11 动物的花衣裳（教案） 人教版（2012）美术三年级下册

/11动物的花衣裳【教学目标】1.让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用语言、动作、绘画等多种方式表现动物的花衣裳。2.培养学生热爱大自然、保护动物的情感。【教学重点】1.让学生了解动物的花衣裳的特点。2.培养学生用语言、动作、绘画等多种方式表现动物的花衣裳。【教学难点】1.让学生理解动物的花衣裳的作用。2.培养学生用绘画的方式表现动物的花衣裳。【教学过程】一、导入新课1.教师出示一张动物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它的花衣裳有什么特点？2.学生回答后，教师总结：每一种动物都有自己独特的花衣裳，这些花衣裳不仅美观，还有着重要的作用。二、学习新课1.教师出示各种动物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些动物的花衣裳有什么特点吗？它们的花衣裳有什么作用？2.学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。3.教师总结：动物的花衣裳有各种颜色和图案，有的用来保护自己，有的用来吸引异性，有的用来吓唬敌人。三、课堂实践1.教师出示一张动物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它的花衣裳有什么特点？2.学生回答后，教师示范如何用绘画的方式表现动物的花衣裳。3.学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们学到了什么？2.学生回答后，教师总结：每一种动物都有自己独特的花衣裳，这些花衣裳不仅美观，还有着重要的作用。我们要学会欣赏和保护动物的花衣裳。【教学反思】本节课通过观察、讨论、绘画等多种方式，让学生了解了动物的花衣裳的特点和作用，培养了学生热爱大自然、保护动物的情感。在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，用绘画的方式表现了动物的花衣裳。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。重点关注的细节：教学过程在“11动物的花衣裳”这一课的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学活动，引导学生观察、思考、讨论和创作，从而实现教学目标。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师通过出示一张动物的图片，激发学生的兴趣，引导学生观察并提问。这个环节的关键在于选择具有代表性的动物图片，以及提出能够引发学生思考的问题。例如，教师可以选择一只色彩斑斓的孔雀图片，并提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它的花衣裳有什么特点？”这样的问题能够引导学生关注动物的花衣裳，并为后续的学习内容做好铺垫。二、学习新课在学习新课环节，教师需要通过出示各种动物的图片，引导学生观察并提问。这个环节的关键在于选择多样化的动物图片，以及提出具有启发性的问题。例如，教师可以选择蝴蝶、狮子、企鹅等动物的图片，并提出问题：“你们知道这些动物的花衣裳有什么特点吗？它们的花衣裳有什么作用？”这样的问题能够引导学生思考动物花衣裳的多样性和作用，从而深入了解动物的花衣裳。在学生分组讨论环节，教师需要鼓励学生积极参与讨论，并选一名代表回答问题。这个环节的关键在于培养学生的合作能力和表达能力。教师可以给学生提供一些思考的线索，例如：“想一想，为什么蝴蝶会有这么漂亮的翅膀？它的翅膀对它有什么帮助？”这样的线索能够帮助学生更好地理解动物的花衣裳。三、课堂实践在课堂实践环节，教师需要示范如何用绘画的方式表现动物的花衣裳，并指导学生进行绘画实践。这个环节的关键在于教师的示范和指导。教师可以通过示范一只动物的绘画过程，向学生展示如何抓住动物花衣裳的特点，并运用绘画技巧进行表现。在学生绘画过程中，教师需要巡回指导，及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们改进绘画技巧，提高创作水平。四、课堂小结在课堂小结环节，教师需要引导学生回顾本节课的学习内容，并提问：“你们学到了什么？”这个环节的关键在于帮助学生总结和巩固所学知识。教师可以引导学生回答一些问题，例如：“动物的花衣裳有哪些特点？它们有什么作用？”通过学生的回答，教师可以了解他们对本节课内容的掌握情况，并进行适当的补充和解释。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，在教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学活动，引导学生观察、思考、讨论和创作，从而实现教学目标。同时，教师还需要关注学生的参与度和学习效果，及时给予反馈和鼓励，帮助他们提高学习能力和创造力。在教学过程中，教师还需注意以下几点：1.教学活动的多样性：为了满足不同学生的学习风格和兴趣，教师应该设计多样化的教学活动。例如，除了绘画实践，还可以加入角色扮演、制作动物模型、编写动物故事等活动，让学生从不同角度体验和学习动物的花衣裳。2.互动性和参与性：在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，增加课堂的互动性。例如，在讨论环节，可以让每个学生都有机会分享自己的观点，而不是只有小组代表发言。这样可以提高每个学生的参与感和学习积极性。3.教学评价：在教学过程中，教师应该及时对学生的学习情况进行评价。评价应该包括学生的观察、思考、讨论和创作能力。评价方式可以是口头表扬、作品展示、学习报告等。通过评价，教师可以了解学生的学习进步，为学生提供更有针对性的指导。4.教学资源的利用：在教学过程中，教师应该充分利用各种教学资源，如图片、视频、实物等，帮助学生更好地理解动物的花衣裳。例如，在讲解蝴蝶的翅膀时，教师可以展示蝴蝶标本或播放蝴蝶翅膀变化的视频，让学生直观地感受蝴蝶翅膀的美丽和功能。5.教学延伸：在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣和学习情况，适当进行教学延伸。例如，在讲解动物的花衣裳时，可以引导学生思考人类如何从动物的花衣裳中获得灵感，设计出各种美丽的服装。这样的教学延伸可以拓宽学生的视野，激发他们的创造力和想象力。总之，在教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学活动，引导学生观察、思考、讨论和创作，从而实现教学目标。同时，教师还需要关注学生的参与度和学习效果，及时给予反馈和鼓励，帮助他们提高学