高一历史教学计划

高一历史教学支配高一历史教学支配（共7篇）由大文斗会员“szhang1003”投稿细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：高一历史教学支配

一、指导思想：

以中学历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作支配为指针，以培育学生自主学习和合作探究学习实力为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。

二、教学目标：

高一是个关键时期，学生刚进入中学学习，功课多，任务重，学生基础差，学生不能很快适应中学阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做打算，所以我确立了如下几个目标：

1、落实双基。加强基础学问的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织学问过关。

2、培育学生自主学习实力。教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史信息。

3、培育学生理解、综合运用实力。在教学中加强对历史概念的分析、推断、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培育综合运用实力。

4、培育学生合作、探究学习的实力。在教学中，将学生分成学习小组，课堂上可以分组探讨，探究学习任务，相互沟通信息，在合作探究学习中提高学习实力。

5、利用教材资源，进行爱国主义情感教化，道德教化等思想教化。

三、教材分析：

本学期主要任务是完成一般中学课程标准试验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲解并描述的是人类政治文明进展史，共有八个专题。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事务及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。

本模块的学习要点：

1、古代中国的政治制度；

2、古代希腊罗马的政治制度；

3、近代西方资本主义政治制度的确立与进展；

4、近代中国反侵略、求民主的潮流；

5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；

6、现代中国的政治建设与祖国统一；

7、现代中国的对外关系；

8、当今世界政治格局的多极化趋势。

通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会进展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。

四、学情分析：

高一班级共四个班（147、148、149、150班），272个学生，学生基础差，学习爱好大部分学生没有。在教学中要想提高成果，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法。教学上要分层次进行，要求不宜过高，依据学业水平的要求进行教学。针对一些成果较好的学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高要求，并要进行肯定量的较难的作业布置。

五、主要措施：

1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、细致教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配教学依次，把创新教化和素养教化引入课堂，接受问题教学法和探讨法，激发学生的学习爱好，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题探讨。在教学过程中，构建学问体系，留意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。

3、接受“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的乐观性，在开心中学到学问。

4、关爱学生，以情动人，耐性辅导每一个学生，细致批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，刚好反馈到教学中，同时促进学生的全面进展。

5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，拓宽学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。重点培育学生的历史思维实力、语言文字表达实力、收集和处理信息的实力，同时培育学生的动手和动脑的综合实力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

六、教研教改：

1、加强集体备课，与同组的老师共同商讨教学教法。

2、钻研历史教学大纲，探究新课改，坚持用启发式教学，在教学中摸索行之有效的创新教法。

3、在教学中，把握好老师的主导地位和学生的主体地位，老师重在导，学生是学习的主要角色，平常加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂。

七、进度支配：

本册教材依据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，38课时。

第2篇：高一历史教学支配

白驹过隙。一学年又过去了，我们迎来了高三，本学期高三(30)班的工作重心：“沟通，沟通，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作支配。

为了今后更好地开展工作，现将本学期工作状况总结如下：

一、班集体建设

1.本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教化。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，沟通，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出肯定的要求，使之行为符合班级要求。

2.狠抓常规教化，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。依据学校的支配，抓常规学常规，班级内部开展常规学问竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。

3.为了惊慌的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨细致的考风考纪的养成。

二、班干部培育

我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作阅历。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了详细的相识，工作起来基本能上轨道。特殊对班长、劳动委、宣扬委的培育较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培育，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。

三、班级常规

平常利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教化，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。

四、学习、集体观教化

建立学习互助小组，组长由学习成果较好、管理实力较强的学生担当，目的是“沟通、沟通、互助、学习”，活动时间各组自定，但必需每周都有一个固定时间，活动开展顺当。在活动中体会到团结协作的珍贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教化，同时也增进了学生间的情意。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些状况还可以拿出来，让学生探讨探讨，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教化的实力。留意抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教化。

五、搞好家校联系工作

定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并依据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理协作，真正做到互通信息、相互支持、相互协作。一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能乐观参与，成果进步较大。

