2021-2022学年部编版高中语文选择性必修下册《大堰河-我的保姆-》导学案

《大堰河一一我的保姆》导学案

一课时

【导学目标】

1、把握“大堰河”的形象特征。

2、了解以起伏的思绪、奔涌的感情为线索的结构。

3、揣摩排比、反复、对比等修辞手法的表达效果。

【知识链接】

1,艾青（1910——1996）,原名蒋海澄，浙江金华人，他是我国现当代著名诗人。

1929年赴法国勤工俭学，专修绘画1932年回国，参加中国中国左翼美术家联盟，因

从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《大堰河一一我的保姆》、《光

的礼赞》、《古罗马的大斗技场》等。

2、写作背景

艾青出生在一个地主家庭，据说艾青出生后一位算命先生说他命中“克”双亲。于是,

他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了

读书的年龄才回到父母家里，亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温

暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深

爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活

动被国民党反动派关进监狱。次年一月的一天，牢房的窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想

起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河一一我的保姆》。

3、自由体诗

诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由，它不受格律的约束，可以根据

内容的需要在形式上自由变化。中国“五四”以后开始流行这种诗体。

4、七月诗派

七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派，该诗派提倡革命现实主义传

统，采用自由体诗的形式，追求诗的散文美，代表诗人有胡风、艾青、牛汉、田间等。

【预习作业】

1、给加点字注音。

团篡（)檐头（)瓦手（)冰眉()

青谷（)荆娜（)火瞥（)惧幄()

叫骂（)麦糟（)牌阿（)等索()

碾过（)咒语（)虱子（)戛然()

2、词语释义。

瓦菲：忸怩：

天伦之乐：叱骂：

3、有感情地朗诵全诗

【分析探究】

1、根据诗歌内容完成表格。

段落大意大堰河形象举例说明作者的感情

一.（1-3节）：

二.（4-8节）：

三.（9-11节）：

四.（12-13节）：

2、分析作者主要采用了什么艺术手法来凸显文章主旨？

3、为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？

【延展阅读】

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

【同步练习】

1.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是（）

《大堰河一一我的保姆》这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。

感恩是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。，，，，，。

而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。

①既要心存感激

②需要细心栽培及爱心的滋润

③感恩犹如玫瑰

④并精心呵护使之茁壮成长

⑤将感恩之心付诸行动

⑥也要学会回报

A.③②④①⑥⑤B.③②⑥①④⑤

C.③⑤②⑥①④D.⑤④②③①⑥

2、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.艾青的诗，总是能把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难

和命运，反映现实的生活和斗争，鲜明地抒发时代的呼唤和人民的心声。

B.大堰河被贫苦的生活剥夺了受教育的权利，但却剥夺不了她内心世界的美丽丰富。

虽然她与乳儿之间存在一种•金钱关系，但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱。

C.《大堰河——我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广大人民的联系，为当时的诗

坛吹进了一股清新之风，受到茅盾等老一辈作家的推崇。

D.由于《大堰河——我的保姆》这首诗带有自传的性质，所以诗人选取的情景和细节

都十分富有人情味，着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是十分感人的。

3、阅读诗歌并回答问题。

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎末，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里……

含着微笑，看着海洋

1957年7月25日

(1)这首诗中作者选用了哪些意象？描绘了一个怎样的场景？

(2)这首诗主要运用了拟人和象征的手法。“礁石”象征着什么？通过“礁石”这一形象

表达了诗人怎样的思想感情？

【参考答案】

预习作业答案:

1.注音

团箕5）檐头(yan)瓦菲（他）冰屑(xie)

青苔(tai)荆棘5）火钵（b6）忸怩(niuni)

叱骂(chi)麦糟(zao)牌匾(bian)窸索（xT）

碾过(nian)咒语(zhou)虱子(shT)戛然（jia）

2.解词

瓦菲：这里指生长在瓦缝中的野草。

忸怩：有羞愧、踌躇，犹豫、退缩不前、局缩不伸貌、犹辗转之意。

天伦之乐：天伦指父子、兄弟、夫妻等亲属关系。泛指家庭骨肉团聚的欢乐。

叱骂：叱责叫骂。

分析探究答案：

1.

段落大意大堰河形象举例说明诗人感情

五.（1-3节）：

大堰河的悲苦身世和与身世悲苦地位卑微没有名字；是童养媳怀念与痛悼

我的关系。

大堰河一生都在不停地

劳作：缝补、洗衣、煮饭、

喂猪、抚养孩子，酷热的

六.（4-8节）：夏天到广场上晒粮，严寒

勤劳、无私、善良

大堰河勤劳、善良、悲苦的冬天到结冰的池塘里眷恋与感激

的一生。洗萝卜。她用厚大的手掌

把“我”抱在怀里，抚摸

“我”，“我”要回家，

她竟伤心地哭。

七.（9T1节）：

四块钱的棺材；丈夫死

大堰河死后的悲凉和一命运悲惨同情与控诉

去，儿子们也不幸福

家人的不幸。

八.(12T3节)：乳儿给你写赞美诗；呈给讴歌与赞美

灵魂高尚

对大堰河的怀念与礼赞。你姿色的灵魂

2.主要艺术手法：①错落有致、长短不一的排比。诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓

烈的抒情气氛，都和这种大排比的手法与句式相关；②反复的运用。大大增强了作品的回肠

荡气、意远韵长的旋律美，从而渲染了诗情画意，突出了各节之要旨；③叙述、抒情、描写

的综合运用。

3.紫色代表着高贵，“紫色的灵魂”，热切地赞颂了大堰河高贵美好的心灵。诗人把对大堰

河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰

河般的保姆和她们的儿子，呈现给爱