出版了社会心理学专著,标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。

A:心理学家麦独孤B:心理学家奥尔波特C:心理学家勒温D:社会学家罗斯答案:心理学家麦独孤###社会学家罗斯群体的特征有（）。

A:群体成员对团体有强烈的认同感与归属感B:群体内部有一定的组织结构，形成群体规范C:群体成员有共同的目标D:群体是