如何做好患者的健康教育

关于如何做好患者的健康教育健康教育

通过信息传播及行为干预，帮助个人和集体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的系统教育活动。第2页,共22页，2024年2月25日，星期天一、健康教育的目的

国际健康教育联盟主席托马斯1991年6月底，14届世界健康教育大会上指出健康教育的目的是：◆增进人们的健康◆提高或维持生活质量◆预防非正常死亡、疾病和残疾◆改善人际交际，增强人们自我保护动力.第3页,共22页，2024年2月25日，星期天临床治疗患病人群危险人群健康人群健康教育第4页,共22页，2024年2月25日，星期天二、健康教育的方式方法方法：口头讲解、图文并茂、文字资料、视听材料和示范训练，其中口头讲解是最基本也是最主要的教育方法。主动讲解被动讲解沟通口头讲解教育方法第5页,共22页，2024年2月25日，星期天2、方式随机性宣教个人宣教集体式宣教第6页,共22页，2024年2月25日，星期天三、健康教育过程要符合护理程序

护理程序是对病人进行有条理、高质量、又有责任心的护理方法，健康教育与其他护理工作一样，也要贯穿护理程序的五个步骤：第7页,共22页，2024年2月25日，星期天护理程序BECDA评估设立目标计划评价实施第8页,共22页，2024年2月25日，星期天1、评估A、通过评估从中获得：

◆病人需要哪些健康指导？

◆最急需的内容是什么？

◆病人的健康愿望是什么？B、评估应该是动态的。第9页,共22页，2024年2月25日，星期天2、设立目标

根据评估的结果，制订相应的目标，目标的设立应该：

◆具体

◆明确

◆切合实际

◆可操作第10页,共22页，2024年2月25日，星期天3、计划

计划是进行健康教育的决策过程。护士应结合评估资料和设立目标制定宣教计划：◆对病人应采取怎样的方法进行宣教？◆达到怎样的目的？◆哪些是最近期目标？（即急需掌握的知识）◆哪些是远期目标？第11页,共22页，2024年2月25日，星期天病案分析（评估）

患者，男，58岁，因一小时前不慎伤及左小腿，感疼痛，肿胀，活动受限入院，经X片检查示左胫腓骨骨折，入院后行骨牵引术，择期手术。评估：病人所需的健康指导：

最急需的内容

病人的健康愿望1、心理指导对疾病知识的了解

肢体恢复健康2、饮食指导3、用药指导4、如何观察病情变化的指导5、功能锻炼的指导第12页,共22页，2024年2月25日，星期天病案分析（目标）设立目标：

1、解除患者焦虑恐惧的心理

2、病人能自觉正确进食

3、病人能遵医嘱正常服药

4、病人能对自己的病情有一定的认识

5、病人能正确的进行功能锻炼

6、能积极配合我们预防并发症的发生第13页,共22页，2024年2月25日，星期天病案分析（计划）对病人应采取怎么的方法进行宣教？口头讲解并发放骨科健康宣教手册达到怎样的目的？

1、患者对自已的病情有一定的了解

2、以积极的心态配合治疗及护理哪些是近期目标？对疾病的正确认识哪些是远期目标？

促进患者肢体早日康复第14页,共22页，2024年2月25日，星期天4、实施按照对病人个体制定的计划，采取适宜的方法和沟通技巧进行宣教，鼓励病人掌握有关知识，使他们能够理解和参与护理活动，达到配合治疗、护理、自觉维护健康的目的，需要注意：护士要根据病人的病情、现有能力、文化程度、生活习惯，对病人提出适当的要求和安排，以便共同达到目标。第15页,共22页，2024年2月25日，星期天5、评价

评价的目的是在经过一系列有计划、有实施的宣教后，了解和检验病人是否接受与掌握，包括两部分内容：目标是否实现重审健康教育计划

部分掌握和未掌握的病人要分析其原因，如宣教效果是否有碍于治疗、护理与康复，目标是否得过高、方式欠妥当、一次性宣教内容过多、重点不突出、应多次进行宣教。针对分析出的原因→进行再讲或重新进入宣教过程的再循环，直至达标。第16页,共22页，2024年2月25日，星期天四、健康教育的内容1.入院介绍：住院环境介绍、主管医生、责任护士开水供应时间与次数、贵重物品的保管、卫生、陪伴、探视制度的宣传、吸烟区的位置等；2.住院教育：心理指导、饮食指导、休息和运动指导、用药指导、特殊检查指导、检验的目的和注意事项、术前和术后指导、康复训练指导等；3.出院指导：继续康复训练方法指导、饮食指导、服药指导、预防和保健知识指导、复诊时间指导等

第17页,共22页，2024年2月25日，星期天1建立信任感

首先，护士要有耐心和同情心，关心、体贴、尊重患者，从言行中感化患者。对患者的病痛及时处理，对提出的问题及时解答。其次，护士要有扎实的专业理论知识和技能，对患者提出的问题，能够运用所学知识，给予满意的回答，并以熟练、精湛的操作技术取得患者的信赖与配合。五、如何把健康教育落到实处第18页,共22页，2024年2月25日，星期天2把握好健康教育的时机（时间安排）急症入院的患者，要救治为主，待病情稳定后，再实施健康教育。对接受治疗的患者，针对性的就某一问题边做边讲，深入浅出，将护理效果直接体现在患者身上，患者感受深，易于接纳，家属也容易领会。利用巡视、晨、晚间护理时间，根据不同个体、不同疾病、不同阶段的健康问题作个别指导，同时要注意做好教育的场合选择，如果有较多的探视者在场时进行讲解，事必会引起患者的反感及心不在焉病人相关知识需求时机五、如何把健康教育落到实处第19页,共22页，2024年2月25日，星期天3注意患者的个体差异每次宣教内容不宜过多。根据病人知识水平、接受能力的不同,选择恰当的，易被理解的，针对性强的资料进行宣教。注意语言流畅、通俗易懂，同时注意病人的情绪状态。当病人情绪稳定时，其思维敏捷，易表达自己的意愿，也易接受他人发出的信息。4心理护理在健康教育中的作用病人入院后，由于对疾病知识的缺乏,以及对自身健康的担忧，常表现出不良的心理及消极情绪，对疾病的治疗及康复产生不良影响护士要及时了解病人的心理状态，做好疏导，及时化解不良情绪及不良心理。注意礼貌用语，注意语调，倾听与反应，要懂得尊重患者。五、如何把健康教育落到实处第20页,共22页，2024年2月25日，星期天5加强对陪护人员的疏导工作患者家属常常是患者的精神支柱，他们情绪的好坏以及对疾病的认知