第三单元〈长方体和正方体〉教学设计

第三单元〈长方体和正方体〉教学设计一、教学内容

1.长方体和正方体的熟悉

2.长方体和正方体的表面积

3.长方体和正方体的体积。

二、教学目标

1.通过观看和操作，熟悉长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。

2.通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的实际意义。

3.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。

4.探究某些实物体积的测量方法。

三、编写特点

1.留意联系生活实际。

（1）结合同学熟识的事物熟悉图形和概念。

（2）留意用所学的学问解决实际问题。

（3）选取具有鲜亮时代特征的素材。

2.更加重视对概念的理解。

先通过“乌鸦喝水”的故事，以形象生动的方式，让同学初步感知物体占有空间。然后通过把石头放入有水的玻璃杯里的试验，让同学进一步体验物体的确占有空间，为引出体积概念做充分的感知预备。计算不规章物体的体积，让同学利用已建立的体积概念想到可以用排水法求得不规章物体的体积，加深对体积概念的熟悉。

3.加强动手实践、自主探究，让同学经受学问的形成过程。

本单元一些概念和计算方法都是通过同学动手操作、自主探究来学习的。如，长方体体积的计算方法，先让同学用1cm3的正方体拼摆出不同的长方体，通过对这些长方体的相关数据的观看、分析和归纳，自己发觉长方体的体积与它的长、宽、高之间的内在关系，从而总结出长方体体积的计算公式。

4.对一些内容进行了调整。

不再支配对体积和表面积进行对比的例题。

四、详细编排

1.长方体和正方体的熟悉

长方体、正方体的特征

长方体、正方体的关系

2.长方体和正方体的表面积

表面积

表面积计算

3.长方体和正方体的体积

体积和体积单位

体积计算公式

体积单位间的进率

容积和容积单位

＜长方体的熟悉＞教学设计

教学目标：

1、通过观看、分类、操作、争论等活动，进一步熟悉长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分的名称。

2、经受观看、操作和归纳过程，发觉长方体和正方体特点，理解他们之间的关系。

3、通过详细的操作活动，进展空间观念，增加数学学习的爱好和学好数学的自信念。

重难点：通过观看、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。把握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。让同学理解长方体棱的关系和建立初步的空间观念。

教学过程：

本课我设计了四个环节。

第一环节创设情境，激发同学的爱好。让同学联系已知、观看实物、建立表象，导入新课：

首先，课件显示已经学过的平面图形，强调“平面图形是由线段围成的”，为下面讲“体是由平面围成的”埋下伏笔。接着，老师出示长方体并引导同学观看：“它是由什么围成的？生活中哪些物体的外形是这样的？”在同学作答的基础上，课件出示生活中见到的各种长方体物体，告知同学这些物体的外形是长方体，让同学初步感性熟悉长方体。然后老师适时提问：“怎样推断一个物体的外形是不是长方体呢？我们讨论了长方体的特征，就能够精确     地推断了。”这种利用直观图形复习旧知，提问题导课的