第3篇：高一历史教学支配

大文斗后面为你举荐更多高一历史教学支配！

本学期，我担当高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。

课程目标：

1、学问与实力目标：在义务教化的基础上，进一步相识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事务、历史现象和历史进展的基本脉络。在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。

2、过程与方法目标：进一步相识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。驾驭历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；留意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，乐观探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。

3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，酷爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生志向。

教学措施

1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。

2、细致教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，在教学过程中，构建学问体系，留意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。

3、关爱学生，以情动人，耐性辅导每一个学生，细致批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，刚好反馈教学，同时促进学生的全面进展。

4、接受“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的乐观性，在开心中学到学问。

5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维实力、语言文字表达实力、收集和处理信息的实力，同时培育学生的动手和动脑的综合实力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

教材分析

本学期主要任务是完成一般中学课程标准试验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲解并描述的是人类政治文明进展史，共有八个专题。

本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度的确立与进展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的'对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。

通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会进展的基本规律，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。

进度支配：

周次教学进度

1军训

2完成中国古代史基本线索的复习讲解

3中秋放假；

4完成第一单元的1、2的教学

5完成3、4课教学任务

6国庆放假

7完成其次单元课教学任务；进行第一单元、其次单元政治制度的比较

8完成7、8课教学任务；

9完成9课教学任务；支配期中复习；

10期中考试；期中考试分析，

11完成9、10课教学任务；

12完成11、12课教学任务；

13完成13、14课教学任务；

14完成15、16课教学任务；

15完成17、18课教学任务；

16完成19、20课教学任务；

17完成21、22课教学任务；

18完成23、24教学

19元旦放假；

20期末考试习题编制；期末复习；

21期末考试

第4篇：高一历史教学支配

一、指导思想:

新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保中学教化质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广高校生的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有细致探讨,深化思索,努力实践才能适应新课程须要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,乐观摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好,实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治事务;(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会进展的基本线索和规律;理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明;

2、情感看法与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。

五、重点工作及详细措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培育学生爱好。

(2)细心备课,把每一堂课当成优质课来打算,留意教学设计的探究。

(3)留意教学方法的改进,让学生驾驭学问的同时,更能驾驭学习方法。

(二)详细措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

中学学生的思想相识水平相较于初中生来说,已经起先发生重大转变,理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一班级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律的相识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。

2、转变教学方式,力求做到以下几点:

(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习状况。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。

3、培育学生的理性思维和探讨实力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结实力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系实力

六、教学方法:

综合考点内容，突出学科内的学问连接，留意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。

第5篇：高一历史教学支配

一、指导思想

新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保中学教化质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广高校生的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有细致探讨,深化思索,努力实践才能适应新课程须要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,乐观摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好,实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治事务;(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会进展的基本线索和规律;理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明;

2、情感看法与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。

五、重点工作及详细措施

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培育学生爱好。

(2)细心备课,把每一堂课当成优质课来打算,留意教学设计的探究。

(3)留意教学方法的改进,让学生驾驭学问的同时,更能驾驭学习方法。

(二)详细措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

中学学生的思想相识水平相较于初中生来说,已经起先发生重大转变,理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一班级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律的相识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。

2、转变教学方式,力求做到以下几点:

(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习状况。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。

3、培育学生的理性思维和探讨实力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结实力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系实力

六、教学方法

综合考点内容，突出学科内的学问连接，留意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。

第6篇：高一历史教学支配

新学期又起先了，为使今后的工作能更顺当的开展，特制定此工作支配，请领导多多指责指导。

一、教材分析

高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事务及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。

二、学生现状分析

今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。

三、本学期教学目标

1、学问与实力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会进展的基本规律；

2、过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；

3、情感看法与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。

四、工作措施

1、强化学生驾驭基础学问的质，提高学生运用学问的水平

就是要将课标要求的基础学问记忆坚固，理解精确。要留意探讨在复习中怎样把留意基础学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要探讨怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要探讨实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地驾驭起来，达到记忆坚固，理解精确，运用敏捷。

2、加强对学生分析解决问题的学习实力的培育

针对前面分析的学生在学问迁移实力、提取有效信息实力、思维实力、审题实力等方面存在的诸多问题，要实行得力措施：